浅谈心理学在中职班主任管理工作中的应用

中职学生处在15-20岁之间，身心迅速增长，也正是情感的过度期，逆反心理较强，另一方面中职学校特殊的生源，综合素质参差不齐，个人行为规范不成方圆。如何才能改变这些状况，使学生安分守己，思想稳定积极向上呢？本文通过时笔者在班主任工作中遇到的案例进行分析，阐述了心理学在班主任管理工作中的应用，强调了班主任学习心理学知识的重要性。     

浅议中职学校的形象塑造

针对中职学校的招生和毕业生就业竞争激烈的特点,本文从影响中职学校形象的要素、对影响中职学校形象要素的整合及形象传播等方面分析中职学校如何塑造良好形象,提升自己的核心竞争能力.     

试析中职会计教学中如何培养学生的职业素质

随着我国市场经济的快速发展,企业对会计职员的要求也越来越高。但是目前市场上的中职会计毕业生很难满足企业的要求。现在中职学校培养的会计专业学生还存在很多问题,尤其是职业素质问题,这点不仅影响到学生以后的就业,也影响学校的声誉。本文就重在探究中职学校培养学生职业素质的措施,以提高学生的就业水平。     

中职学校固定资产核算信息化建设的思考

随着我国教育事业的不断发展,也加大了对教学中固定资产投入的比例.固定资产的投入可以提高学校的教学质量,开展多样化的教学,进一步完善教学的方式和途径,推动我国教育事业的发展.针对于中职学校,学校内部的固定资产投入比重较大,但是固定资产的核算却始终存在着问题.固定资产的核算不到位使固定资产的数量无法实时掌控,同时对固定资产的控制和管理也有着消极的影响.在固定资产的核算管理过程中应该加强学校内部信息化的建设,在固定资产的核算和管理中加入信息化的影响,从而更精准有效的完成固定资产的核算和管理,进一步带动中职学校的发展和建设.本文将结合中职学校固定资产的核算现状和情况,对固定资产核算信息化建设提出相应的策略,进一步加强学校内部的控制和管理,提高中职学校的教学效果,推动中职学校的发展.     

信息化时代中职会计专业建设初探

信息化时代,我国各中职学校已经逐步开始运用先进的信息化技术发展各个学科的教育建设,中职会计专业不仅仅局限于让学生掌握基本的会计知识,而要将学生培养成真正的会计专业人才.中职会计教学更重视的是会计的职业能力,因此在中职会计专业教学中教师应该更关注学生的自我学习能力和社会实践能力.本文将针对如何在信息网络时代下提升中职会计专业的建设,从而培养出真正适应信息化时代发展的会计人才.     

中职教育计提折旧对教育成本的影响问题的探讨

为了更好的利用计提折旧的方式完成中职学校的教育成本核算,本文在阐述计提折旧相关概念的基础上,提出中职学校计提固定资产折旧的方法,并且详细的探讨了中职学校计提折旧对生均教育成本核算的影响,希望能够通过本文,为相关研究提供参考.     

关于中职学生心理现状思考

中职学生作为社会群体的一部分,处于少年到成人的过度阶段,较之同龄人,他们将更早的进入社会、接触工作.在校期间,学校不仅要教学生学习职业技能,更重要的在于如何正确认识中职学生的心理现状,如何有效的针对现状在校对学生进行适当的德育教育,把学生培养成为基本符合单位的用人要求,以及为社会服务贡献的.本文理论联系实际,思考和分析了目前中职学生的心理现状.     

加强中职学校学生干部培养推进学生干部队伍建设

学生干部队伍的建设是学校德育教学的重要工作,学生干部队伍建设没有一层不变的捷径.针对中职学校在学生干部培养方面存在队伍的随意组建、学生干部存在“官僚”主义思想等问题,中职学校学生干部的培养在抓好学生干部队伍组建的前提下,有目的加强学生干部集体服务意识、主人意识、创新意识和执行力意识的培养,不断提高学生干部的整体素质,创建优秀的学生干部队伍,能给学校学生管理工作带来决定性的成功.     

中职计算机教学实践与论坛

在当今信息时代,中职学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,同时在中职学校的计算机教学中,为了提高教学效率,教师首先要激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的积极性和主动性;还要注重理论联系实际,让学生自己从实践中发现规律,进而认识运用规律,反过来指导今后的学习.     

基于工作过程导向的中职《基础会计》教学探究

在如今中职学校《基础会计》一门课中采用的教学模式基本是先让学生实践,再进行理论学习再实践的模式进行.这种模式的好处是学生在实践中遇到问题能够启发性的引导学生去进行理论的学习,然后更好的指导学生实践的“工作”.这也是符合现在中职学校的教学目标.让学生在学校学习的时候实质性的去模拟工作中出现的各种问题,并且做出相应的解决.     

