英语报刊的课程设置与定位对高职商务英语专业人才培养模式的影响简

本篇论文通过分析英语报刊作为第二课堂课程和必修课程对高职商务英语专业人才培养模式的影响,重点指出如何从课程设置、教学进程安排以及与其它相关英语课程衔接和关联等方面定位为必修课程,使该课程对人才的合格培养起到重要的作用。     

工程造价专业核心课程教学改革

建筑行业的快速发展对工程造价人才提出了更高要求,同时也增加了对工程造价人才的需求,因此,各大院校应该重视工程造价专业核心课程的教学及其改革,为培养出一批专业的高素质工程造价人才贡献力量。本文才能够介绍工程造价专业核心课程定位出发,提出当前工程造价专业核心课程中存在的问题,最后探讨工程造价专业核心课程教学改革的具体途径。     

关于优化国际金融学科体系的思考

国际金融学科体系应根据国际金融实践的发展不断丰富和完善，各高校培养国际金融人才的目标定位既要符合本校的综合实力和特点，又要符合社会对不同层次人才的要求；国际金融专业的课程设置应充分考虑当前对国际金融人才素质的要求。     

以公司运营为主线,基于工作过程的课程建设思考——以《配送中心运营与管理》课程为例

高职教育面对新的使命和时代特征,课程改革迫在眉睫,本文通过对企业进行调查,探讨了如何进行商科课程基于工作过程的课程改革,提出了"以公司运营为主线,基于工作过程"的课程建设思想,来整合课程,以便实现与企业的无缝对接,也符合高职商科专业培养高技能型商务白领的人才定位。     

基于专业职业能力培养的高职出纳实务教学设计

高职院校出纳实务教学设计应考虑到高职学校毕业生应有的素质,培养实用型的出纳人才.本文主要对高职出纳实务这门课程的定位进行分析,并且介绍了该门课程的设计思路、教学方法以及阐述了高职出纳实务教学的考核体系,希望可以对该门课程的教学改革有一定帮助.     

民族地区高校旅游电商人才的培养策略研究

人类社会的发展经历了农耕文明、工业文明,并迈向互联共享文明。在线旅游作为互联网+的杰作,在重构旅游市场、重建旅游产业链、变革旅游营销方式等方面发挥着重要作用。但与此形成强烈反差的是旅游电商人才的缺失问题。作为旅游人才培养的主要场所,高校应该怎样培养旅游电商人才,是关系到民族地区经济发展的重要课题。本文通过与传统旅游市场的比较,分析了互联网+时代背景下的旅游电商市场的优势和旅游电商人才的市场需求特征,从民族地区高校旅游专业的办学定位、课程设置、师资结构、学业评价等方面探讨了旅游电商人才培养的问题所在,并提出不破不立的思想和相应的解决方案,旨在突破目前民族地区高校旅游人才的培养瓶颈。     

创新人才培养体系 全面提高人才培养质量

本文在分析新时期对人才培养提出新要求的基础上,根据民族地区财经类本科专业应用性创新人才的特征,从基础课程改革、强化实践教学、建立系列课程入手,界定了构建培养财经类应用型创新人才的人才培养新体系,对财经类应用型创新人才培养体系的规划建设及运行机制进行了探讨。     

英语专业创新复合型人才的培养研究

随着高等教育改革和时代发展的需要,英语专业教学理念、教学模式、教学手段的创新与改革迫在眉睫。本文试从英语专业培养模式的现状、新时期所需英语人才的特征、创新模式与课程设置等方面来论述如何培养符合时代需求的创新复合型人才。     

新形势下中职会计教师专业化发展的探索

中职会计教师作为中职会计专业的基本教育力量,对于中职会计教育的发展走势具有积极的影响作用。在当前课程改革与经济社会发展的新形势下,中职会计教育不再是单纯的知识传授,而是培养具有解决问题能力的会计实用人才,因此中职会计教师的专业化发展对于这一教学目标的实现就具有了决定意义。本文立足于中职会计教师的岗位特征、专业化定位,对当前中职会计教师专业化发展的问题与对策进行了探讨。     

资产评估本科专业人才培养方案优化研究——从实务角度出发

本文拟对18所高校的资产评估本科专业人才培养方案实施年份、培养目标、专业培养特色、课程设置、教学进程、就业导向等6个维度方面进行对比分析,旨在找出制约高校资产评估专业人才培养普遍存在的问题,进而优化本科人才培养目标定位,构建符合实务的资产评估本科专业人才能力素质基本模型,提出在课程设置、教学进程、专业课程建设等方面的意见,为高校人才培养提供参考。     

高职市场营销专业课程体系改革的研究与实践

为了全面提高市场营销人才素质,满足新世纪市场经济条件下对市场营销人才的需求,要求必须构建一套新的人才培养规格和教学模式。本文结合多年教学实践构建市场营销专业新的课程体系,通过优化课程体系,整合课程内容,设立灵活得多方向课程,构建符合本校实际的实训教学模式,将理论教学与实训教学相结合。探索新的教学模式,在此过程中提高教师素质,提高教师教研能力、教学水平。拓展学生学习的时间、空间,提高教师的教学效率和学生的学习效果,促进我区高职市场营销专业人才培养水平的提高。     

车工实训教学中的项目课程设计与实施

在高职院校的实训课程中,不仅培养学生的职业技能,还应关注学生的综合素质的培养,传统的实训教学模式往往忽视了学生能力的培养,需要探索新的教学模式,以适应社会的需求。项目教学法强调了对学生职业能力的培养,同时完善了对学生的综合素质的培养。本文以车工实训课程为例,介绍了项目课程教学中车工实训课程的设计与实施方法。     

