信息化有助构建职业农民开放教育培训体系

近年来,新型职业农民培养得到了全社会的高度重视.职业农民,居住分散,面广量大,集中培训难,全面培训更难;由于是务农农民,他们难以离家脱岗,需要半农半读、送教下乡开展培训.信息化为我们推开了一扇窗,提供了弯道超车的可能,必须与信息化发展同步构建职业农民开放教育培训体系.近几年来,由于网络知识的普及、宽带网络使用成本的降低和广泛运用以及教育投资的增加,开放教育得到了更加迅猛的发展,为农民送去电脑课堂、移动课堂和家庭课堂.建立在信息化基础上的开放教育借助无处不在的网络有效消除了教师和学习者之间的空间距离,海量的教学资源可以满足学习者的个性化需求,便捷的互动窗口可以满足学习者交流互动的需要,社区辅导交流中心可以满足社区学习者面对面接受辅导、进行人际沟通的要求,为在偏远地区、文化层次较低的学习者提供了继续学习的可能.     

农民专业合作社培训新型农民的优势和途径拓展

培训新型农民是建设社会主义新农村的基础和前提条件,事关社会主义新农村建设的成败,但目前的新型农民培训工作在培训新农民方面存在许多问题和不足.农民专业合作社作为培训新型农民的有效平台之一,在培训新型农民工作中发挥了重要作用.因此,对专业合作社在开展新型农民培训工作中存在的优势进行分析,并且总结专业合作社在培训新型农民的途径,在目前的形式下是非常有必要的.     

“互联网+”时代的农民教育培训

正据调查,全国已有100%的乡镇和87.9%的行政村开通了宽带网络,农村网民总规模达到了1.78亿。随着"互联网+"在我国的迅猛发展,农民教育培训将迎来新的机遇和挑战,"互联网+"时代的农民教育培训其发展潜力也非常巨大。搭建"互联网+"平台,引导农民主动拥抱互联网,开展基于网络环境下的教与学,对于培育智慧农民、助力职业农民培育将起到积极作用。同时,"互联网+"时代还为农民构建了一个终身学习的框架体系。     

辽宁新型农民培训模式存在的问题与解决对策

新型农民培训是一个系统工程,研究新型农民培训模式可以有效地指导农民培训的实践工作.现阶段辽宁新型农民培训模式主要有高等农业院校+农民、企业+农民、科技示范户指导、现场指导和专业培训班,这些模式对辽宁新型农民培训的实践工作起到了积极的推动作用,但是随着工作的开展,这些模式也存在一定的弊端.本文分析了这些模式存在的问题,并有针对性地提出了解决对策.     

村支书视角的新型农民培训需求分析——基于扬州市216个村支书的调查

新型农民是建设社会主义新农村的重要力量,新型农民综合素质的高低直接关系到新农村建设的成败.本文以扬州市216个村支书的问卷调查为依据,系统分析了村支书视角下的新型农民培训的相关问题.结果显示,村支书整体素质较高,对新型农民培训问题能做出理性选择,但自身的创新意识和能力尚需提升;政府主导的培训单一性、培训内容的供需脱节和农民自身经济条件的限制等因素影响了农民参加培训;培训对象选择上应有所选择,主要以中青年的农民为主.     

培育农民创业园搭建培训新平台

农民培训的根本出路在于学以致用.农民培训工程实施两年来,海门市农广校在各级领导和各级部门的关心支持下,以发展农业和农村经济为目标,大胆创新培训模式,培育农民创业园区,建立农民培训示范基地,充分发挥园区、基地的辐射、带动作用,通过示范引导、技术指导、重点帮扶,做给农民看,带着农民干,搭建了农民培训新平台.     

农民创业培训存在的问题及思考

农民创业培训是国家惠农政策的一项重要举措.本文阐述了农民创业培训的重要性,并针对存在的问题,提出了推进农民创业的对策和建议.     

农民培训问题浅析

加强农民培训工作,对于发展现代农业、繁荣农村经济、促进农民增收具有十分重要的意义.本文认真剖析了农民培训中存在的问题及其原因,提出了推进农民培训工作的相关建议.     

新型农民培训的需求与供给

本文从供给和需求两个方面分析了当前我国农民培训存在的问题及原因,在供给方面存在的问题主要包括缺乏统筹规划的农民培训体系、培训经费投入严重不足、教师素质不能满足要求、培训内容针对性不强等;在需求方面,主要包括农民对生产技术的有效需求不足,对转移技能培训需求难满足.针对存在问题,论文提出了相应的解决对策,包括:加大宣传,提高农民参与培训的积极性;多方参与,创建灵活多样的培训经费筹集模式;科学统筹,建立和完善农民培训体系;强化实用,努力提高教师素质;分类培训,让农民真正学有所用;规范考核,建立培训效果评估体系.     

强化农民培训推进现代农业

大力提高农民的科技文化素质.对于提高农民的种养水平,增强致富能力,防范市场风险意识,推进现代农业发展,有着十分重要的作用.近几年来,江苏省溧阳市上兴镇农业服务中心扎实推进农民培训工程:共举办农业实用技术培训396场次,培训农民15.8万人次;开展创业培训36期,培训1850多人次;致福工程培训共16期,培训了645人次.农民培训工程的实施,为推进农业现代化发展增添了新动力.     

