高校人文社会科学科研绩效评价指标体系构建

科学合理的高校人文社会科学科研绩效评价体系有助于人文社会科学的研究创新。在比较分析和专家调查的基础上,从科研投入、科研产出数量、科研产出效益3个方面,提出了一套高校人文社会科学科研绩效评价指标体系。     

多目标多属性科研绩效模糊评价模型研究

全面、客观、公正地评价科研业绩,有助于正确引导科研人员进行科研创新活动,提升高校科研水平。文章在客观分析了财经类高校科研绩效评价制度、评价体系等方面所存在的不足,提出在科研绩效评价模型中引入科学研究属性权重因子,通过分析科研投入产出的基础上建立合理的科研绩效评价指标系,利用层次分析法和专家咨询确定各指标的权重,最后通过规范化处理指标矩阵建立多目标多属性的科研绩效模糊评价模型。     

基于主客观集成赋权思想的科技企业孵化器绩效评价研究

我国科技企业孵化器发展迅速,但其绩效评价发展相对不足,目前主要采用基于主观赋权的科技企业孵化器绩效评价和基于客观赋权的科技企业孵化器绩效评价。将主观赋权思想和客观赋权思想相结合,建立了一个科技企业孵化器绩效评价模型。该模型一方面能够体现专家对科技企业孵化器绩效评价指标权重的主观判断信息,另一方面能够体现各科技企业孵化器之间的绩效差异最大化。对辽宁省19家国家级科技企业孵化器的绩效进行了综合评价,评价结果说明该模型具有可操作性和实用性。     

关于建立高校科研专项经费绩效评价体系的思考

随着高校中科研专项经费投入的不断增加,绩效评价的重要性和迫切性也日益凸显.进行绩效评价不仅有利于课题组及时调整科研计划和研究方向,有利于表彰优秀的科研团队,也有利于发现高素质的科研人才.本文针对高校科研管理中存在的问题,初步建立了科研专项经费绩效评价体系,用以评估科研经费的投入产出效率.该体系需要学校项目组、科研处、财务处等相关机构相互配合以达到评估和激励的目标.     

基于主客观集成赋权思想的科技企业孵化器绩效评价研究——以辽宁省为例

我国科技企业孵化器发展迅速,但其绩效评价发展相对不足,目前主要采用基于主观赋权的科技企业孵化器绩效评价和基于客观赋权的科技企业孵化器绩效评价.将主观赋权思想和客观赋权思想相结合,建立了一个科技企业孵化器绩效评价模型.该模型一方面能够体现专家对科技企业孵化器绩效评价指标权重的主观判断信息,另一方面能够体现各科技企业孵化器之间的绩效差异最大化.对辽宁省19家国家级科技企业孵化器的绩效进行了综合评价,评价结果说明该模型具有可操作性和实用性.     

一种新的基于TOPDIS的科研绩效提升方法

建设创新型国家需要大力增强自主创新能力,科学研究的绩效直接影响着自主创新能力的提升。介绍了科研绩效评价的研究现状,在Multi-AHP(群组层次分析法)的基础上,融合TOPSIS法,提出了一种新的基于Topdis(Techniquefororderpreferencebydistancetoidealsolution)的科研绩效提升方法,并通过建立科研绩效评价指标体系,选取部分高校样本进行实证分析,最后给出相关的科研绩效提升建议。     

关于高校科研项目间接费用分摊的思考

本文通过对我国高校科研间接成本政策及管理中存在的问题分析,结合工作实际,对我国高校科研间接费用的分摊进行了探索,提出了加快科研间接费用分摊研究,开展科研间接成本核算;加强科研经费管理与会计核算,充分发挥科研间接成本补偿作用;加快科研经费绩效评价制度建设等的思路和建议。     

基于教育质量的教师绩效评价

高校教育评价涉及学校、部门、教师及学生,其中教师绩效评价涉及面广而受到极大关注。教学和科研是高校的二项重要工作,也是考核的二个重要方面,考核指标具体且全面。教育质量与高、大、全的评价指标间没有必然联系。文章通过教师对绩效评价认识的问卷调查,探讨高校评价的体系、指标及质量问题。     

基于模糊物元模型的生态供应链绩效评价

根据生态供应链绩效评价指标的设计原则,构建了绩效评价指标体系,并在物元分析的基础上,设计了生态供应链绩效评价模型。在评价过程中,利用了AHP法和熵值法对评价指标进行了组合赋权。实证分析结果表明:基于模糊物元模型的综合评价法简便易行,对于生态供应链绩效评价具有一定的实际意义。     

科研事业单位绩效评价体系设计探讨

为引导科研事业单位健康发展,突出科研事业单位绩效考核正向作用,建立科学有效的科研事业单位绩效评价体系至关重要。文章以《中央企业综合绩效评价管理暂行办法》为基本指导思想,从资源配置效率、风险控制状况、战略关联度三个维度对科研事业单位绩效评价体系进行设计,构建了科研事业单位绩效评价体系。     

基于扎根理论的高校科研人才能力评价分析

利用扎根理论方法对中国世界一流大学建设高校的10位教师进行案例访谈，收集各高校科研人才考核评价标准，形成详细完整的资料，运用Nvivo12软件进行开放式编码、主轴编码和选择性编码，提取相关概念和范畴。在前期编码基础上，引入复杂系统管理思想，构建包括基本职业素养、教育教学能力、教研科研能力、技术研发能力和专业实践能力的高校科研人才能力分析框架。研究可以更好地激发科研人才创新活力，为促进高校科研人才能力提升提供理论支撑。     

