浅谈绿色设计理论指导下的设计构成教学

"绿色设计"又称为"生态设计",它以环境保护为核心理念,是人们在生态觉醒浪潮冲击之下的智慧选择,绿色设计理念已经影响到人们的创造、生产、消费等方方面面。设计构成作为现代设计教育的基础,"构成"的教育理念不仅揭示了艺术设计元素的内在规律,还可使最新的现代设计理念以抽象的知觉形式转化为美学形式,创造出新的美学形态。而绿色设计理念的倡导无疑是现代艺术设计教育新的起点。文章通过对绿色设计理念的分析,探寻其可以践行和操作的原则,用于指导目前的设计构成教学,最后提出当代艺术设计教学的"可持续设计(DFS)"展望。     

家具设计课程教学的探讨

家具设计课程是艺术系环境艺术设计专业的一门主要课程,和环境艺术设计其他课程一起,构成一个完整的专业课程体系。在环境艺术设计专业中,并不是以家具设计为主,而是通过学习家具设计来更好地掌握室内设计的技能。在环境艺术设计专业中,应该倾向于室内设计方向,为室内设计服务。在教学过程中,也应该有意识地引导学生向室内设计方向发展。     

高职艺术设计理论课程教学实践研究——以《设计概论》课程教学为例

高职艺术设计理论课程的研究,一直被赋予了"理论"教育的含义,现阶段对于高职艺术设计理论课程在教学及其实践应运中虽有议论,却缺乏相对实在的研究.本文从教学实际出发,遵循高职教学的基本规律,运用"工学结合"理念为教学的体例架构,使理论教学能有效地融入实践的教学活动.并以<设计概论>课程教学为例,为这一问题的解决提供较为合理可行的教学方案.     

古罗马的玻璃工艺设计

古罗马的手工艺设计是在继承、借鉴其它民族、其它文明的成就与经验的基础上发展起来的，古罗马时期是玻璃艺术设计发展历程上的一个里程碑，此时期在工艺技术、造型类型、装饰手法以及设计风格等方面所进行的大胆尝试与取得的丰硕成果，为后世玻璃艺术设计奠定了重要的基础。     

艺术设计专业中国画教学探索

艺术设计专业中国画课程的教学不能仅停留在表面的形式上,应适应本专业的需求,使学生在学习的过程中体会中国艺术的精神,并通过对中国画造型和表现要素的研究,寻找适用于设计的语言。     

应用型艺术设计教学模式的研究——以铜工艺品设计项目教学实践为例

基于应用型艺术设计人才素质的新要求，文章在分析国内外设计院校教学现状的基础上，提出了应用型设计教学模武的创新构想与途径，并通过铜工艺品设计大赛的课程项目实践作了具体案例分析。     

高职院校艺术设计教学方法改革优化策略探讨

为了探讨高职院校艺术设计教学方法优化策略，提高教学和优化人才培养的质量，通过阐述高职院校艺术设计教学背景，挖掘高职院校艺术设计教学原则，分析高职院校艺术设计教学方向，从转变观念，优化教学思路；项目导向，开展分层教学；引进人才，提高师资水平；校企合作，提高教学质量四个方面提出高职院校艺术设计教学方法优化策略，旨在促进高职院校艺术设计教学优质发展，培养符合社会需求的创新型设计人才。     

多媒体技术及应用课程教学中的艺术设计

多媒体技术及应用课程是计算机应用的重要分支,课程教学的关键在于技术与艺术的完美结合,教师在教学中应用围绕艺术设计这条主线,面向实际应用,使教学提升到一个新的境界,将设计能力溶入教学,让艺术溶入到学生的专业能力之中,在专业课程体系中占据重要不可替代的作用。     

艺术设计元素在网页设计中的运用

对网页设计中的艺术设计元素——文字、图形、图像、色彩、版式等的不同特性及作用,以及如何在网页中运用艺术设计元素来影响网页的艺术风格和整体效果进行了详细的阐述。     

“一体两翼”人才培养模式下的环艺设计教学思考——以华南师范大学增城学院为例

随着经济的快速发展和人才市场竞争的加剧，高校人才培养中突出埽牌、特色显得格外重要；本文以华南师范大学增城学院为例，就“一体两翼”人才培养模式下的环境艺术设计教学进行了探讨。     