试论农民知识化与知识获取环境建设

农民知识化是知识经济时代我国农业知识经济的形成和发展必须解决的问题之一,它直接关系到我国农业产业化的深化和工业化进程以及农村城镇化质量.农民知识化是长期的、艰巨的、涉及多方面因素的重大的全社会性战略工程.而当前努力解决农村网络普及率过低问题,完善农民知识培训社会组织体系,强化农民社区文化阅读资源建设与服务以及农村经济合作组织的学习型化等,有助于改善农民知识获取环境,促进农民知识化.     

农民培训工程绩效评价体系建设初探

江苏省把农民培训列入为民办实事工程,许多市、县(市、区)也把其列入为民办实事项目.为了达到农民培训的预期目的,农民培训工程实施主体,必须注重农民培训工程绩效评价体系建设,不断提高培训质量、完善培训管理. 一、绩效评价体系建设的内容 组织评价 行政推动是农民培训工程的主要特征.农民培训工作组织的主体是乡镇人民政府和村民委员会,基层组织对培训单位起着组织和监督的双重作用,培训的质量如何,基层组织评价是绩效评价体系的基础,组织评价包括乡镇人民政府和村委会或村党支部的两级评价.     

河南省开封市农民培训工作的现状与对策

加强农民培训,培养农村实用人才,对社会主义新农村建设具有重要作用.本文针对河南省开封市农民培训工作的开展情况及问题进行了认真调查研究,并就如何完善农民培训工作机制以及提高培训效果提出了相关的思路与对策.     

田头直播

近年来,河北省迁安市大力发展设施农业、休闲农业,鼓励农民依靠网络进行农产品线上销售,同时开展相关培训活动,增强农民线上销售能力.目前,迁安市已有100多名农民和多家农业生产企业通过手机直播为自家农产品"代言",让冬季农闲时节农产品销售跑出"加速度".     

经济因素对农民培训意愿的影响分析——以河南省许昌市阳光工程培训为例

2004年以来,河南省许昌市阳光工程培训项目已累计培训农民12万人次,是许昌市农民培训人数最多、覆盖面最广、影响范围最大的培训,取得了良好的社会效益和经济效益。但在培训过程中,有不少农民的参训积极性并不高,其中,经济因素对农民参训意愿和培训效果的影响很大,现对此加以分析。一、农民自身的经济情况影响其参加培训的积极性1.收入来源调查显示,参加培训人员的家庭收入来源以外出务工、农业种植和畜     

加强新型农民科技培训的实践与思考

农民是社会主义新农村建设的主体,农民素质的高低直接关系到新农村建设的成败.本文通地过对当前新型农民科技培训重要性和存在问题的分析,认为做好新型农民科技培训工作必须提高认识,统筹协调,增加投入 ,创新培训内容和方法.     

“五依靠、四结合”提升农民培训效果

农民培训是个涉及面广、难度较大的工程,需要找出一种"创新、开放、互动、实用、高效"的培训新模式.通州区农林科教管理站在"十二五"开局之年创立了"五依靠、四结合"的农民培训新模式,培训工作在组织方式创新中增强了引力,在培训渠道的拓展中增强了活力,在宣传平台的构建中增强了张力. 组织方式"五依靠" 广纳学员有保障 农民是受训主体,广泛而有效地吸纳受训农民是农民培训工作中首先要解决的问题.通州在实践中不断创新农民培训的组织方式,主要采取"五个依靠": 依靠媒体发布公益性信息.培训班筹划阶段,连续多日在区电视台以播放移动字幕形式,向广大农民发布农民职业培训等公益广告,同时在《通州大众》的醒目位置刊登培训信息,加大了农民培训知晓面.     

建立线上线下全程分段追踪培训模式——大港农广校农民培训典型案例

正天津市大港农广校作为高素质农民培训的前沿阵地,紧紧围绕服务乡村振兴和农业农村现代化,结合新时代农民的特点,通过近几年的不断实践,摸索出线上线下全程分段追踪培训模式,以适应新形势下的培训需求。一、主要做法(一)拓宽线上学习途径随着4G、5G网络的不断普及,智能手机已被广大农民朋友接受,成为了新时代农民发家致富的"新农具",农民已普遍熟练使用智能手机。大港农广校结合这一特点,积极做好引导,     

农民培训工作创新路

<正>江苏省如皋市充分发挥农林科技与信息中心、农民教育培训中心以及各村公共服务中心等培训基地的作用,合理利用现代网络及远程教育资源,采取请进来教、送出去学等形式,不断创新农民培训手段,全方位、多层次加强农民     

农民科技经纪人培训效果分析——基于辽宁省农民科技经纪人示范工程的调查

本文以辽宁省农民科技经纪人示范工程为例,对农民科技经纪人培训效果进行了整体评价,并从个人效益和社会效益两大方面详细分析了培训效果,提出了进一步完善农民科技经纪人培训制度,提供政策资金配套措施等改进建议.