基于VAR分析我国财政性教育经费投资与经济增长的关系——分析“十二五”期间我国应重点投资的教育阶段

"十二五"计划中,中央提出"创新驱动,实施科教兴国战略和人才强国战略"的思想,这就要求我国要更快地投资教育、发展教育。但是我国在教育经费支出方面存在着一些不足,1996-2009年,财政性教育经费占GDP比重最高时为3.59%,仍未达到4%的水平。因此,如何利用有限的资金创造出更高的价值,成了本文对各阶段教育投资与经济增长之间关系探究的目的。本文利用1996- 2009年的相关数据,通过Eviews建立VAR模型,就历年国家财政性教育经费支出数据和经济增长之间的关系进行实证研究。结果显示初等教育投资对我国经济增长的影响力最大,并且我国初等教育投资与经济增长之间总体上存在着长期稳定的均衡关系,随着历年初等教育投资的增加,整体上有利于提高经济增长率。     

财政性教育经费占GDP比重的理论与实践分析

2012年,我国财政性教育经费支出占国内生产总值(以下简称GDP)的比例达到4%以上,实现了"国家财政性教育经费支出占GDP的4%"的目标(以下简称4%目标)。目标的实现体现了国家支持教育事     

基础设施投资、教育支出与经济增长——基础设施投资“挤出效应”的实证分析

把基础设施投资和教育支出放入到理论模型中进行分析,得出基础设施投资和教育支出影响经济增长的理论假定,来判断我国基础设施投资是否存在对人力资本积累的"挤出效应",以及这个"挤出效应"是否阻碍经济持续有效增长;利用1980～2010年的数据通过误差修正模型进行验证,实证结果显示:基础设施投资已经对人力资本积累产生了"挤出效应";人力资本投资显示出比基础设施投资更强的对经济增长的推动力;基础设施投资对经济的影响存在明显的地区差异性。     

我国公共投资支出的经济增长效应实证分析

本文利用2003年到2010年各个省份的面板数据对我国公共投资支出的经济增长效应进行了实证分析.结果表明,在我国,公共投资支出对经济增长有明显的积极作用.在此基础上本文还将公共投资支出分成了四类,分析表明了公共投资支出中的基础建设支出、科研支出相对于其它支出对经济曾长的作用更为重要.     

我国财政性教育支出与经济增长关系实证分析

它以我国改革开放后30年财政性教育支出为研究对象,通过实证得出财政性教育投入对经济增长有显著的促进作用,但是我国教育支出占GDP的比重仍低于4%,与欧美等国相比仍存在一定的差距.研究认为,我国应进一步加大对教育的均衡投入,还要注重教育模式的多元化.     

外国直接投资与经济增长关系的协整分析

本文根据协整理论,利用中国1982-2005年的年度经济数据对中国对外投资和经济增长之间的关系进行了实证分析.实证分析的结果表明,中国的经济增长和对外投资之间存在着因果关系:别国对中国投资的增加促进了中国经济的增长,中国经济的增长又促进了中国对外投资的增加.     

浅谈我国教育投资

在我国经济发展的过程中,不仅要强调物资资本,而且还要强调人力资本,资本的形成对我国的经济增长起到了重要的推动的作用。人力资本对于经济的增长越来越受到广泛的重视,然而要想形成人力资本,那么就要大量地进行教育投资,培养高素质人才,从而不断地使人力资本得以形成。本文首先分析了我国的教育经费支出状况,然后分析了我国的教育经费支出呈现的特点,最后得出一系列结论。     

数字

2012年中国经济增长7.8%南水北调工程2012年完成投资超650亿元2012年财政教育经费支出占比首次实现"4%"目标1月9日,在"2013年全国教育工作会议"上,教育部部长袁贵仁表示,预计2012年全年财政性教育经费支出达2万亿元左右,占国内生产总值的比重达到4%,首次达到《教育法》规定的目标。2012年研究与试验发展支出占GDP比重达2%1月19日,科技部部长万钢在"全国科技工作会议"上表示,2012年我国全社会研究与试验发展支出     

我国公共投资支出的经济增长效应实证分析

本文利用2003年到2010年各个省份的面板数据对我国公共投资支出的经济增长效应进行了实证分析。结果表明,在我国,公共投资支出对经济增长有明显的积极作用。在此基础上本文还将公共投资支出分成了四类,分析表明了公共投资支出中的基础建设支出、科研支出相对于其它支出对经济曾长的作用更为重要。     

外国直接投资与经济增长关系的协整分析

本文根据协整理论,利用中国1982-2005年的年度经济数据对中国对外投资和经济增长之间的关系进行了实证分析。实证分析的结果表明,中国的经济增长和对外投资之间存在着因果关系:别国对中国投资的增加促进了中国经济的增长,中国经济的增长又促进了中国对外投资的增加。     

