“诊所式”教育在我国法律实践教学改革中的应用

高等院校要进一步明确符合经济社会发展需求和体现现代教育发展趋势的先进教育理念。法学是一门应用型很强的学科,实践型教学模式是培养应用型法律人才的最佳方式。通过建立与法学教学课程相配套的"法律诊所",并以此为平台向社会提供大学生法律援助,改革现有的实践教学模式,拓展教学平台,从而达到提高法律院系学生的实践能力和综合素质的目的。     

论涉外卓越法律人才的实践能力培养

涉外卓越法律人才的培养以提高实践能力为重点。中国法律人才实践能力不强的原因,根本在于中国法学在进行法律知识生成的过程中基本上无力提供对指导中国实践有直接意义的理论知识。在实践教学方面存在的诸多问题已成为培养高素质法律人才的短板和瓶颈。涉外卓越法律人才实践能力的培养,必须强化案例研讨课程建设、强化实务技能课程建设、强化法律诊所课程建设、强化法学专业实习与强化师资队伍建设。     

建构主义在卓越法律人才培养中的适用

建构主义理论非常适合于卓越法律人才的培养。应结合建构主义关于知识的建构性、情境性和复杂性特征，强调卓越法律人才任课教师转换教学理念；实行情景化教学方法，教学内容侧重于复杂化、实践化；而作为未来卓越法律人才的学生应根据自己未来的就业取向和职业规划，浸润于法律实践和法律技能的反复锤炼中。     

案例教学法在高职行政法教学中的应用研究

案例教学法一直是行政法教改的热点话题。法律高职教育在人才培养目标、教学方法和学情方面有其鲜明的特点,传统的行政法教学旨在构建行政法原理的体系,高度抽象概括讲授,学生学习兴趣不高,难以适应法律高职人才培养目标。通过对高职教育特点的分析,解析行政法案例教学的特点,探究行政法案例教学法在法律高职教育中的具体运用。     

浅谈卓越法律人才培养中的六大关系

卓越法律人才教育培养计划是中国法学教育大规模扩张后实现从量变到质变之转变的重要举措。为了实现这一转变,应当处理好中央部属高校与地方高校之间的法学教育资源分配关系;中国国情与西方法治之间的关系;通识教育、专业教育和职业教育之间的关系;法律理论教学与法律实践教学之间的关系;必修课程与选修课程之间的关系;教学评价、学生评价与社会评价之间的关系。     

卓越法律人才培养视阈下的民事诉讼课程设计及教学模式改良

教育部及中央政法委推动的卓越法律人才培养计划为法学人才培养提出了新的目标和任务;民事诉讼法学的传统课程改良以及诊所式教育都呈现出不同程度的问题;应当在卓越法律人才培养的要求下进行民事诉讼法学课程及教学改革,注重理念教育,将计划落到实处并进行相关改良,以及进行招考模式的改良等。     

卓越法律人才教育培养模式下的模拟法庭课程设置探析

卓越法律人才教育培养计划是针对我国现行法律人才培养模式存在的弊端而提出的。在此条件下如何开展是当下我国法学教育的当务之急。现如今模拟法庭被大多数法学院系作为开展实践教学的主要方式之一。各法学院在不同程度上均有开展,但开展程度参差不齐。文章从南昌理工学院政法学院模拟法庭实践教学课程的实训情况为视角,通过完整的模拟法庭实训课程设置,对法学实践教学展开探讨。     

“三明治”培养模式在刑事法教学中的应用

现行法学教学模式,以概念法学的课堂讲授为主,从理念到理念,缺乏实务操作,不利于法律职业人才的培养。而毕业班最后一个学期的实习环节往往形式意义大于实质意义,并且因为理论课程已经完全结束,而不能与理论教学相联系。＂三明治＂培养模式具有实践性、直观性等优点,通过理论教学与实践教学的交互作用,实现了前两者优点的结合,比较适于法律职业教育的培养模式。     

完善社会主义市场经济必须依法行政

建立社会主义市场经济体制 ,要求逐步实现行政法的民主化、规范化、科学化 ,完善行政法的体系。一、行政权力和市场经济行政权力是国家政权的重要组成部分 ,是国家行政机关执行法律、管理国家事务的权力。行政权力是全部行政法理论的基点 ,是行政法学研究的核心问题。行政法学的所有问题 ,诸如行政主体、行政行为、行政监督和行政诉讼等 ,都是围绕行政权力这一范畴展开的。1 完善制约行政权力侵害市场经济的法律机制。在市场经济条件下 ,如何正确处理政府和市场的关系 ,摆正行政主体和市场主体的地位和关系 ,是一个非常重要的问题。由于历史…     

