当代大学生就业困境对策研究

当代大学生的就业问题一直是高等教育改革的焦点,也是社会关注的热点问题,随着高等教育“大众化”时代的到来,大学生就业率成为一个社会性问题,导致这一问题出现的因素众多,需要社会整体综合研究才能有效解决该问题.主要分为四个部分,第一部分主要介绍了当代大学生的就业形势;第二部分概要总结了当代大学生就业存在的困境;第三部分简要分析了造成这些困境的原因;第四部分对当代大学生就业困境提出了对策研究.     

论女大学生就业中的性别歧视问题

当今就业市场中,女大学生屡遭性别歧视,成为困扰大学生顺利就业的一个重要问题。本文介绍了女大学生群体的就业现状;并对其遭遇性别歧视的原因进行了深入分析;论述了性别歧视的社会危害,并提出了相应的解决对策,以期对性别歧视问题的最终解决提供借鉴。     

浅谈大学生消费问题

社会环境的影响以及家庭和学校理财教育的缺位造成了当代大学生的消费结构不合理、经济来源单一等问题。目前在大学生中存在着不少理财误区,导致大学生中出现盲目消费,互相攀比等现象,影响了大学生的健康成长。针对这种状况,应加大对贫困生的资助力度,帮助贫困生解决实际问题;对学生加强经济观教育;拓宽学生勤工俭学的渠道;营造健康的消费环境。     

探索资助方式,完善助困体系——内蒙古地区高校贫困大学生现状调查及分析

本文旨在通过对内蒙古自治区高校贫困大学生现状的调查,反映我区贫困大学生的实际情况,目前针对这一现状所采取的资助措施以及存在的问题,并提出解决方案.通过调查得出结论:目前,我区贫困大学生的现状不容乐观,且具有明显的地域性特征;我区各项政策和措施不能够全面地解决贫困大学生问题.因此,各部门应针对实际情况,积极的采取新的措施,切实解决贫困大学生的问题.     

大学生互联网消费贷款的发展嬗变及规制策略

大学生具有可支配收入低、消费需求强等特点,但这一群体长期被传统金融所忽视.大学生经济来源单一,可支配收入低;消费结构多元化,消费贷款需求增高;消费无计划性且超前消费意愿强烈;消费贷款授信额度小且还款能力有限.因此,大学生互联网消费贷款存在供求失衡和申请方式缺乏规范性、容易陷入高利率的贷款泥潭、被骗受害现象频发且非法催收问题严重、征信市场尚属空白等问题.通过采用调研问卷方法,深度剖析大学生互联网消费贷款发展嬗变与衍生问题,对我国大学生互联网消费贷款市场提出规制进路.     

大学生参与志愿服务活动长效机制建设的思考

大学生参与志愿服务活动既有积极的社会意义,也对大学生个体的成长和发展起着促进作用。因此,大学生参与志愿服务活动长效机制的建设十分重要。针对当前大学生志愿服务中存在的问题,大学生参与志愿服务活动长效机制建设可从以下几个方面来进行:树立正确的志愿服务理念;培育志愿精神,营造志愿文化氛围;创新管理方式,扩大自主空间;激励机制与约束机制并举;志愿活动要服务于大学生的成长和成才。     

从供给侧角度浅析大学生就业难问题

近年来,大学就业难现象对社会经济的发展带来较大的影响。2015年大学生毕业人数再创新高,从经济学角度大学生就业难的主要原因原因有:就业期望过高,造成自愿失业;考研、考公务员盲目跟风,增加就业的机会成本;毕业生的能力和素质良莠不齐,导致"柠檬问题"的存在;毕业生群体流向偏好的高度一致性,加剧了就业市场的供求矛盾;缺乏职业规划,对自己的能力认识不足,盲目就业,造成就业后的频繁跳槽。为解决大学生就业难问题,从大学生自身角度出发,找寻相应的解决措施,提高大学生的就业质量,使优质的人力资源得到更好的发挥,促进国民经济的发展。     

大学生创新创业训练存在问题及对策研究

伴随经济增长方式的转变,经济发展更倾向于质的发展,社会对人才质量的需求也越来越高,大学生是人才的主要来源之一,必须从人才培养的源头上提升其综合能力;大学生创新创业训练项目是提高大学生培养质量重要战略举措,所以研究大学生创新创业训练的理论与实践显得尤为重要。本文通过探讨大学生开展创新创业训练的意义以及目前面临的主要问题,试图探索解决大学创新创业训练问题的有效途径,期望能为提升大学生培养质量提供一些理论借鉴。     

广东省不同学科类型高校大学生创业现状——以广东省9所高校为例

大学生创业问题越来越得到社会各界的密切关注.小组对广东省不同学科类型高校大学生创业现状进行调查,根据调查数据发现,高校大学生对自己所在学校的创业教育评价普遍不高,学校对创业教育的内容停留在表层,将创业理论与创业实践孤立;创业经验、创业资金、创业知识不同程度影响着大学生开展创业.     

大学生心理健康教育问题研究——以积极心理学为视角

在系统分析大学生心理健康理论和积极心理学理论的基础上,分析了大学生心理健康问题形成的原因:一是学生自身与社会的不适应;二是学生自身的成长问题;三是学校的心理健康教育与大学生的实际严重脱节。在此基础上,提出了大学生心理健康教育对策:一是打造快乐课堂是培养学生健康心理的关键;二是建立学生心理健康信息管理系统;三是对教师进行心理健康培训;四是向学生家长宣传心理健康知识;五是学校要做好学生的心理健康工作。该研究可以为学生的幸福人生奠定良好的基础。