论我国网络教育的现状及发展走势

一、我国网络教育的现状目前我国大多数充实网络教育的还是大、中、小学网校 ,小型教育网站 ,主要利用网络辅助完成课堂教学。他们的优势是在自己从事的范畴内 ,熟悉课程的制作和教学过程 ,但在资金、技术、完整的市场业务模型和企业管理运作经验上 ,却显生疏。如何把上述各种资源重新组合、优化、组织而成为一种优势 ,是中国网络教育发展亟待解决的问题。近半年来 ,网络远程教育继电子商务成为网络经济新的热点 ,几乎每天都会出现新建的网校。随着中国互联网的发展及网络教育环境的日益成熟 ,许多商家已经率先把网络教育运用到自己的工作、…     

高校网络教育的成本、市场均衡及质量——一个经济学的分析视角

经济学中对于成本的研究,尤其是成本曲线和成本函数的研究,是市场均衡研究的最基础性工作.本文将高校的网络教育纳入到纯私人产品的范畴,并将Cobb-Douglas产出技术应用到网络教育机构的成本,并通过一系列假设构建了网络教育服务市场的竞争模型,分析了存在、不存在第三方分成及两种模式下的竞争均衡与相应的质量问题.本文最后认为,我国网络教育市场发展尚处于起步阶段,自发的市场调节对于质量改进是无效性的.引入网络教育质量标准和实行行业评估制度将有助于改善这一状况.     

网络教育需要什么样的“补丁”？

网络教育是近几年发展起来的以计算机技术、多媒体技术、网络技术为手段实施教学的新的教育形式。它的出现使普及高等教育、扩大学历教育和开展终身教育成为可能，是我国教育体系的重要补充。对于培养高新技术人才，加速我国国民经济建设，必将发挥重要作用。近几年来，教育部试点的67所重点高校，在研络教育办学过程中，做出了许多有益的尝试和探索，取得了令世人瞩目的可喜成就，为我国网络教育提供了丰富的办学经验，为网络教育的进一步发展奠定了坚实的基础。我们坚信，网络教育方兴未艾，前途无限光明，并将与传统教育模式长期并存。     

网络教育下课程建设的思考与实践

随着互联网技术的不断发展,现代教育方式获得了多向发展,与传统的教育模式不同,网络教育模式进入越来越多的教育领域,并打破了传统教育在时间、空间等多方面的限制,通过互联网平台获得了迅速发展。从教育发展的角度来说,网络教育方式代表着新的方向并影响了知识受众获得教育资源的宽度和广度,但网络教育模式也存在诸多问题和不足。对于教育工作者来说,如何优化网络教育模式,如何将课程内容与网络教学的特点结合起来就显得十分重要了。基于此,文章对相关问题进行了研究分析,以期对读者有所帮助。     

论网络化与我国高等教育的发展

网络化时代的到来,对我国传统高等教育的理念、教育方式、管理体制等将产生巨大的冲击。大力发展高校网络教育,通过网络推动高校体制创新、管理创新、教学创新、观念创新,是网络化时代我国高等教育发展的必由之路。     

网络教育与创造性思维的培养

网络教育是当会国际、国内教育发展的新的生长点，也是现代教育技术的主流发展方向。世界各国在发展网络教育时深刻认识到：网络教育在改变人们的教育模式的同时，更对培养人们的创造性思维产生了巨大的影响。 一、网络教育为创造性思维培养创设了良好的外部环境。网络教育是随着现代信息技术发展而产生的一种可以突破时空限制的新型教育模式，已成为深刻地影响人们学习和社会生活的一种技术手段。网络教育向人们展示了一个崭新的、生动的、广阔的学习世界，为任何愿意获取知识的人捍供了平等的学习权利和机会。它突破了传统学校教学方式的…     

浅谈网络平台学习形式以及“慕课”形式的本质

随着科学技术以及互联网的飞速发展,不同于传统面授教育的新型网络教育学习模式应运而生,其所具备的特点带来我国教育的革新。网络教育发展至今,经过了不断实施和创新,始于2008年的慕课使其发生了翻天覆地的变化。文章从网络平台学习形式和慕课形式的发展趋势切入,对于两者的本质进行分析探讨。     

农林经济管理专业网络教育实践教学模式研究

文章以国内外现有实践教学模式研究为基础,分析了我国三种主要的网络教育实践教学模式,结合农林经济管理专业的实践要求,提出了"3321"模块式网络教育实践教学模式,包括3个模块、3个阶段、2个平台与1个核心。该网络教育教学模式农林经济管理专业的网络教育教学实践,也存在实践软硬件不配套等不足,文章在最后针对这些不足提出了"完善硬件建设""提升软件支持"和"加快模式推广"三点建议。     

