试论建构主义教学环境下的师生关系

师生关系是学校中最基本的社会关系,良好的师生关系是学校各项教育活动取得成功的必要保证。建构主义学习理论强调:学生是信息加工的主体和知识意义的主动建构者,教师是教学过程的主导者,即组织者、指导者、意义建构的帮助者和促进者。新的定位,彻底改变了传统教学的以教师为中心的教学过程、结构和模式,奠定和创建了既能发挥教师主导作用,又能充分体现学生主体作用的新型教学模式的基础。它提倡的师生关系和现代教学理念提倡的"以学生发展为本"的观点是一致的,对我国的教学改革也具有积极的指导意义。     

小学数学中构建主义学习理念的实施方案探究

构建主义学习理念认为学习是学生进行认知结构构建的一个过程,它重视激发学生巨大的学习潜能,强调创设学习过程中的人文性、合作互动性、建构主动性的教学情境。论文在这一学习理念的指导下探讨了小学数学的的教学实施策略,以期提到整体教学质量。     

建构主义教学设计原则浅析

建构主义学习理论强调以学生为中心,认为学生是认知的主体,是知识意义的主动建构者；教师对学生的意义建构起帮助和促进作用,并不要求教师直接向学生传授和灌输知识.在建构主义学习环境下,教师和学生的地位、作用和传统教学相比已发生很大的变化.本文就近年来教育技术领域研究者在进行了大量的研究与探索的基础上,初步探讨与建构主义学习理论以及建构主义学习环境相适应的教学设计理论与方法体系.     

建构主义理论指导下的大学英语听力教学

建构主义学习理论强调学生是认知的主体,是知识的主动构建者,教师只对学生意义构建起到帮助和促进作用。在建构主义理论指导下,大学英语听力教学应以学生为中心,帮助学生主动建构,充分调动他们的积极性和主动性,设计真实和实用的教学环境,有效利用“情境”,建立适当的评估体系,进行多方评估,达到听力教学的最终目标。     

高校教学改革的问题与分析

现在社会的经济发展正在转变,社会所需要的人才也一同发生转变,为了满足社会和经济发展的需要,各个高校的人才培养方式也都需要得到改善来提供社会应用型人才.而一个高素质的人才应该具有知识、能力和素质的统一,而不是书呆子.高校必须将教学改革视作一项长期坚持的工作,人才培养标准和质量目标逐渐转向重视知识和教育注重培养综合素质.从课堂的教给学生知识改变学生的学习,主要是从教学多种方法结合学生自我导向转变.     

数学新课程实施“主体参与”教学方式的探索与研究

建构主义认为知识是认知个体主动地建构，而不是被动地接受或吸收。“主体参与”教学方式构建了突出学生主体、强调学生主动参与的素质教育模式。这种教育模式的目的是使学生参与学习、学会学习和创新，以适应未来社会对高素质人才的需求。     

大学生英语自主学习模式的教学策略探析——以河南财政税务高等专科学校为例

在自主学习模式的课堂中,教师是教学工作的组织者、管理者、指导者、咨询顾问和评估者.大学英语教师应利用各种教学方法使学生积极建构对语言的理解,教会学生学习,帮助学生自主学习、合作学习.为了促进学习者自主学习能力的发展,教师应适当调整教学策略,有针对性地施加教学影响,从课前准备、课堂实施到课后评价,尽可能为学生创造一个适合...     

《综合英语》课堂教学中学生自主学习能力培养的策略研究

自主学习注重学生参与学习的过程和亲身实践,强调学生对所学的知识和技能进行实际的应用。外语教学活动应给学生提供交流和合作的机会,让学生主动获取知识,获得提高。任课教师要通过引导学生＂学＂,使学生＂学会学习＂,在自主学习的过程中悟出学法。同时,应注意更新教学思想,摆脱传统教学观念的束缚,突出教师角色的转变,给学生提供展示才能的机会,发挥学生的学习潜能,从而不断完善和提高。     

新时期提高高职生就业率的思考

高等职业教育以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案.强调理论教学和实践训练并重,毕业生具有直接上岗工作的能力.当今时代科技迅猛发展,人才的竞争非常激烈,如何使高职生在激烈的竞争中立于不败之地,本文作者对这一问题进行了深入研究.     