高职人力资源管理课程改革的实践探索

高职教育要求培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才,这就对高职教学中课程教学的改革提出了更高的要求。鉴于此,就高职人力资源管理课程改革提出了看法,具体阐述了课程改革设计的理念及培养目标、总体设计思路、教学模式的改革设计及考核方案改革设计,为人力资源管理课程的教学和这一专业应用型人才的培养进行了一些有益的探索。     

基于项目化教学的高职《市场营销》课程教学体系架构与实践研究

高职《市场营销》课程项目化教学改革旨在克服传统教学模式与职业岗位实际需要脱节的弊端,通过基于项目化教学重构本课程教学体系和实践实训方法体系,以转变课程教学理念,变革教学模式,提高教学效果,更好地实现高等职业院校培养高端技能型、创新型人才的目标。     

信息技术与课程整合之教学模式改革的研究

文章由传统与现代教学理念的利弊分析,提出一种结合两种理念于一身的新型教学模式,基于刺试理念的信息技术与课程整合,它实现了由传统教育理念到现代教育理念的过渡及最终转变,同时阐述了这种教学模式的基本理论模型。     

工作过程导向的高职模块化教学探讨

高等职业教育培养的是技能型人才,对于这类人才的培养应注意采用与之匹配的教学模式。本文以工学结合办学理念为前提,在模块化教学和项目式教学的基础上提出适合高等职业教育的以工作过程为导向的模块化教学模式。     

关于高校经济学教学和考核方法改革的思考

高校经济学理论课程改革是中国教育和教学体稍改革的重要组成部分,基于目前中国高较中经济课程教学过程中存在诸多问题,积极探索教学模式和方法的改革具有较大的现实意义,目前其致革的重点是尽快实现经济学教学理念、教学模式和教学方法的创新。     

基于CDIO理念的《会计学原理》课程教学改革与实践

CDIO理念的教学模式倡导＂基于项目的教育和学习＂,通过＂做中学＂来实现教学的目标。将CDIO教育理念引入高校＂会计学原理＂课程的教学,重新设置和确定教学目标,重新构建设计教学大纲、教学方法及考核方式,改变传统的教学模式,增加项目教学部分,通过＂做中学＂体念CDIO的教学理念和精髓,全面提升学生的综合能力、专业素养和学习效果。     

卓越法律人才视域内的法理学实践教学

卓越法律人才培养计划对法理学实践教学提出了更高的要求。但和部门法学相比,现有的法理学实践教学现状差强人意,不足以满足培养卓越法律人才的要求。因此,需对现有的法理学教学工作重新审视,从教材的编写、教学平台的搭建、教学内容的厘清和定位、教学方法的探索等诸方面不断改进,提升法理学实践教学水平,以保障卓越法律人才培养计划的顺利实施。     

实务型人才培养目标下的法学实践教学研究

为适应法治国家建设、经济社会发展的必然需求,中国法学教育应该明确实务型法律人才的培养目标。为了确保这一目标的实现,科学的设置法学实践教学课程,拓宽法学实践教学途径,丰富法学实践教学形式,使法学实践教学在培养实务型法律人才中发挥最大作用。     

论《服装工艺》课程教学改革

课程教学改革是当前职业教育教学改革的中心任务,它承载着教育教学的思想和观念,体现了教育教学的价值取向,直接影响着教育教学的质量水平和学生的身心发展。传统的教学理念已不适应现代职业教育对人才的发展需求,课程教学改革的当务之急,是让教师必须有现代教育的观念。     

中职化工专业如何有效利用实验教学资源

随着全国教育教学课程改革的不断深入开展,中等职业院校的课程改革也在如火如茶地进行着.中等职业学院培养的是适应社会需要的高素质的专业技能型人才.中等职业院校在改革中要结合院校自身特点,根据市场发展需要,转变办学理念,改进以往的教学模式,才能真正培养出具有竞争实力的技术型人才,才能提高学校的办学实力,实现育人目标.本文针对中等职业院校化工专业课程设置、教学现状中存在的问题进行分析,提出了有效利用实验教学资源的改革措施和策略,以供参考.     

佳木斯大学临床医学(卓越医师教育)专业培养模式研究

研究佳木斯大学临床医学(卓越医师教育)专业培养模式,探讨佳木斯大学临床医学(卓越医师教育)专业培养目标、培养要求和主干学科及核心课程和实践性教学环节、通识教育及学科基础课和专业课、实践性教学环节情况与夏季学期理论课程安排情况,探索佳木斯大学临床医学(卓越医师教育)专业培养模式改革。