职业教育助推乡村振兴的逻辑机制

在推动乡村振兴的过程中，职业教育的作用越来越明显，然而当前职业教育推动乡村振兴的逻辑机制并不清晰。为深入探索职业教育与乡村振兴的逻辑关系与作用机制，对布迪厄教育理论及其核心概念进行回顾，基于布迪厄教育理论对当下城乡“二元”格局进行理论阐述，并在此基础上深入探索职业教育助推乡村振兴的内在逻辑和行动逻辑。研究发现乡村职业教育能够改善文化资本造成的代际差距，并能通过对乡村振兴的支撑进一步强化教育“场域”能量。因此，要优化完善“场域”主体结构，增强职业教育“场域”内资本力量，推进“场域”融合，实施多元合作。     

国外职业教育集团化办学模式的经验及对我国的启示

“办学模式”作为支架对职业教育集团具有重大的支承作用,因此职业教育集团化“办学模式”至关重要,是职业教育集团化办学健康、科学发展的重要基础。本文主要借鉴国外职业教育集团化办学模式的成功经验,旨在辩证地、与时俱进地对我国职业教育集团化办学模式有所启迪,并引发各界对我国职业教育集团化办学模式的讨论。     

"用工荒"引发的对中国职业教育改革的思考

近年来的＂用工荒＂一定程度上暴露了中国职业教育的失当。在我国产业结构升级的背景下,要充分认识职业教育的战略意义,调整职业教育结构,更新职业教育培养机制,主动适应社会经济发展的需要,发挥职业教育在培养各级各类应用型人才中的应有作用。     

职业教育与校企合作的新探究

职业教育是“以服务为宗旨,以就业为导向”,培养为企业一线服务的应用技术型人才.职业教育在发展过程中,需要遵循市场规律,协调企业关系,与企业联合,借企业之水行教育之舟,以教育之本奠定企业之基.因此,职业教育与企业密不可分.本文在职业教育校企业合作现状的基础上,通过分析政策、机制和管理等方面,试图提出职业教育与校企合作新路径.     

我国职业教育的现状解析

针对我国出现的企业“招工难”、“用工荒”和职业院校毕业生“就业难’并存的现象,发现我国职业院校在发展过程中出现了问题,本文通过对职业教育的认识,分析我国职业教育在发展过程存在的师资力量、教学形式、校企合作等系列问题,以及在国家政策支持下,如何应对这些问题。     

加强职业教育管理之我见

我国的职业教育借改革开放的东风,近些年得到了迅猛发展,县级职教中心如雨后春笋纷纷成立起来.但由于县级职业教育在我国开展的时间相对较短,可资借鉴的经验不多,有关法律法规不够健全,所以还存在着一些值得研究解决的问题,尤其是管理工作亟待加强.根据目前县级职业教育的现状,我以为,加强县级职教中心管理工作的关键是实现“四化”.     

高职教育中不可缺失的部分——人文教育

随着我国职业教育的不断发展，职业教育的层次日趋完善，现在的新高职便是我国职业教育的较高层次。目前，全国高职呈现为一种外延式增长，即数量急剧增加，规模不断扩大，出现了高职发展的“异化”，即追求规模效益，急功近利。这种发展的功利化目的，无法使接受职业教育的人们走进当代人文精神，并且在现代科学世界观和技术理性支配下，职业教育本身越来越远离人文文化，缺乏人文精神，越来越远离教育培养“人”的“应然目的”，而从事着实际培养“人力”的职业培训的“实然目的”。高职教育出现了人文精神的缺失。     

现代学徒制背景下校园文化与企业文化的深度融合

为贯彻党的十八届三中全会和全国职业教育工作会议精神,深化产教融合、校企合作,进一步完善校企合作育人机制,创新技术技能人才培养模式,2014年教育部开展现代学徒制试点工作.对于正在面临“制造业升级”的中国而言,这可能是发展现代职业教育、培养技术技能人才的重要步骤之一.     

黑龙江省职业教育科研工作存在的主要问题与对策

为了深入了解全省职业院校教师科研工作的现状,按照时任黑龙江省省长栗战书“加强职业教育科学研究”的重要指示,黑龙江省职业教育学会组织相关市(地)职业教育学会及部分职业院校科研工作负责人成立了专题调研组,开展了对全省职业教育科研工作状况的调研活动.通过调研,基本摸清了我省职业教育科研工作的现状,找到了目前我省职业教育科研工作存在的主要问题,提出了促进我省职业教育科研工作健康发展的有效对策.     

墨子教育思想对我国现代职业教育发展的启示

墨子一生都在从事“上说下教”的教育活动,其活动中蕴涵了丰富的教育思想。他提出很多深刻的见解,不仅丰富了我国古代教育思想,而且对我国现代职业教育的发展具有指导意义。通过对墨子教育思想的研究得出几点启示,希冀对我国大力发展现代职业教育有所借鉴。     

发展职业教育:破解大学生就业难与“用工荒”的路径

近年来,我国各地陆续出现了“用工荒”,企业为了招工使出浑身解数,但情况仍旧没有好转.另一方面,高校的毕业生却出现了就业难的情况.看似矛盾的问题,实质是反应了我国“人口红利”消失和高校教育与社会的脱节问题.大力发展职业教育是解决当前矛盾的必然途径,也是国家目前(2014年)鼓励高校改革的方向.     

