试论高校休闲体育教育

随着高校体育教育的发展，休闲体育也逐步渗入其中，并成为了实现终身体育的一个阶段性的重要的决定因素。因此，我国高校应加强对休闲体育教育的实施。     

试论体育美

体育运动是人们有计划地向一定目标前进的创造过程,它的运动美给人们展示了一个绚丽多彩的艺术世界.体育审美和艺术审美既有联系又有区别,体育美以直接参与的方式,以真与善为关的重要特征,让运动者和观赏者在运动与审美中达到和谐.     

试论大学体育学科建设

体育作为教育的组成部分,一直受教育领域思想的影响.当前我国的体育教育主要贯彻"健康第一"的指导思想.由于历史的和现实的,主观的和客观的原因,大学体育没有形成完整的理论基础,其科学性未充分体现.因此,21世纪的大学体育教育是需要特别关注的问题.     

民办学校体育教学如何应对“体”和“育”的分离

所谓"体"和"育"的分离,是指体育教学实践活动从根本上背离了教育的目标,很难使学生明白上体育课的意义,导致"游戏化""活动化"倾向。对此,民办学校应根据自身生源状况,实施"快乐体育",同时在体育教学中更加注重"育人"。     

体育保险，亟待突出重围

随着北京申奥成功，许多业内人士将眼光投向了体育经济这块诱人的蛋糕。的确，自1984年尤伯罗斯为美国洛杉矶奥运会赢得2.25亿美元的收益以来，在奥运会历史上体育经济曾创造了一个又一个神话：1988年汉城奥运会盈利4.97亿美元；亚特兰大奥运会在不花政府一分钱的情况下创造了50亿美元的经济效益，盈利1000多万美元，巴塞罗那通过成功举办奥运会从一个欧洲中等城市一跃成为欧洲第七大城市；翻尼奥运会更是出尽了风头，实现了总收入17.56亿美元，赚了个盆满钵满。     

高校学生终身体育意识的调查与分析

终身体育是在终身教育思想的影响下形成和发展起来的.终身体育要求人的一生都要进行体育锻炼,接受体育的教育,以保障身心健康.高校体育应注重学生体育意识和能力的培养,使学生养成自觉锻炼身体的体育意识和习惯,帮助学生掌握科学的体育知识与锻炼方法,认识终身体育的重要性和必要性,将终身体育作为现代人健康生活的重要内容.     

“轻体育”是高校体育教育贯彻终身体育的有效途径

根据高校体育的培养目标,顺应我国目前高校体育课程改革步伐,在分析＂轻体育＂、高校体育与＂终身体育＂的关系,阐述了高校学生参加体育运动的动机及兴趣特征,并进一步结合＂轻体育＂教学特征的基础上,探讨通过轻体育教学,培养高校学生终身体育习惯的养成,从而实现高校体育教学的培养目标,为终身体育的普及提供一条有效途径。     

哈金专课外体育活动的现状及对策研究

针对大学生课外体育活动中存在的问题,采用调查统计的方法,对部分大学生参加课外体育活动的目的、兴趣、爱好、参与程度的现状进行了分析,并结合当前的素质教育,提出发展大学生课外体育活动的对策。     

大学生体育意识培养之解析

体育意识是自觉进行体育活动的前提和基础。努力培养大学生的体育意识,使学生积极从事体育锻炼并最终与社会体育接轨,发挥校园体育的辐射作用至关重要。本文重点论述了采取有效的途径和方法,加强大学生体育意识的培养,希望能为高校体育教学改革提供有价值的参考。     

对社区体育和学校体育有机融合的初探

本文简要阐述了进入二十一世纪,学校体育与社区体育担负着同样的使命,只有将学校体育和社区体育有机融合,发挥共同作用,才能推动我国《全民健身计划纲要》的深入实施,是目前体育界探讨的重要问题之一。     

高校体育教学中学生终身体育锻炼习惯的培养

高校体育是学校体育的最高阶段,是学生步入社会的最后一站,培养学生良好的体育意识和体育能力,养成终身锻炼身体的习惯,是学生能够健康工作的一个重要保证.     