A Critical Learning Outcome Approach in Designing,Delivering and Assessing the IT Knowledge Syllabus

Although the accounting profession has embraced a competency-based approach in the education and training of students, some educators struggle to adapt the delivery and assessment of their accounting programmes to bring them in line with these outcomes. The challenge for all educators is to seek ways to marry the curriculum, the design and delivery of the syllabus and assessment in such a way as to maximize students’ learning in relation to priority goals. The aim of this paper is to discuss how the IFAC curriculum on the general knowledge of IT (IEPS 2) could be analysed using an alternative approach based on critical learning outcomes to develop a syllabus that would enable educators to deliver and assess it in line with the learning outcomes and competency requirements. The newly-developed syllabus should direct educators to adopt a holistic approach in the delivery and assessment of the IT course. This approach should ensure that students understand how information technology can support them as accountants in producing information in the format required by users.     

就业视角下资环专业实践教学体系优化

实践教学是资源环境与城乡规划管理专业教学体系的重要组成部分,直接决定毕业生质量。基于高校毕业生就业难的问题,以资源环境与城乡规划管理专业为例,分析实践教学体系存在的问题,即专业特色不突出、定位不准确,实践课程薄弱,师资学科背景差异大。提出实践教学体系优化建议,即改革教学体系,突出专业特色,把握专业发展方向,强化技术课程,完善师资引进方案及培训体系,提高师资实践教学能力,加强实践教学研究。     

应用型财务管理人才培养目标及课程体系设置研究

教学型大学本科财务管理专业的培养目标应突出应用型人才的培养,尤其需要在知识结构、能力结构和素质结构方面进行准确定位.为了满足应用型财务管理人才培养的需要,课程体系的设置应强化实践课程的内容,实现"平台+模块"的理论课程体系和多层次的实践课程体系的构建.     

市场营销蒙授专业人才培养模式改革的探索

市场营销蒙授专业现有人才培养模式存在着培养目标单一、生源基础不同的学生使用同一套培养方案、专业课设置面窄过细、实践教学环节薄弱等弊端,限制了学生个性的发展,导致学生消极对待学习,影响学生实际操作能力的锻炼和提高,难以适应就业市场的多样化需求。因此,必须通过确立多样化的培养目标、制定个性化的人才培养方案、构建合理化的人才培养质量评价体系、打造高水平的师资队伍、强化教学运行管理、重视对蒙汉双语授课专业学生的管理等措施,对蒙汉双语授课学生因材施教、个性化培养,才能适应社会对少数民族人才的多样化需求。     

Learning through writing in a first-year accounting course

More than any other activity at a university, the writing experiences of students are directly linked to their academic progress. This paper reports on the practical steps taken in restructuring the curriculum of a first-year accounting course at the University of Sydney to develop students’ writing skills within a broader skills-based program to enhance learning. Three dimensions of students’ writing skills are addressed: writing skills as prerequisites for learning, writing skills as a means of learning, and writing skills as an outcome of learning.The paper explains how the educational theory about learning to write and writing to learn contributed to a pedagogical framework for teaching practice and gives several examples as illustration of the pedagogy. Interactive reading guides, annotated model answers, analysis grids, and formative self and peer assessment are among techniques adopted to encourage students to reflect actively on their own learning through writing. The curriculum redesign project reported here was first introduced in 1994, and substantially modified in 1995 in response to feedback. In general, the quality of submitted assignments, examination performance, and feedback from both staff and students suggests that the innovations reported in the paper have helped students to improve their writing skills and enabled them to become more engaged with the learning of the content of the course. Quantitative feedback between 1994–1997 confirms these conclusions.     

内蒙古地区电子商务专业人才培养模式探析

近年来,内蒙古地区电子商务发展迅速,但发展同时也伴随着瓶颈的出现,其中之一便是缺乏真正适合电子商务发展的专业人才。目前内蒙古很多高校都开设了电子商务专业,但总体上普遍还存在一些问题,如缺乏对当前社会需求的充分调研、培养模式相对滞后、教学计划和课程设置不合理、培养目标缺乏准确定位、缺乏必要的案例教学和实务操作能力的培养、缺乏校企合作、没有考虑区域优势等。本文主要对内蒙古现有电子商务专业人才培养模式进行分析,提出相对更加合理的、适用于内蒙古地区发展的电子商务专业人才培养模式。     

Integrating enterprise resource planning (SAP) in the accounting curriculum: a systematic literature review and case study

This study investigates how an enterprise resource planning (ERP) software package SAP was integrated into the curriculum of an accounting information systems (AIS) course in an Australian university. Furthermore, the paper provides a systematic literature review of articles published between 1990 and 2013 to understand how ERP systems were integrated into curriculums of other institutions, and to inform the curriculum designers on approaches for adopting SAP, the benefits and potential limitations. The experiences of integrating SAP into an AIS course from both the students and teaching staff perspectives are described and evaluated. The main finding was the importance of resourcing the instructors with technical and pedagogical support to achieve the learning outcomes. The paper concludes by proposing critical success factors for integrating ERP effectively into an AIS course.     

《菜肴风味化学》课程教学改革与探索

菜肴风味化学是一门实用性、经验性非常强的专业课内容,为构建面向各类学生,多样化的创新型人才的培养体制,烹饪发展的要求和菜肴风味化学的教育教学目标,积极开展菜肴风味化学课程综合改革,在教学理念、教学方式、教学管理、实践教学、培养模式等各方面进行教学改革和探索.注重课程教学与科研相结合,充分以学生为主体,加强个性化教育.注重学科交叉,建成具有创新优势的人才培养模式特色课程.