我国高校科技创新能力比较分析:基于因子分析法的实证研究

采用因子分析法,运用SPSS19.0软件,对我国内地31个省市高校科技创新能力进行了比较分析。结果表明,各地区高校科技创新能力呈不平衡状态,东部地区高校科技创新能力明显高于中西部地区。提升我国高校整体科技创新能力,实现区域间高校科技创新协调发展,不仅要加大中西部地区高校科技创新投入,优化高校科技资源配置,完善科技经费管理制度,还要健全科研考核评价体系,实现产学研一体化,提高科技成果转化能力。     

中国大学专利技术转移模式分析与展望

以“985工程”高校为研究样本,选择其在国家知识产权局的独立授权专利,抽取转让专利的申请人和受让人信息,构建这些专利的专利权人转让路径。通过对专利申请高校、发明者以及受让人的关系内容挖掘,将这些学校的专利技术转移概括为直接技术转让、校资产经营实体运营、校企联合研发、地校研究院、学术创业和专利经营实体运营6种模式。基于对6种模式的详细调研,结合宏观形势和外部创业环境优化,认为中国大学专利技术转移正呈现一种明显的学术创业趋向。大学和创业学者的关系处理在学者创业和专利技术转移过程中更加重要,集中表现在专利成果权属和科研评价上。     

合著数据表征的中国研究型大学产学研合作绩效评估

大学直接促进社会经济发展一直是学术界和科技政策制定者关注的话题,然而,人们很难回答中国哪些大学为企业提供了最多的科技信息和研发服务。利用84所研究型大学的校企合著数据来弥补这一缺失,并评价了这些大学产学研合作绩效。一系列组织特征变量与校企合作指标显著相关,验证了基于校企合著评价模型的有效性,也为多维视角的排名和比较提供了思路。考虑到存在一些理论和测量上的基本问题,现阶段校企合著数据更适合作为大学综合排名榜的辅助指标,而不是专门设计一个校企合作排行榜。     

多主体参与的协同创新体利益分配机制研究

有效的利益分配机制是协同创新体长效发展的关键。高校主导的协同创新中心对于促进新技术的研发和产业化应用具有重要意义,利益分配机制是其最重要的契约机制。在总结前人对利益分配机制研究的基础上,结合高校主导的协同创新中心利益分配的关键诉求,提出了以利益分配模式及其运行机制相融合的系统性协同创新体利益分配机制,对现实中的利益分配具有较强指导意义。利益分配模式涵盖了静态的分配原则、依据、算法与动态流程,其运行机制则包含相关运行基础和合约保障措施。     

创新型科技人才科技成果转化能力可拓评价

针对创新型科技人才科技成果转化能力评价问题,从科研学术能力、成果商品化能力、自我管理能力、市场把握能力4个维度构建创新型科技人才科技成果转化能力物元模型,根据可拓集理论建立动态评价模型。结合实例,对西安某高校创新型科技人才科技成果转化能力进行动态评价,以描述创新型科技人才科技成果转化能力从量变到质变的过程。     

非共识研究与高校原始创新能力提升

非共识研究是从事兼具不确定性和创新性且在初期评审专家难以对项目达成一致意见的研究行为或活动。从非共识研究视角探索高校原始创新能力提升的制约因素及其应对策略，可为中国高校破解原始创新问题提供思路。研究发现，非共识研究与高校原始创新能力提升具有紧密联系，其在开辟新的理论疆域、推动原创成果生产、营造包容型创新环境等方面为高校原始创新能力提升提供了可能。然而，在实践过程中，非共识研究在评价环境、干预行为、学术司法、多元参与等方面存在的问题制约着高校原始创新能力提升。因此，在非共识研究视角下，高校原始创新能力提升可以从创新包容的评价机制、构建科学的干预模式、建立开放的申诉程序以及拓展多元支持体系等方面进行尝试。     

优化中国高校教师的科研绩效评估体系研究

针对高校教师这一特定职业,在目前部分高校针对教师科研绩效评估采用“工作定额制”的背景下,进行高校教师科研绩效评估体系的优化研究。首先对目前部分高校教师科研绩效评估的现状进行剖析,并指出存在的问题;接着从评估指导思想、现行评估体制、学科差异性等角度进行了原因探索;最后提出针对高校教师科研绩效评估的优化对策。     

高校协同创新计划资金绩效评价研究

高等学校创新能力提升计划是一项旨在促进科技与经济结合、优化社会资源配置的重要战略。在借鉴科技创新专项资金绩效评价体系的基础上,结合高校协同创新计划的实际情况,按照指标选取的综合性、层次性、逻辑性等原则,从项目决策、项目管理、项目绩效和日常评价4个方面选取18个指标,建立了高校协同创新计划资金绩效评价体系,为高校协同创新项目的绩效评定提供了依据。最后,从项目实施与管理角度提出了政策建议,可为提高高校协同创新计划资金绩效水平提供参考。     

科技体制改革对省级创新体系绩效的影响——基于2011—2019年省际面板数据

2015年我国开启深化科技体制改革,关于这种实验主义创新治理能否转化为实际治理效能,其对中国特色创新体系建设的推动效果如何,目前鲜有文献从实证角度进行研究。基于2011—2019年我国内地31个省（市区）面板数据,运用分组分析法考察科技体制改革实施效果。研究结果表明：科技体制改革对知识创新体系中高校与研发机构相互提升的促进作用显著;科技体制改革强化了企业技术创新需求对高校、研发机构等知识创新体系创新绩效提升的拉动作用;高校和研发机构等知识创新体系主体供给侧投入增加,未对企业新产品销售收入产生促进作用;高校、研发机构基础研究经费投入的边际产出低于企业。