学习型组织、学习型领导、学习力

21世纪是知识经济时代,在知识经济时代,成功只代表着过去,能力代表着今天,学习力代表着未来。个人要成为学习者,企业要成为学习型组织,国家要成为学习型社会。新世纪企业领导的主要任务是领导企业的员工更好的学习,提高企业的学习能力,学习型组织的领导者也有了新的角色定位,领导者是设计师、仆人和教师。员工素质和水平提高了,领导的水平更应该提高,提高的一个主要途径就是提升学习力。一个具有学习能力的人,就是一个不断走向成功的人。21世纪成功的关键是要进行有效的学习,即爱学、会学才会赢。每家企业都会有不同的“学习途径”,可谓条条道路通罗马。     

领导模式在构建教育机构学习型组织过程中的转变

2 1世纪是知识经济时代 ,整个社会也将进入学习型社会。人类的学习理念将从传统的阶段性学习过渡到终身学习。教育机构作为大众获得知识的主要场所 ,应该保持自己的先进性、前瞻性。构建学校学习型组织是我国教育机构的紧迫任务 ,具有划时代意义 ,而学校的领导模式对于学习型组织的实现起到关键的作用。文章分析了目前高校中实行的传统领导方式与学习型组织要求的不适应性 ,提出了转变学校领导模式 ,实现建立学校学习型组织的思考和改进方法 ,探讨了领导模式在构建教育机构学习型组织过程中的转变途径。     

试论学习型企业领导对组织学习的管理

学习型组织作为一种21世纪最成功的组织管理模式,受到很多企业的青睐。在创建学习型组织的进程中,组织学习至关重要。而在组织学习中,领导的推动作用最为关键。文章认为,学习型领导者促进组织学习主要有四项策略。     

论知识经济时代下的领导艺术

知识经济是以智力资源的占有、配置以及科学技术为首要依托的可持续发展经济,领导者在知识经济时代下不仅仅需要基本的领导理论和领导方法,更需要有高超的领导艺术.知识经济时代下,只有转变领导方式,以人为本、加强学习交流以及团队协作,与世界接轨,才能在知识经济时代立于不败之地.     

组织学习与知识创新学习型出版社的建构

当今社会步入知识经济时代,学习能力与知识创新已经成为组织竞争关键优势,很多组织按照组织学习与知识管理创新理论进行了改造。传统型出版社需要适应复杂多变的内外环境挑战,这就要求建构学习型出版社。知识创新过程是隐性知识与显性知识互相转换过程,推进知识创新就要求组织要有学习能力;学习过程也有边学边干、搜索学习、科学学习、边使用边学习、知识外溢等学习类型。以知识创新模型与组织学习过程类型内在机理为基础,提出构建学习型出版社几条路径与建议。     

组织变革与行动学习

组织变革是21世纪组织和领导者面对的挑战。领导者如何提升领导力水平，领导和实施变革成为各类组织和继续教育机构的重要课题。领导艺术与组织变革理论提供概念、理解和工具，使领导者能够动员整个组织，更有效地规划和实施变革，提升组织绩效。而行动学习改变被动接受式的学习方式，是一种全新的学习实践和理念。行动学习对终身学习，改变领导方式，提升领导艺术，改变学习的观念，提高教育和培训的效果，具有极为重要的意义。     

学习型组织与组织核心胜任特征的关系

在急剧变革的知识经济时代，组织处于激烈的环境变化之中，组织要取得持续发展的竞争优势，有效应对变革，就必须具备与战略相适应的核心胜任特征；因此，快速学习、持续学习。成为组织核心胜任特征产生的源泉，创建学习型组织，已成为组织获取核心竞争力、保持竞争优势的有效途径。     

构建学习型组织中的知识共享机制

知识经济时代,知识成为企业取得成功的首要因素,也是企业创新的动力源泉.学习型组织知识共享的目标是要建立一种可以从自己和别人的经验中学习的机制,并能产生、储存和搜索知识,以达到组织行动的理想效果.从学习型组织中的知识与知识共享的过程和方式入手,分析了组织中知识共享机制存在的诸多问题,进而为构建学习型组织中的知识共享机制提出对策和建议.     