探讨中职学校内部控制优化

近年来,随着职业教育改革工作的不断深入,进一步加强了各中职学校的内部管理工作,传统的内部管理已经不能适应中职学校新时代的发展需求。不断优化中职学校的内部控制工作,是推动中职学校顺利发展的前提保障,确保内部控制在中职学校内的有效执行,能进一步提升中职学校的整体管理水平。但从中职学校内部控制的现状来看,还是存在着诸多的问题,对中职学校的教学质量和核心竞争力都产生了一定的影响,不利于中职学校的长远发展。本文阐述了中职学校进行内部控制的重要作用,对当前中职学校的内部控制工作所存在的问题进行了分析,并根据相应的问题提出了一系列的优化措施,希望能够完善中职学校的内部控制管理,进一步推动中职学校的稳定发展。     

刍议中职学校财务内控体系构建策略

随着我国社会各方面快速发展,教育体系的不断完善,中职学校在办学规模、教学质量、社会影响等方面也有了长足的提高,为社会输送了大批的人才,其作用不容小觑.财务管理制度中,内控体系是保证其正常发展的基础,为了适应时代的发展,财务的管理机构和财务的内部控制机构,应该就相关的问题,做出合理有效的调整,避免因为财务问题而限制中职学校的发展.本文通过对中职学校的发展现状展开分析,并对当前中职学校财务内控体系中存在的问题,以及相关的改进方法提出有效的建议,希望能够为中职学校财务的安全运行,起到一些积极的参考作用.     

中职学校内控制度建设

中职学校关系着学生的健康发展,其自身健康有序的发展需要依赖于科学规范的内部控制建设,当内部控制建设充分发挥了应有的积极作用,必然会使学校的发展呈现崭新的局面。本文首先分析了内部控制建设与中职学校财务管理战略目标的关系,随后论述了内部控制在中职学校财务发展中的作用,最后阐释了提升中职学校内部控制建设水平的措施。希望对促进中职学校内部控制建设起到积极的作用。     

中职学校财务内部控制现状及对策浅析

近年来,随着我国中职学校招生规模不断扩大,国家不断加大教育投入,中职学校的经费来源及经费支出形式也发生了变化,各项支出的复杂化趋势使得中职学校财务风险不断增大.因些,中职学校应对其财务内部控制管理进行规范.本文对我国中职学校财务内部控制管理的现状进行了分析,并对规范中职学校财务内部控制提出建议及意见,以提高中职学校财务内部控制管理水平.     

中职示范学校建设专项资金的使用和管理探究

随着社会的发展和经济的进步,中职学校的管理和建设体制也在不断的发展和完善。中职学校专项资金的使用和管理工作逐渐受到了学校领导及相关工作人员的关心和重视,但是就目前情况来看,我国中职示范学校专项资金的使用和管理工作受人为因素或者其他主、客观因素影响,依旧存在一些问题和不足。本文介绍了现阶段我国中职示范学校专项资金的使用和管理的现状,之后对中职示范学校建设专项资金的使用和管理工作的原则和内容进行了分析,阐述了当今社会经济环境下中职示范学校建设专项资金的使用和管理工作的问题和不足,并且提出了相关的、切实可行的解决措施。     

谈高中学生心理健康教育的有效策略

高中学校的心理健康教育的实质是提高学生的心理素质,其核心是培养高中学生的健全人格。当前,高中学生心理健康状况不容乐观,一些学生在学习、人际交往、人格发展、逆反心理等方面存在心理问题,必须充分认识加强学生心理健康教育的重要性和必要性,通过构建学校心理健康教育体系和心理训练。因此,加强学生自我教育是高中学校心理健康教育的一项有效策略。     

中职学校如何为小微企业培养合格的会计人才

随着我国经济的不断发展,市场国际化的模式逐渐完善,形成了相关工作的流程、需求.在此基础上提高学生的学习能力、专业水平,完善学生管理模块,将学生的职业技能加强,争取学有所得,并进一步将文化课知识的侧重点落实,实现专业的实践化培训管理,形成定向的学习模式,实现必修选修相结合成为中职学校下一步需要思考的问题.文章针对中职学校如何为小微企业培养合格的会计人才进行了探讨.     

关于强化中职学校内部审计工作的思考

随着国家对职业教育的重视度与投入的加大,我国职业教育事业发展迅速,但是通过调查研究发现,中职学校的内部审计还存在着很多问题,无法充分发挥中职学校内部审计的功能,对于中职学校的自身发展,也会起到一定程度的制约作用.针对这种情况,就需要根据国家对学校的内审规定,结合学校具体情况,采取相应的措施和方法,来强化中职学校内部审计工作.本文根据目前中职学校内审工作存在的一些问题,分析了如何强化中职学校内部审计工作,希望可以提供一些有价值的参考意见.     

试论中职学校固定资产核算存在问题与对策

随着我国教育体制改革的不断深入,国家对于中职学校的投入越来越大,固定资产核算已经成为中职学校经营管理的重要部分,强化中职学校的固定资产核算,对于保障国家资产安全,提升中职学校办学质量有着重要意义.因此,本文从固定资产核算的内涵出发,分析了现今我国中职学校固定资产核算存在的问题,针对这些问题,提出了一些建议.     

关于中职会计教学中的职业道德教育探讨

中职学校培养出来的会计专业人才,不仅要具备扎实的专业技能,而且要养成良好的职业道德习惯。作为中职学校的会计专业教师,在开展会计专业教学中,一定要注重培养学生形成正确的会计职业道德观念。本文分析了目前中职会计教学中职业道德教育存在的问题,并提出了相对应的解决方法,希望能够对中职学校的会计人才培养提供一些帮助。