制造类专业中《数控加工编程》课程项目化教学保障条件研究

本文从四个方面展开了制造类专业数控加工工艺与编程课程项目化教学保障条件的研究:一是从数控加工工艺与编程项目化课程单元设计与教学过程;二是数控加工实训平台建设应注意的问题及相关对策;三是数控加工实训平台文化建设与教学(项目)建设;四是项目化课程背景下师资队伍建设途径四个方面展开了项目化教学保障条件研究.     

数控原理类课程一体化探讨

数控原理类课程是数控加工专业的基础课程,在专业课程教学中有着十分重要的地位和作用,数控原理类课程具有较强的理论性、抽象性、实用性等特点.现实情况中职业院校学生的理论基础薄弱,自学能力不足,使数控技术原理课程在实际教学中的教学效果很难保证.根据本系实际情况,本文就如何通过教学改革,提高数控原理类课程的教学效果和实际操作水平,培养社会需要的实用性和技术性人才进行初步的探讨和研究.     

数控编程系统的智能化探讨

本文针对先进数字化制造技术在实际应用中的问题,通过分析我国数控技术与产业的现状,综合当今世界数控技术的发展趋势,探讨了我国数控技术发展方向。研究了知识获取、知识表示和知识推理在数控编程中的应用;在对智能数控编程系统的体系结构研究的基础上,以uG为平台利SQL Server数据库和UGOpen API及Visual C＋＋开发工具,开发了智能数控编程系统;通过编程实例的应用验证了课题研究的可行性与实用性。     

数控编程系统的智能化探讨

本文针对先进数字化制造技术在实际应用中的问题,通过分析我国数控技术与产业的现状,综合当今世界数控技术的发展趋势,探讨了我国数控技术发展方向.研究了知识获取、知识表示和知识推理在数控编程中的应用;在对智能数控编程系统的体系结构研究的基础上,以UG为平台利用SQL Server数据库和UG Open API及Visual C++开发工具,开发了智能数控编程系统;通过编程实例的应用验证了课题研究的可行性与实用性.     

基于以工作过程为导向的教学模式“数控车加工工艺与编程操作”课程建设

文章通过分析“数控车加工工艺与编程操作”课程开发的现状,探索基于以工作过程为导向的教学模式的课程开发思路、课程内容设计,对“教学做”一体化的课堂教学和校内真实岗位实践,改革教学模式,变革教学方法和教学手段,构建复合人才发展的课程考核评价运行机制,深化课程的开发与建设。     

石油装备加工技术课程整体设计方案阐释

《石油装备加工技术》课程属于我院自编课程,是伴随着我院建设示范性高职院校的过程中产生的,也是“数控技术”专业普通机械加工技术板块的核心课程,该课程编制并投入使用,取代了原有《金属切削原理与刀具》、《数控加工工艺》两门专业课,并在教学模式上改变了以有的改革教学方法,采用以行为导向为主的教学模式。本文提出了一种以行为导向教学法为特点的课程设计思路,并从课程定位、教学目标、教学方法、课程开发原则、教学内容和实施要求及考核评价七个方面进行课程设计方案的阐释。     

浅谈“数控机床加工与编程”课程教学

数控机床是一种技术密集的及自动化程度很高的机电一体化加工设备，随着数控机床的发展与普及，现代化企业及传统手工制造企业对于“数控加工编程”的技术人才的需求量大幅增加，本文通过分析当前“数控机床加工编程”课程教学中存在的一些问题，结合笔者的生产实践与分析，总结出就关于如何培养“数控机床加工编程”的应用型技术人才的一些做法。     

数控专业实践教学的改革与实践

数控技术专业是我校重点骨干专业之一,为提高数控专业的专业性和突出职业技能培养,针对传统的实践教学的不足,我们围绕数控专业实践教学环节,进行了一系列的探索与改革实践,以充分提高实践教学的效果.     