教育人力资本投资促进经济增长研究——以陕西省为例

人力资本投资对促进区域经济增长具有重要意义.文章以陕西省为例,选择教育经费作为人力资本投资的衡量指标,以柯布-道格拉斯函数为基础构建生产函数模型,对1995-2009年的数据进行回归分析,并计算教育人力资本投资对陕西省经济增长的贡献,研究表明:陕西省教育投入对GDP的影响明显弱于物质资本,应不断提高教育投入,加大人力资本投资力度,提高人力投资对经济增长贡献率.     

我国政府支出对经济增长拉动作用研究

运用协整理论等现代计量分析方法,对我国改革开放以来政府支出与经济增长间的关系进行实证研究.结果表明,我国的政府消费支出、投资支出、国债融资与经济增长之间存在长期均衡关系;政府消费支出具有很强的生产性,与投资支出相比更能促进经济增长的实证性结论.     

我国政府教育投资与经济增长的实证分析

本文以1978～2010年的统计数据为基础,对我国政府教育投资进行了总量分析,然后对我国政府教育投资与经济增长的内在依存关系进行计量分析,其结果表明：我国政府教育投资与经济增长之间存在着比较明显的双向因果关系。     

山西省房地产投资与经济增长关系的实证研究

房地产是关系我国国计民生的支柱性产业,是经济增长的助推剂.本文利用2004年-2011年3月的相关月度数据,对山西房地产投资与经济增长之间的互动关系进行了实证分析.通过分析,山西房地产投资与经济增长之间存在协整关系,房地产投资对经济增长有着重要的推动作用,而经济增长对房地产的响应不太敏感,二者互动不足.针对目前房地产过热的现象,应当采取有效的手段对其进行调控,保证房地产投资和经济增长的协调发展.     

我国政府教育投资与经济增长的实证分析

本文以1978²010年的统计数据为基础,对我国政府教育投资进行了总量分析,然后对我国政府教育投资与经济增长的内在依存关系进行计量分析,其结果表明:我国政府教育投资与经济增长之间存在着比较明显的双向因果关系。     

我国地区财政性教育经费差异研究

据统计,2020年国家财政性教育经费占GDP的比重为4.22％,连续9年保持在4％以上.但由于地区间发展不平衡,全国各省(自治区、直辖市)并未全部达到这一目标.增加教育投入、建立资金管理绩效体系、优化教育事权与支出责任划分、加强监督管理,有助于消除我国财政性教育经费存在的地区差异,促进教育事业的均衡发展.     

论高等学校会计管理中的会计监督与会计服务的矛盾统一

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,2012年要实现国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到4%的目标。2011-2012年,我国公共财政教育投入从约2700亿元增加到约14200亿元,年均增长20.2%,高于同期财政收入的年均增长幅度。据统计,2001-2010年,我国财政教育支出占财政支出的比重从14.3%提高到15.8%,教育已成为我国公共财政的第一大支出。我国这一比例略低于     

我国房地产投资与经济增长的协整分析

采用1986-2011年时间序列,运用长期协整模型、误差修正模型和格兰杰因果检验,实证分析了我国房地产投资对经济增长的影响.结果显示,房地产投资与经济增长之间存在长期协整关系,房地产投资对经济增长的长期弹性约为0.12,而短期弹性约为0.01;房地产投资是经济增长的Granger因,经济增长对房地产投资存在一定的反馈作用,但房地产投资对经济增长的影响要远大于后者对前者的影响.其政策含义在于,可通过对房地产投资的适当调控来刺激经济增长.     

刍议高等职业院校教育经费的科学化、精细化管理

百年大计,教育为本.教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,因此加大对教育经费的投入,便成为我国教育振兴的基础.虽然目前我国财政性教育经费支出占国内生产总值（GDP） 4％的目标已经实现,但是在教育经费的使用和管理中,仍存在着诸多问题.从分析我国高职院校在教育经费的使用和管理过程中存在的问题出发,浅谈如何提高教育经费的科学化、精细化的管理水平.     

细化高校院系预算编制的建议——基于层次分析法

正一、引言近十余年来,我国持续增加教育经费投入,尤其是在2006年-2012年期间,我国教育经费投入的年均增幅近20%。2012年我国的财政性教育经费支出占国内生产总值的比例达到了4.28%,如期实现了2010年国家颁行的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中确定的国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到4%的目标。随着教育经费投入的大幅增加和高校规模的不断扩大,如何通过细化高校预算管理从而实现教育经费