“一带一路”资源国际合作机制建设思考和建议

“一带一路”实施为矿业“走出去”提供了机遇和平台,而作为“一带一路”战略的重要组成部分,我国矿业“走出去”也对“一带一路”整体的推动具有重要意义.本文总结和回顾我国在矿产资源领域的国际双多边机制下合作的现状和成果,并对新时期“一带一路”战略我国矿产资源合作提出建议.     

货币“无纸化”对货币政策影响研究

货币“无纸化”使得纸币在生活中的使用率正在逐步下滑,由此导致的市场变化对于我国的货币政策产生了深远的影响.本文从货币“无纸化”的现状切入,结合货币传导机制分析我国货币“无纸化”对货币政策造成的影响.     

数字金融发展提升“两山”转化水平了吗？——来自西部民族地区的经验证据

在数字经济的大背景下,利用数字金融打破“资源诅咒”效应,提升西部民族地区“两山”转化水平,将“生态高地”转变为“经济高地”,对于实现全体人民共同富裕至关重要。本文利用2011—2020年我国西部民族地区省际面板数据,实证考察了数字金融发展对“两山”转化水平的影响和作用机制。基准回归结果表明,数字金融发展显著提升了我国西部民族地区“两山”转化水平。从分项指标来看,数字金融发展对“金山银山”的提升作用显著大于其对“绿水青山”的影响。异质性分析结果表明,在市场一体化程度更深、人力资本水平更高和资源禀赋更好的地区,数字金融发展对“两山”转化水平的提升作用更明显。机制分析结果表明,数字金融发展可以通过提高技术创新能力和促进产业结构优化升级提升“两山”转化水平。本文的研究为进一步提升我国西部民族地区“两山”转化水平,实现全体人民共同富裕提供了决策参考。     

中职高职教育衔接问题初探

中高职衔接对于构建终身教育体系、整合职业教育资源,发挥了重要作用.可以说,中高职衔接是构建人才成长的“立交桥”.因此,研究当前中高职教育斜街的关键问题,探索有效的斜街对策有深刻的现实意义.中高职衔接是发展职业教育和培养高技能人才的必然要求.通过对中高职衔接常见模式和现状进行分析,探索制约中高职衔接存在的关键问题,进而提出解决问题的对策建议.     

出口退税机制的重要改革

国务院日前决定,改革现行出口退税机制。改革的基本原则是:“新账不欠,老账要还,完善机制,共同负担,推动改革,促进发展。” 1.为何改革现行出口退税机制。我国从1985年开始实行出口退税政策。出口退税政策的实施,对增强我国出口产品的国际竞争力,推动外贸体制改革和出口增长发挥了重要作用。在外     

职业教育发展的路径探析

大力发展职业教育是解决我国经济社会瓶颈问题的有效措施,分析职业教育发展的路径,为职业教育的发展创造良好的社会氛围,使职业教育成为我国经济社会发展的重要支撑点,具有重大的理论和现实意义。论文分析了职业教育发展的五大路径:厘清职业教育对社会经济发展的重要贡献和强大动力,是职业教育发展的基础路径;把大力发展职业教育纳入国家“十一五”经济和社会总体规划,上下联动,齐抓共管,是职业教育发展的根本路径;创新职业教育的教学理念,创新职业教育课程的设置,创新职业教育的教学方法,是职业教育发展的关键路径;借鉴国外发达国家发展职业教育的成功经验,尤其在管理体制、经费投入上苦下功夫,是职业教育发展的核心路径;以社会主义新农村建设为契机,大力发展农村职业教育,是职业教育发展的保障路径。     

努力实践 开创职业教育新局面

党的十五届五中全会描绘了“十五” 时期我国经济和社会发展的壮丽蓝图。在新的形势下,职业教育如何发挥在实施科教兴国战略中的重要作用?是摆在我们面前的一个十分迫切的课题。     

论补齐职业教育短板亟需深化改革——以湖北省为例

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,其发展水平已成为衡量一个国家或地区综合实力和人力资源竞争力的重要标准.在新常态下实现湖北“建成支点,走在前列”战略目标,亟需用改革的办法补齐职业教育发展的短板.本文深入分析了湖北职业教育与经济社会发展不相适应的问题及深层次原因,提出了深化改革,补齐短板,增强职业教育对经济社会发展支撑力的对策.     

建立校企合作、工学结合的良性运行机制

“校企合作、工学结合”是当前我国职业教育改革与发展的方向。但现有的“校企合作、工学结合”教育模式,总体上来说,大都还属于以学校为主的校企合作教育模式,也就是学校“单相思”．这已经成为铡约职业教育技能型人才培养质量提高和职业教育持续发展的重要因素。文章通过分析“校企合作、工学结合”学校单相思的主要原因。提出医治的“处方”．