新疆民族地区农民教育培训现状与对策

少数民族地区农民教育事业发展水平比较低。加快民族地区农民教百手业发展的步伐，是促进农民增收的关键。必须大力实施民族地区农民教育培训工程，提高农村干部和农民的科技文化素质，为从根本上解决“三农”问题奠定基础。实行民族地区农民教育由国家垂直管理，加快农民科技教育培训体系建设，实施农民教育培训投资优先发展战略，农民教育培训工作要与市场需求、农民增收的需求相结合，继续深化中高等教育改革，培养农村需求的中高级专门人才，重视强化民族地区农民教育培训的服务意识，建立农民教育培训工作责任制。     

培养农民、提高农民素质的国际经验及启示

培养农民，提高农民素质，是我国面临的一项重要任务。目前我国农民教育培训工作尚处在起步阶段，有必要借鉴国际经验。本文总结剖析了美国、欧盟、日本、韩国农民教育培训的主要做法和经验，以此为借鉴提出了我国培养农民、提高农民素质的对策建议：高度重视农民教育培训的作用；加强立法，实现依法教育培训农民；坚持以政府为主的多渠道投资机制，确保农民教育培训投入；加强农民教育培训体系建设；合理选择培训内容，注重实践训练等。     

高素质农民培育的理论意蕴、现实藩篱与路径指向

当前，我国农业农村工作进入新发展阶段，全面实施乡村振兴战略、加快推进农业农村现代化，必须全面加强和提升农民教育培训工作。当下，在高素质农民培育工作中，仍存在现实的问题屏障，根据国家有关政策要求和理论支撑，探究其培育工作的优化路径，能够加快补齐短板，推进培育工作高质量发展。     

用新思路培训新农民

建设社会主义新农村，对农民培训提出了新的要求；而随着经济的发展，农民培训也面临新的问题。因此，必须要用新的思路开展农民教育培训。     

握紧法律之剑破解培训难题

“职工三员没编，教室一间破烂，经费三千靠捐……”这是改革开放之初基层农民教育培训工作的真实写照。30年过去，已有了长足发展的农民教育培训事业，面对工业化、城镇化、农业现代化同步推进的新阶段和关键时期，如何走出符合国情特点之路？《甘肃省农民教育培训条例》从立法高度，为破解发展中的难题指引了方向。     

加强农业科技教育培训 提高农民科技文化素质

红河州是一个农业大州，农村人口339．06万人，占全州总数的78％。农民是农村经济建设的主体，农民素质的高低，直接影响着国民经济的发展。、近年来，党中央一直把解决农业、农村、农民问题当做一项富民强国的大事来抓。党的十七大报告提出：“解决好农业、农村、农民问题，事关全面建设小康社会大局，必须始终作为全党工作的重中之重。培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，发挥亿万农民建设新农村的主体作用。”中央的重大安排和部署，充分说明了对提高农民素质工作的高度重视。如何认真贯彻中央的一系列重要精神，积极开展农业科技教育培训工作，提高农民科技文化素质，是农业科技培训部门的重要职责。     

法之道 贵以用

法律之生命在于施行。一部为农民而生的《甘肃省农民教育培训条例》颁布，为甘肃省乃至全国农民教育培训事业翻开新篇章，我们在欣喜鼓舞之余，不可忘记，农民教育培训长期性、基础性的位置，     

加强农广校体系建设《意见》指引方向

培养新型职业农民的任务规模大、层次高,作为农民教育培训主阵地、主渠道的农广校,教育培训体系不健全、公益性地位不稳固、条件能力建设不配套等问题依然存在,迫切要求加强体系建设。本期我们刊登了几篇读者的来信,探讨如何破解农广校体系建设难题。     

河北省新型职业农民培育对策建议

近年来,连续多个中央一号文件关注新型职业农民,2014年提出"加大对新型职业农民和新型农业经营主体领办人的教育培训力度"。本文利用实地走访、问卷调查等方法,发现河北省新型职业农民培育存在的问题,提出相应的建议。     

适应培育新型职业农民需要京山县农广校能力建设的实践与探索

2012年中央一号文件首次明确提出要大力培育新型职业农民,这为当前和今后一个时期农民教育培训工作指出了方向和目标。农广校作为农民教育培训的专业机构,是我国农业科技广谱性培训的主渠道,农民职业技能培训的主阵地,如何抓住机遇,加强农广校体系建设,以适应新形势下大力培育新型职业农民的需要,是当前农广校必须面对的重大课题。一、明确新型职业农民培育的目     