新时期提高高职生就业率的思考

高等职业教育以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。强调理论教学和实践训练并重,毕业生具有直接上岗工作的能力。当今时代科技迅猛发展,人才的竞争非常激烈,如何使高职生在激烈的竞争中立于不败之地,本文作者对这一问题进行了深入研究。     

探析高校教学设计的发展方向

随着社会对高校培养的人才素质要求的提高和教学手段的多样化,学习理论发生了一些新变化,认知学派虽然保持了在教学设计中占优势的地位,但人们对于一味的强调认知而忽视情感并不满意,人本主义因此受到了前所未有的青睐,新崛起的建构主义对学习理论进行了革新,代表了学习理论的发展方向;学习理论是教学设计的心理学基础,它的变革必然导致教学设计向前发展。     

高校开展研究型学习的探讨

"研究型学习"就是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种综合实践活动。文章分析了"研究型学习"的特征与实质,并以西方经济学为例,阐述了高校"研究型学习"的实践活动。     

传统国学在高校独立学院《基础会计》课程教学中的应用研究

在高校独立学院教学中,以学生经典国学知识为类似认知基础,作为学习专业基础课程的认识结构联结,搭建已知认知与新领域知识相融合的桥梁,根据实际教学需要穿插适当运用,解决学习新专业基础课领域新知识面临的认知障碍,对于独立学院学生新知识的更好理解掌握或许会更容易、更深刻,也保持的更长久,不失为一种高校多元化教学的有益尝试。本文基于联结、认知学习理论视角,对传统国学在高校独立学院《基础会计》课程教学中的应用进行了探讨。     

企业经营模拟演练在管理教学中的运用

随着社会经济发展、企业要求的不断提升以及教育制度变革的需要,应对解决高校管理专业教学中存在的诸多问题,大力推广企业经营模拟演练在管理教学中的运用。它是培养应用型管理人才的有效途径,是培养学生综合运用各种知识的能力的便捷渠道,可以激发学生的学习热情和创造性。     

企业经营模拟演练在管理教学中的运用

随着社会经济发展、企业要求的不断提升以及教育制度变革的需要,应对解决高校管理专业教学中存在的诸多问题,大力推广企业经营模拟演练在管理教学中的运用。它是培养应用型管理人才的有效途径,是培养学生综合运用各种知识的能力的便捷渠道,可以激发学生的学习热情和创造性。     

中职会计专业学生终身学习能力的培养策略

由于知识更新速度的突飞猛进,国家和社会对中等职业教育提出了新的要求,培养学生终身学习能力已经是当务之急。本文围绕专业教学,从培养学生终身学习能力的必要性和策略方面展开探讨。     

问题式教学法在银行会计教学中的应用

基于问题解决的问题式学习法在国外被广泛地采用。问题式学习强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中,让学习者合作解决实际问题,学习隐含于问题背后的知识,形成解决问题的技能和自主学习的能力。在银行会计教学实践中的应用证明,该教学法对调动学生的学习主动性与培养学生的创新能力是有效的。     

浅谈建构主义下的教学观

建构主义下的教学观主要体现为四个方面:建构规划、规则;建构标准、坐标;生成自信、自觉;生成习惯、习得。从教学方法上要制定规矩、规则,在这种规矩、规则的制约下,能促使学生养成良好的学习习惯,收获优秀的学习能力。     

高校教学改革浅析

高校教学在学生整个人生学习中有着举足轻重的作用.目前多数高校的课堂学习现状远不能满足社会的需要,这种形势迫使我们寻找新的教学方法和教学手段,并进行有效的高校教学改革.     

新课程背景下物理习题教学

新课程改革的基本理念是“以学生发展为本。全面提高学生的科学素养”．注重三维目标的实现。一方面强调物理学习要贴近生活、贴近社会，促进学生的全面发展；另一方面强调探究学习．鼓励不同层次、水平的学生在发现问题、提出问题、收集材料以及最终解决问题的过程中，获得尽可能大的发展。学习物理离不开物理习题的讲与练，把握好习题讲与练的时间数量和难易程度并不断的改变物理习题教学的内容与形式可使习题的讲与练适应新课标理念下物理教学目标的需要。