高校体育教学与素质教育研究

树立以素质为中心的指导思想,实行大学生综合能力的考评标准,解决高校体育教学存在的问题,不断提高教学水平,培养全面发展,高素质的人才。     

体育教育发展的新趋势——发展和完善学生的个性

坚持"健康第一"的指导思想,激发和培养学生的运动兴趣,重视学生的主体地位,关注学生的个体差异和不同需求,重视学生个性的发展,是新课程《体育与健康》的基本理念。本文通过在体育教学改革中,教师有意识地激发学生的兴趣;培养学生的能力,满足学生个体差异和不同需求,达到发展学生个性的目的。     

加强教师自身修养 激发学生体育兴趣

体育教学中,教师和学生是两个有机结合的统一体,合理有效地把握和利用学生的心理活动特点规律是提高教学质量的关键。在教学中,不能只要求学生作机械的模仿练习,更重要的是要求教师掌握学生的心理活动规律,启发和培养他们正确学习动机、学习兴趣与注意。本文通过加强教师自身建设和合理有效的利用学生心理活动规律着手,以便更好地提高教学质量。     

关于普通高校体育教学改革现状的调查与建议

本文采用文献资料法,问卷调查等研究方法,对普通高校体育教育现状进行了相关研究。提出当前普通高校体育教育的不足和影响大学生体育锻炼的主要因素。并在此基础上提出:体育教学应以健康第一为指导思想,以育人为目标,以终身体育为主线推进当前体育教育改革。     

体育教学是实施主体性教育和进行个性教育的有效手段

在目前情况下如何有效的进行个性教育是个难题,也是引起诸多讨论的问题。笔者认为:通过加强主体性教育,尤其是在体育教学过程中融入主体性教育是提高学生主体性素质和培养学生鲜明、积极、良好个性的有效途径。为此,在本文中对个性教育与体育教学的关系、主体性教育与体育教学的关系、体育教学中如何融入主体性教育等问题进行了较为深入的探讨。     

论游戏在体育教育中的价值

现代体育教育中人们越来越注重对于学生综合能力的培养,而不仅仅只是把体育教育作为身体锻炼的单一功能,不断开发体育教学的多内容、多功能,力图在缓解同学们脑力劳动的疲劳,加强体育锻炼促进身体健康的同时促进同学们多元素质的培养,以此来促进体育教育功能的最大化.在体育教育中善于利用游戏的元素,不仅可以起到锻炼身体的作用,还能增强同学们的整体协调能力、拉近老师与同学们的关系、活跃体育课堂的氛围、增进竞争意识、减轻身体疲劳.通过体育教育中竞争意识与多元素质的形成来提升体育教育的重要性的认知.     

我国高等院校体育课程开设“棋类三项”内容可行性的分析

棋类运动可以开发青少年的智商,促进其情商的发展,帮助青少年形成乐观向上的生活态度、和谐相处的人际关系。高校体育作为终身体育中的一个重要阶段,对学生体育意识的培养与终身体育的思想渗透有着极为深远的影响。在我国高等院校体育课程中开设"棋类三项"内容将有助于我国高等院校体育课程的完善,也将有助于我国高等教育的可持续发展。     

呼和浩特市女职工健康与体育锻炼现状调查

通过文献资料调研及社会调查等方法对呼和浩特地区女职工参与体育锻炼现状进行研究。对女职工不同年龄组健康状况的差异性、参与体育锻炼目的、动机的多元性、参与体育锻炼项目的多样性、女职工中达到体育人口标准的较少、以社区为中心的体育锻炼还是薄弱环节、影响女职工参与体育锻炼的普遍因素等进行了归纳,并对改善呼和浩特市女职工体育锻炼提出了建议。