完善教学设计 提高本科教学质量——以《国际金融》教学设计为例

完善的教学设计包括教学的版面设计、内容设计和方法设计三个环节。多年的国际金融本科教学实践证明，完善的教学设计是促进教师提高本科教学水平的重要途径，是激发学生学习动力的重要手段，是提高本科教学质量的关键。     

基于加涅教学理论的文献检索教学设计

本文基于加涅教学理论对文献检索教学中“伪信息”部分进行设计，从教育心理学的角度对概念界定不明确的术语的教学进行了探讨，通过开展“主体一主导”模式教学和集中式讨论，促进学生对教学内容的理解，并希冀从教学和讨论能够得到一些这类概念的界定的新的想法或思考角度。     

"跨界设计"思维模式在室内设计教学中的研究与应用

将"跨界设计"思维引入课堂教学是艺术设计创新人才培养的发展方向,改革后的教学模式加强了产学研结合的紧密度,提高了教学的活力和开放度.此次研究通过;"跨界"教学项目、"跨界"教学设计、"跨界"教学团队及新型的评价考核方式对此课题进行深入研究.     

环境艺术设计教学现状与教学改革探析

文章通过对环境艺术设计教学与市场实际需求脱节这一现状和产生问题的根源的分析，寻找解决教学与市场需求之间矛盾的方法，阐述了在目前只有在深化学科体系设置和设计教学实践改革的同时，搭建学生与市场有效接触的平台，从而改善和提高目前的教学状况。     

CG设计的教学探讨研究

当今艺术设计领域,随着信息技术应用于设计教育,原有的设计课程的教学模式、教学环境、教材形态、教学方式方法、教学体制以及教学管理均在发生一系列变革.     

课程思政背景下美育融入高校艺术设计专业的教学改革研究

新时期教学工作的开展，需要坚持落实课程思政的要求，高校艺术设计专业教学受到自身特殊性的影响，应该将美育融入其中，积极地开展教学改革工作，为学生提供更为优质的教学服务。在当前教学工作中，高校艺术设计专业课程思政表现出独特的教育意义，为社会输送了大量优质的艺术设计类专业人才，但是受到学生思想开放以及教学内容的影响，课程思政建设难度较大，如何开展更为有效的思政教育，成为了教学工作者必须解决的问题。基于此，从课程思政背景出发，利用高校艺术设计专业的特殊性，通过积极开展课程思政内容重构，完善课程思政教学资源以及创新教学模式等，发挥出美育在促进高校艺术设计专业教学水平提升中的作用，达成立德树人的教学目标。     

网络课程在国防教育中的教学设计研究

网络课程教学设计是当前教育研究领域中世界各国都十分关注的重要课题。随着网络教学在国防教育中的深入发展,网络课程教学设计的重要性将日益凸现。本文从我国国防教育当前网络课程的建设现状入手,针对当前在国防教育中网络课程教学设计存在的问题,以网络课程,教学设计的基本概念和特点为基础,运用现代教育思想、学习理论、教学理论、传播理论、系统理论等理论思想,结合国内外最新的网络课程教学设计研究成果,创造性地构建了适于在国防教育中网络课程教学设计的一般模式——“主导-主体”网络课程教学设计动态模式,并对模式的各个模块进行了详细的分解,为网络课程在国防教育中的建设提供新的思路和方法。     

新经济环境下“创客”教育在设计教学中的实践探究

文章通过将创客教育理念融入艺术设计课堂教学,鼓励学生参与项目实践,将设计创意转化为产品,培养学生在创造中学习的新型学习方式,渗透创客理念,鼓励分享,构建行之有效的设计教学模式,提高学生对于设计实践的兴趣。     

浅议高校艺术设计专业毕业创作的商业化

毕业设计在高校的艺术设计专业教学过程中,无疑是非常重要的一个教学环节。就其内涵来讲具有较强的时代特征,它反映着高校的教学水平、教学目的和社会需求变化以及个性的发展。倡导艺术设计专业毕业设计的商业化,就是为了使学生提前与设计市场进行接轨。随着我国"视觉经济"的不断发展,毕业设计的商业化将是检验高校教学成果以及科研水平的一个重要指标。     

探索有效的"网页设计"教学模式

作为艺术设计和计算机技术结合体的"网页设计"课是职中最为热门的课程.由于职中学生整体素质较差,传统的教学效果并不理想.笔者根据学生和课程的特点,经过多年实践和总结,探索出一套行之有效适合职中网页设计课的教学模式.