高校经济管理类专业实践教学一体化模式改革的研究

针对经济管理类专业毕业论文、实习实践和就业中存在的诸多问题,分析了其出现的原因,提出了以导师制为支撑,以就业为目标的渐进式实践教学一体化模式,并在选题方式、指导方式和考评方式上进行改革,以适应当前经济管理类专业学生培养的要求。     

金融学案例教学在应用型本科教育中的实施

应用型本科是指以应用型为办学定位,在教学过程中注重学生实践能力的培养和提高的本科院校.金融学作为一门实践要求较高的主要学科,案例教学是提高学生实践能力的有效教学方式.而我国目前应用型本科的金融学教学中存在着案例不符合国情、教学方法和手段落后等问题.本文通过比较分析了目前我国应用型本科教学中金融学案例教学存在的问题和原因,并就如何改进和提高我国金融学案例教学水平提出了建议.     

论我国金融学面临的挑战与发展

随着社会经济的快速发展,人们的生活水平也在随之提高,在新时代的推动和影响下,金融学在市场经济建设发展过程中的重要性也就愈加凸显.金融在我国经济发展中承担着重要使命,在金融学的理论建设上,我国金融学还存在诸多挑战,包括对金融学的认知较为混乱;金融学科的布局和教学模式较为滞后;金融学体制的整体改革有待提高等,在众多因素的压力下,导致金融学在很多方面存在不足,这一系列问题的产生也为我国金融业带来巨大挑战.因此,只有积极的对金融学进行不断改革和创新,才能进一步促进我国经济建设可持续发展.本文通过对我国金融学面临的挑战进行简要分析和探讨,并对金融学的发展前景进行简要分析.     

投资银行学教学体系建设浅析

投资银行学是一门研究资本市场业务和发展规律的学科,它是适应我国资本市场发展而设置的一门实务性极强的应用类课程,是高等院校金融学专业的主要课程之一.但投资银行学教学中存在诸多缺陷,表现在教材、授课方武、考植方式及与其他课程的教学衔接等方面.在金融发展的新形势下,探讨教学体系建设,对于投资银行学专业课程建设及加强对学生创新能力的培养尤为重要.     

投资银行学教学体系建设浅析

投资银行学是一门研究资本市场业务和发展规律的学科，它是适应我国资本市场发展而设置的一门实务性极强的应用类课程，是高等院校金融学专业的主要课程之一。但投资银行学教学中存在诸多缺陷，表现在教材、授课方式、考核方式及与其他课程的教学衔接等方面。在金融发展的新形势下，探讨教学体系建设，对于投资银行学专业课程建设及加强对学生创新能力的培养尤为重要。     

关于高等院校金融学本科专业特色定位的探讨

文章从现代金融变革的趋势与要求出发,分析考察了我国金融学科的发展现状及存在的主要问题,同时结合国内一些开设金融类专业的院校在金融专业特色定位方面的主要实践经验总结分析,对高校金融学本科专业建设提出了相关建议。     

新建本科院校应用型金融人才培养模式改革探析

加入WTO以来我国金融业的快速发展对金融人才提出了新的要求。在新形势下新建本科院校金融学专业人才培养过程中存在诸多问题,无法满足市场对应用型金融人才的需求,文章结合我国金融业的发展趋势及人才需求目标,分析了新建本科院校应用型金融人才培养定位,并对创新应用型金融人才培养模式提出了具体实施建议。     

金融专业应用型人才培养的问题与对策——以国际金融学课程为例

金融专业的课程在教学中,一直以来都存在着对学生实践能力培养不足的问题。而当下金融科技的兴起,加剧了高校人才培养与市场对应用型人才需求之间的矛盾。因而,探索如何提升金融专业各课程的应用型属性是各高校亟待解决的问题。本文从现实问题出发,以"国际金融学"课程为例,通过深入分析其在应用型人才培养中存在的问题,提出了优化的思路,并为金融专业的类似课程改革提出了建设性的对策建议。     

以培养应用型人才为核心的金融高等教育教学改革研究——江南大学金融实践教学改革探索

培养综合素质高、动手能力强的创新型现代金融人才是金融学人才培养的目标和学科建设的发展方向.加强金融学本科实践教学建设和改革,对提高学生的实际操作能力,培养应用型高级金融人才和金融学科建设有着重要的意义.本文分析了金融实践教学的重要性和运用效果,提出了完善金融实践教学的建议.     

西方经济学教学改革的思考

西方经济学是当前我国高校经济管理类专业的核心课程。针对西方经济学课程特点,以及教学中存在的问题,提出在教学改革中要突出重点,合理组织教学内容,增强教学方法及手段的适宜性,突出经济学理论与现实生活的联系,从而教会学生学习方法,培养独立思考的能力,以达到良好的教学效果。     

中央财经大学金融学院

<正>中央财经大学金融学院是国内最早的金融高级专门人才培养基地之一,是国家金融学重点学科点、学校建设"世界一流学科"应用经济学的重要单位,2018—2022年教育部金融类专业教学指导委员会主任委员单位。金融学专业为国家特色专业,金融安全工程为北京市高精尖学科,学院党委入选教     

