启发式教学在风险管理课程中的运用

启发式教学在我国教学实践中有着悠久的历史,通过介绍启发式教学的内涵和特点并结合风险管理课程的特点。提出在教学中采用启发式模式,即将理论讲授与启发式的案例教学相结合、通过案例讨论互动启发学生进行创造性思维。有利于学生积极性、独立性和创造性的发挥从而提高风险管理教学的效果。     

“有效教学”培养学生创造能力

传统的灌输式教学侧重于培养学生的记忆能力，造成学生创造能力的缺失。应在启发式教育思想指导下，“解放”学生进行有效的教学，提高学生的认知水平，形成学生良好的个性，培养学生的创造能力，使学生得到真正的进步和发展。     

浅谈启发式教学方法在艺术类课堂教学中的运用

在艺术类课堂教学中妥当地运用启发式教学方法，既可以充分调动学生的主体作用和学习的积极性，也可以充分发挥教师在教学过程中的导向作用，以便促进课堂教学由“以教为本”向“以学为本”的转变。而确立学生的主体地位，允许落后，鼓励冒尖，鼓励学生提出不同的见解，努力强化学生情感是在艺术类课堂教学中运用启发式教学方法的重要措施。     

《组织设计》课程启发式教学探讨

启发式教学是一种先进的教学方法,对于提高学生的学习兴趣、学习主动性和学习效果意义重大。本文主要探讨工商管理专业主干课《组织设计》的启发式教学。首先论述启发式教学对《组织设计》课堂教学的意义及传统的《组织设计》课堂教学模式的局限性,然后论述《组织设计》课程启发式教学的主要方法,并提出几点思考。     

启发式教学法在会计教学中的应用

启发式教学法不是指某种具体的教学方法，而是对能够引导学生主动积极思考的各种教学方法的通称。启发式教学法通常是贯穿在讲授法、讨论法、实证法等具体教学方法中加以使用。具体的应用方式、方法有：对比式启发、由浅入深启发、讨论式启发、案例教学启发、课堂练习式启发、思考性启发、实践性启发、回顾式启发、总结式启发、多媒体教学启发等。在会计教学过程中，教师应正确把握自己的地位和作用，针对不同的教学内容采用不同的启发式教学方法。     

社会热点在应用文教学中的应用——调查报告的教学案例

长期以来，各高校应用文教学一直处于低效的状态中，“老师教得苦，学生学得累”可以说是高校应用文教学的现状，这其中固然有学科的实践性与学生的封闭性相矛盾的原因，同时也有教学方法上的原因，试图将发生在学生身边的社会热点融入到课堂教学中，采取启发式的教学，把课堂教给学生，以达到事半功倍的效果。     

高等数学课启发式教学浅析

启发式教学在教学过程中起着非常重要的作用,在课堂教学中创造问题情境可以启发学生参与学习,在课堂教学中进行类比教学可以启发学生准确地把握知识的真谛,在课堂教学中利用图示深入启发可以提高教学的效果,在课堂教学中适当地对教学内容进行归纳、总结可以启发学生积极思维,提高解决问题的能力。     

浅析动机教学法在高职高专院校“3+2”学生英语教学中的应用

大部分"3+2"学生在进入高职高专后依然对英语学习不重视、不感兴趣,教师在课堂上也缺乏有效的教学手段来提高学生的学习积极性和自信心。启发式教学等多种类型的动机教学法在英语教学中的应用,可以增强学生的英语学习自信心,发挥学生的主观能动性,有效地提高学生的英语水平。     

辅修专业金融工程课程教学方法探讨

金融工程教学以培养应用型金融衍生品人才为目的。针对辅修专业学生的特点和金融工程课程应用性的特征,为了提升金融工程课程教学效果,应该采取多样化的教学模式和手段,如启发式教学、案例教学、多媒体和网络教学、实验教学和讨论课等。     

从龙创电子广告费案例探索案例教学法在财务管理教学中的应用

案例教学法是以案例的形式让学生去分析、研究、提出方案,变被动为主动,变注入式为启发式,能提高学生的创新能力和实践能力,改变过去的财务管理课堂教学模式,实现教师与学生的共同参与。本文重点分析了案例教学法在财务管理教学中的具体运用。