农民素质教育存在的问题与对策研究

农业、农村、农民问题是关系到我国改革开放和现代化建设全局的大问题。随着经济的迅猛发展，中国与世界各国的经济交往日益频繁，尤其在农业领域，农民素质低的现状已成为调整农业产业结构、增加农民收入、全面建设小康社会的“瓶颈”。“三农”问题的核心是农民问题，解决农民问题的根本在于提高农民综合素质，提高农民综合素质就必须加强农民素质教育。     

我国首部农民教育培训条例出台

《天津市农民教育培训条例》（以下简称《条例》），将于2010年8月1日起施行。这是我固第一部地方性农民教育培训法规，标志着我国农民教育培训工作将逐步步入法制化轨道。该《条例》对农民教育培训的组织原则、发展规划、培训主体、经费保障、组织管胛、法律责任等方面进行了详细规定。     

保障农民土地经营权永远不变

中国要给农民的土地经营权以长期的保障，15年不变，30年不变，也就是说永远不变。中国农民问题的核心是土地问题。中国的改革是从农村开始的，最重要的是实行了家庭承包经营。土地属于集体，但生产和经营权属于农民，这是一大特点，也是一大优势。中国必须实行最严格的耕地保护制度，必须保护农民对土地生产经营的自主权，占用农民土地必须给予应有的补偿，土地出让金主要应该给予农民。必须依法严惩那些违背法律，强占、乱占农民土地的人。     

中国农民教育高层论坛在京举办 大力加强农村人力资源开发

2008年12月21日，由农民日报主办的“中国农民教育高层论坛”在北京召开，此次论坛回顾总结了近年来我国农民教育培训，农村实用人才建设等花季以得的成就，经验，分析了当前我国农民教育培训工作面临的新形势，新问题，探讨了今后进一步做好农民培训工作的新思路.     

如何当好县级校校长

<正>如何当好县级农广校校长,办好农广校的事,关键在人,在人的状态、在人的水平、在人的做派;办好农广校的事,根本在干,只有努力才会改变,只要努力就会改变,要做到想干、敢干、会干、快干。想干是认识问题,要认识到农民教育培训工作重要,做农民教育培训工作光荣。敢干是胆识问题,要有干好工作的勇气,事在人为,业在人创!会干是方法问题,要做好农民教育培训工作,     

发挥农广校优势 培育新型职业农民

农广校拥有中央、省、市、县、乡镇教学班五级办学体系,7万多名专兼职教师,是国家专门从事农民教育培训的公益性专业机构。新型职业农民需要教育培训,教育培训可以加速推进新型职业农民成长。培养新型职业农民农广校责无旁贷。紧跟时代要求,办学目标和方向明确的优势。近年来,农广校体系上下紧紧围绕农业农村经济工作大局,与时俱进地调整和确定农民教育培训工作目标,自觉将思想和行动落到党和国家的战略决策之中,对推动我国     

加强农广校体系建设的背景分析

——由《意见》引发的探讨 作为国家兴办的农民教育培训机构，公益性地位不稳固、办学体系不健全、教育培训条件不配套、师资队伍能力偏低等体系建设难题正影响着农民教育培训事业的发展。恰逢其时，包含体系建设方方面面的《农业部关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职业农民教育培训体系的意见》下发。     

有关当前我国农民概念界定的几个问题

有关当前我国农民概念界定的几个问题张义“农民”这个司空见惯的字眼，其概念似乎清楚但不明晰，人们往往理解不一致，致使关于农民问题的理论研究受到影响，给有关农民政策的制定带来不便。本人想围绕农业农民概念和农民问题从三个方面谈点看法。一、对农业概念内涵的重...     

市场经济条件下中国农民问题的核心及解决途径

市场经济条件下中国农民问题的核心及解决途径刘锋我国是有８０％农民的发展中国家，农民问题始终是改革和现代化建设的根本问题，科学地认识、正确地处理农民问题，对于国家经济社会发展和政治稳定至关重要。社会主义市场经济作为经济体制的伟大变革，必定对我国的农民问...     

着眼现代农业发展 强化农民教育培训——访农业部副部长张桃林

农民教育培训工作事关我国农业农村经济发展大局,影响着我国经济社会发展全局。建设现代农业关键在加快转变农业发展方式,切实将农业发展转到依靠科技和提高劳动者素质上来。农民素质问题成为一个越来越突出,越来越紧迫的大问题。日前,本刊记者采访了农业部副部长张桃林,请他就农民教育培训工作谈了农业部的一些新思考、新部署。记者:我在基层听到,很多农民有一个明显的感受,那就是这几年农业部门组织的各种培训越来越多、