金融学本科专业学生撰写毕业论文重要性探讨

撰写毕业论文作为金融学本科专业人才培养的重要环节之一,是学生完成学校教学的重要组成部分,也是学生运用金融专业知识分析和解决实际金融问题的重要过程,还是学生进入工作岗位之前一次非常重要的演练。因此,金融学本科专业学生认真撰写毕业论文对自己今后的学习和工作都具有非常重要的意义。     

高职高专经济管理类专业实践教学对策探讨

高职高专经济管理类专业的实践教学是一个普遍的难题，本文在考察了众多相关研究成果的基础上，对这一问题提出了自己的看法。本文首先分析了目前高职高专经济管理类专业时间教学中存在的问题；接着通过深入探究，找出了高职高专经济管理类专业实践教学问题产生的原因。在此基础上．本文有针对性地提出了通过改变对经济管理类专业传统看法改变高职院校对经济管理类专业投入不足的现状；加大实践教学基地建设改变校内外实习实训无对口单位的窘境；多管齐下打造一支合格的实践教学指导教师队伍的应对策略。     

文科类专业计量经济学教学改革探讨

计量经济学是高等学校经济管理类专业重要核心课程之一,对学生定量化分析问题能力的培养具有重要作用。文章梳理了文科类专业计量经济学教学中存在的诸如教学方法定位单一模糊、对课程重要性认识不足、重理论轻实践情况突出及课程考核方式有待改进等问题,并从课程定位调整、提高思想认识、重视实践教学和改进考核方式等方面提出解决对策,以期为高等学校文科类专业计量经济学教学改革提供参考。     

农村民间金融问题与对策探究

农村民间金融的存在弥补了正规金融在农村金融活动中的"缺位",是对正规金融的一种有益补充,在农村经济发展和社会主义新农村建设中发挥着重要作用,但其在发展过程中存在着诸多问题。因此,分析了农村民间金融存在的主要问题,并提出了完善的对策。     

金融学专业本科实践性教学课程体系构建研究

文章从不同角度阐述了加强大学生实践性教学课程体系构建工作不仅具有基础性的地位,更是当前高等院校面临的迫在眉睫的重要工作,需要大力开展研究并尽快付诸实施.从金融学本科实践性教学课程体系构建的理论依据、基本原则、构建框架及内容、课程体系构建的评价与调整等诸多方面对金融学专业本科实践性教学课程体系构建进行了细致的研究和阐述,提出了可供操作的运行办法.该研究结果对金融学专业本科实践性教学具有重要的参考价值,对应用经济学其他专业的本科实践性教学也有一定的借鉴意义.     

独立学院金融学专业应用型人才培养教学体系构建

独立学院的办学定位决定了其在高等教育体系中的层次地位必须要实施"应用型本科教育",金融学专业是独立学院一个应用性很强的专业,要全面系统培养学生的实践技能,提高学生应用能力。在研究金融学专业实践教学的现状与存在问题的基础上,提出独立学院金融学专业实践教学体系的构建应该包括软件建设和硬件建设,这两个方面相辅相成,最后提出要加快金融学专业实践教学体系的构建对策:(1)课程设计满足社会需要。(2)加大实践师资队伍的建设。(3)加大校内实践资金投入、改变实践教学模式。(4)促进教学实习基地建设和规范管理等。     

浅论经济管理类专业计算机教学的实践与改革

随着我国高等教育的发展。培养高质量、高素质的大学人才已经成为目前各个高校人才培养的一个目标，成为衡量一个高校办学质量的重要标志。但多数高校经济管理类专业在计算机教学上仍然沿用普通理工类高校计算机教学的教学内容与教学方法。文章首先分析高校经管类专业计算机教学存在的问题；其次分析了经济管理类学生应具备的技能；接着从课程体系、教学手段等方面提出了相应的解决方法，以推进经济管理类专业计算机教学的改革，从而全面提高学生的计算机综合应用能力。     

金融学专业本科实践性教学课程体系构建研究

文章从不同角度阐述了加强大学生实践性教学课程体系构建工作不仅具有基础性的地位,更是当前高等院校面临的迫在眉睫的重要工作,需要大力开展研究并尽快付诸实施.从金融学本科实践性教学课程体系构建的理论依据、基本原则、构建框架及内容、课程体系构建的评价与调整等诸多方面对金融学专业本科实践性教学课程体系构建进行了细致的研究和阐述,提出了可供操作的运行办法.该研究结果对金融学专业本科实践性教学具有重要的参考价值,对应用经济学其他专业的本科实践性教学也有一定的借鉴意义.     

金融学专业本科实践性教学课程体系构建研究

文章从不同角度阐述了加强大学生实践性教学课程体系构建工作不仅具有基础性的地位,更是当前高等院校面临的迫在眉睫的重要工作,需要大力开展研究并尽快付诸实施。从金融学本科实践性教学课程体系构建的理论依据、基本原则、构建框架及内容、课程体系构建的评价与调整等诸多方面对金融学专业本科实践性教学课程体系构建进行了细致的研究和阐述,提出了可供操作的运行办法。该研究结果对金融学专业本科实践性教学具有重要的参考价值,对应用经济学其他专业的本科实践性教学也有一定的借鉴意义。