在我国发展网络教育的重要性研究

阐述了我国教育资源不足和教学手段落后的现状,提出了开展网络教育的必要性和重要性。     

关于教育现代化的思考

结合我国现状,评述教育现代化的目标和主要内容;对研究性学习者了剖析及步定。提出教育工具尤其是网络教育的方向应适应现代化教育。     

网络教育培训用户采纳意愿实证研究

随着网络技术和信息技术的迅猛发展,教育培训在社会生活中显得越来越重要,中国的教育培训市场也正在快速发展,据报告显示中国培训业规模正以每年30%的速度递增.在当今需要高水平、高知识层次人才的社会环境下,网络教育培训事业随之蓬勃发展.本研究基于技术接受模型,实证研究个体对网络教育培训服务的采纳行为.第一,基于技术接受模型和信任、网络外部性、感知费用、预期绩效等因素提出研究模型.第二,通过对问卷数据进行信效度和路径分析检验,验证影响因素间的假设,同时采用性别因素对个体使用网络教育培训服务的调节效应进行分析.研究结果显示,信任与网络外部性对感知有用性有直接影响,信任与感知有用性对使用意愿有直接影响,使用意愿对绩效预期有直接影响,而性别对个体使用网络教育培训服务的调节效应并不显著.最后对研究结果和不足进行讨论.     

网络时代下学校教育会不会消失

信息化是二十一世纪的标志,网络教育也顺势而生,传统的学校教育不断的受到网络教育多方面的挑战,人们也开始对学校教育的必要性产生怀疑,笔者将从网络时代下网络教育给学校教育带来的挑战和机遇两个方面讨论网络时代下学校教育究竟会不会消失.     

试论网络教育的柔性管理

网络教育是随着知识经济的到来和计算机信息网络技术的突飞猛进而产生的一种区别于传统教育方式的组织形式。运用企业管理中的“柔性管理”理论对网络教育的管理进行分析,并提出了在网络教育中实现柔性管理需要注意的一些问题。     

网络教育学院教师教学行为激励与约束机制探讨

对网络教育的研究 ,现在还相当薄弱。只有理论研究上去了 ,才能更好地指导和促进网络教育的发展。文章从理论上分析了网络教育学院建立教师教学行为激励与约束机制的重要性 ,探讨了网络教育学院教师教学行为激励与约束机制存在的问题 ,并就网络教育学院如何建立科学有效的教师教学行为激励与约束机制提出了对策建议。     

互联网时代高校思想政治工作探析

随着互联网的日益普及,作为中国社会"网络化"发展前沿的高校,必须清醒地认识到"互联网"给高校思想政治教育工作所带来的前所未有的机遇和严峻挑战,并充分利用互联网技术,主动占领网络教育阵地,大胆创新,不断挖掘网络教育功能,从而开辟高校思想政治工作的新天地.     

管理模拟教学的发展与创新

管理模拟教学的发展与企业经营环境、管理模式、企业对人才需求的变化紧密相联,同时,信息技术的发展使管理模拟的运作方式发生了根本的变化。本文探讨管理模拟的发展沿革及其在教育思想上的创新,这在确立以学生为主体、转变教师职能、培养质疑与创新能力、开展远程网络教育方面都有其独到之处,在我国大学的管理教育中也将有着良好的应用前景。     

军队院校网络信息化教育发展中几点思考

从院校网络教育现状与构建的角度提出了一些认识,期待网络教育在军队教育技术领域中焕发出更加绚丽的光彩。     

网络课程中视频技术研究

随着教育信息化建设的不断深入发展，越采越多的高校投身于网络教育当中。而网络课程又是网络教学的核心内容，视频信息又是网络课程中必不可少的部分，如何利用现有的网络平台将教育内容以视频的形式，更快更好地呈现给学习者就成了网络教育中一个非常重要而迫切的问题。     

对美国网络教育及网络化管理的初步认识

据了解近年来，美国政府用于网络教育的开支每年高达100-200亿美元。目前，美国的网络大学已有300多所，80多所大学允许通过网络学习获得学位，这足以看出美国政府对网络教育的重视和美国网络教育的普及程度。通过我们对美国几所大学的实地考察，切实感到了基于Internet的教育网络中的网络教学和网络教育的魅力所在，它可以不受时间、空间和地域的限制，通过计算机网络扩展至全社会的每一个角落，甚至是全世界，是真正意义上的开放大学。     

网络教育《西方经济学》案例教学思考——基于专科学生职业能力培养的视角

教育的本质目标是培养符合社会发展要求的专业性、综合性人才,从科学知识的本质性层次发展生产力,优化社会经济发展结构,最终有效推动国家的快速发展。网络教育《西方经济学》作为成人职业教育的经济管理类的专业基础课程,教学平台的有效打造、教学模式的有效创新直接关系到不同职业能力层次学生学习的效果。文章立足于专科学生职业能力培养的视角,在深度剖析《西方经济学》传统教学模式不足的基础上,构建新型职业能力分类,并在此基础上提出网络教育案例教学模式创新的措施。