临汾供电分公司创建学习型组织的探索与思考

一、背景 在知识经济时代,企业未来唯一持久的竞争优势,就是具备比竞争对手更快速学习的能力和应变能力。2007年年初,临汾供电分公司确立了创建学习型、和谐型、创新型企业的目标,把创建学习型组织、培育学习型员工作为提升企业核心竞争力的有效途径,作为实现共同愿景的坚强载体。通过一年多的探索和实践,成效显著。     

面向知识经济时代的学习型组织理论及其构建

学习型组织理论是近年来在管理理论中新凸现的一种管理技术理论，学习型组织的建立，是知识经济时代的必然要求。     

创建学习型组织与企业员工激励

在知识经济时代 ,一个企业所具有的竞争力越来越取决于其员工的素质和创造力。文章通过研究学习型组织所倡导的共同愿景、扁平化的组织结构、不断学习、家庭与事业平衡协调、超越政治化环境等与员工激励的关系 ,认为在知识经济时代 ,创建学习型组织能实现对员工最有效的激励     

浅析学习型组织构建中的行为心理学

学习型组织是一种适应知识经济时代的新型管理方法。文章首先构建了学习型组织循环图并分析了人类行为的特点,其次重点从行为心理学使员工按照期望不断学习的引导作用、使员工积极学习的推动作用和强化员工行为的巩固作用三方面阐述了行为心理学在构建学习型组织中的作用,最后对行为心理学在构建学习型组织中的应用进行了展望。文章尝试给我国企业学习型组织的构建提出一种新思路,对企业构建学习型组织具有一些启发意义。     

学习型组织——知识经济时代的企业组织管理模式探讨

当今企业组织如何适应新的知识经济环境 ,增强其生命力 ,延长其组织寿命 ,已成为世界企业界和理论界关注的焦点。学习型组织是企业顺应知识经济时代内在要求而产生的一种组织管理新模式。它强调知识的获取、传播与应用 ,是未来企业组织发展的必然趋势     

知识经济时代的领导艺术

知识经济条件下,领导者环境发生了根本变化。故必须以创造性的思维探讨和研究出一套知识经济条件下的领导艺术模式,以使领导者适应领导环境,改进领导方法,提高领导艺术,改善领导效能,提高驾驭知识经济的本领。     

知识经济时代的领导艺术

知识经济条件下,领导者环境发生了根本变化.故必须以创造性的思维探讨和研究出一套知识经济条件下的领导艺术模式,以使领导者适应领导环境,改进领导方法,提高领导艺术,改善领导效能,提高驾驭知识经济的本领.     

高层领导行为与技术创新的关系——基于组织学习视角的实证研究

技术创新离不开高层领导者的推动和指导。然而,什么样的领导行为能够促进技术创新的组织层面的研究尚比较少。本文基于组织学习的视角探讨了高层领导行为对技术创新的影响机制,并运用我国的样本进行了检验。结果发现,企业如果想获得突破性技术创新需要高层领导者展现变革型领导行为以推动探索式组织学习来实现此目的,而渐进性技术创新的实现则依赖于交易型领导行为来影响利用式组织学习以实现,从而进一步说明不同的创新类型需要不同的领导行为的支持和匹配,要求高层领导者根据创新的不同来适时培养和调整自己的领导行为。     

对打造学习型工商机关的思考

一、对学习型工商机关概念思考所谓学习型工商机关,从理性讲:是一种新型的管理理论,是一个能充分发挥创造性思维能力,反省当前存在的种种学习障碍,总结学习的经验,创造未来的潜能的学习型机关的组织;从形式上讲:是指具有先进的学习组织机制、先进的学习理念,并能充分发挥组织成员的创造思维能力,保持不断学习、终身学习,不断自我创新未来,持续发展的一种充满活力的组织。具体地讲:第一要有先进的学习型组织机制(包括学习的组织、学习过程模型、学习的载体、学习的激励压束机制等)。先进的学习组织,是打造学习型工商机关的组织保障。学习组织…     

学习型组织是知识经济时代企业组织演进的方向

学习型组织是知识经济时代企业外部环境急剧变化情况下出现的一种新型组织形式,学习型组织提出的五项修炼提高了企业组织结构的灵活性和适应性,增强了企业的应变能力,具有较强的理论和现实意义。     

建设学习型统计机构探析

在知识经济时代，各行各业各领域都在为应对不断变化的环境压力和日益增长的不确定性、不稳定性的挑战，而纷纷通过建立学习型组织来寻求生存、发展、变革和成长。统计部门作为一种特殊的政府组织形式，应该在学习型社会进程中拥有自己的声音和形象，要勇于提出建设学习型政府统计机构的目标，并为此作出适时适当的努力。     

加快邮政企业发展速度

学习型组织是随着知识经济时代应运而生的，以增强企业学习创新力和竞争力为目标的高层次管理理论，起源于美国，近几年，在我国也受到越来越多的关注。在中共十六大上，“学习型社会”第一次被写入党的纲领性文件。发展是邮政行业永恒的主题，当前，国有邮政企业仍然面临体制、观念僵化陈旧，管理水平落后、效率低下，缺乏创新和竞争力的问题。国有邮政企业要想在快速变化的市场竞争中进一步发展，必须建立起以系统思考