数控技术专业整体课程设置对学生职业能力提高的影响

通过对高职院校数控技术专业学生职业能力存在不足的分析,结合哈尔滨职业技术学院作为国家骨干院校建设课程改革的情况,阐述高职数控技术专业整体课程教学改革的基本思路和内容,并对课程进行重新整体的设置,从而提高高职数控技术专业学生的职业能力。     

浅谈特种加工课程教学方法改革及应用

特种加工技术这门课程属于我院数控技术专业的一门专业课程，本文分析了特种加工教学过程中存在的问题，为了提高课程教学质量，提高学生的学习自主性，提出了教学方法改革及具体做法，并在实践中的得到了证实，并取得了良好的效果。     

UGCAM在模仁CAM加工中的应用

本文以模仁编程加工为例,主要通过模仁的数控加工工艺及UGCAM灵活的数控编程技巧的讲解,使读者对利用 UGCAM进行零件的数控加工有更深刻的理解,从而大大简化编程步骤,提高加工效率.     

《机床电气控制》课程建设探讨

课程建设是教学质量的中心环节,是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志,是实现培养目标的基本保证.本文对数控专业的核心课程<机床电气控制>进行探讨,对其指导思想,建设目标,课程设计的理念与思路,教学内容与安排及教学模式的设计与创新等方面进行研究.     

多重曲线回转零件数控车（Siemens802s）编程与加工分析

用Siemens802s数控仿真系统,研究多重曲线回转零件数控车削加工中的基本工艺、对刀方法及手工编程方法。通过理论分析和仿真试验验证,提出了该类零件数控车削编程的合理方案,并仿真加工出完全符合图纸要求的零件。     

关于国际金融专业教育改革的思考

随着全球经济国际化发展的趋势,国际金融人才的竞争将更加激烈,国际金融人才的培养也需与时俱进。因此,国际金融专业教学改革成为经济类院校和金融业一线所关注的热点。本文根据湖南涉外经济学院现实情况,通过对国际金融专业的专业建设与人才培养、课程设置、特色教学等方面的研究和实践,提出了四个方面的建议:指出国际金融专业建设和人才培养应该顺应社会发展需要而合理制定培养目标、设置课程,创造条件实行双语教学,加强实践教学环节,突出本院国际金融人才培养的基本发展方向。     

公共事业管理专业建设研究——以湖南人文科技学院为例

湖南人文科技学院的公共事业管理专业是一门新开的专业,在专业建设过程中,面临着专业人才培养目标的制定、课程建设、实习基地建设、师资队伍建设、教学方法手段的革新等,其中师资队伍相对薄弱、教学条件有待改进、实践教学条件有待加强等是重点研究和改革的领域,通过专业建设研究,以更好地培养出满足社会需求的应用型人才.     

高职院校数控技术专业整体课程教学改革初探

本文通过对高职院校数控技术专业的发展及课程改革现状的分析,阐述了数控技术专业整体课程教学改革的基本思路,并结合我校情况,对合理优化课程设置、改革教学方法和手段、加强技能型人才培养、加强学生职业资格培训和加强校内外实习实训基地建设等问题进行了探讨。     

上海电机学院国际经济与贸易专业建设构想

在应用技术本科院校国际经济与贸易专业设置的总体原则基础上,分析了上海电机学院国际经济与贸易专业的培养目标和课程设置情况,并对其建设提出了具体构想。     

佳木斯大学临床医学(卓越医师教育)专业培养模式研究

研究佳木斯大学临床医学(卓越医师教育)专业培养模式,探讨佳木斯大学临床医学(卓越医师教育)专业培养目标、培养要求和主干学科及核心课程和实践性教学环节、通识教育及学科基础课和专业课、实践性教学环节情况与夏季学期理论课程安排情况,探索佳木斯大学临床医学(卓越医师教育)专业培养模式改革。     

高职生物制药专业设置与教学探索

黑龙江林业职业技术学院生物制药专业为例,结合学院现状,在明确专业培养目标和定位的基拙上,从教学模式和方法、课程建设、招生规模等方面进行探讨,为高职学校相关、相近专业的增设提供参考。     

适应保险代理人岗位需求的《保险学原理及实务》课程整体教学设计研究

文章按照"课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接"的原则,以戴士弘教授所倡导的高职课程整体教学设计理论为指导,对国际金融专业的《保险学原理及实务》课程,从课程定位、课程培养目标、课程教学内容及教方法设计等主要方面进行了整体教学设计与研究。