从外语学习者需求视角看大学英语的课程建设

本文以需求分析理论为依据,通过问卷调查的方式对毕业生的英语学习需求和用人单位英语需求状况进行了调查,旨在了解毕业生的英语综合能力及对课程设置、社会需求、自我英语水平的认识,用人单位对毕业生的需求和评价.研究得出以下结论：学生的语言综合能力特别是听说能力最薄弱,亟待加强;当前大学英语教学未能充分体现和切实满足学生的学习需求,需加强学生英语实践应用能力;在英语教学中应切实加强学生的跨文化综合素质.以期本文提供的数据及分析能为大学英语的课程建设提供一些借鉴.     

经管类实践课程改革研究

经管类实践教学是对经管专业理论知识的再现、还原、应用与创新,通过实践,使学生掌握经济与管理理念,锻炼学生沟通交流能力、团队合作能力以及综合应用能力。经济与管理学院在实践教学中有理论课程下的课内实验形式和实训课程,课内实验形式的课程以学院成果导向型(OBE)的理论课程为基础,强化学生的理论素养,提高学生的实践技能;实训课程多采取校企合作的方式,"理论联系实际"注重学生专业素养、创新能力、探究问题的能力,旨在培养综合性应用型人才。     

高校音乐教育专业课程设置改革的探讨

高校音乐教育专业能否培养出实用性人才一直是近几年高校音乐教育机构不断思考的问题。高校音乐教育应当加强核心课程的建设,建立少而精,容纳量大,实用性强的主干课;扩大选修课程范围,增加课程设计和课程编制的灵活性,确立扩展课程;有目的,有计划,有组织地进行艺术和社会实践,形成隐性课程;使三种课程相互配合、补充、促进,形成新的音乐教育课程体系。调整必修课、选修课门类,通过整合创新,优化课程设置结构,增加能够加强学生自我实践的课程,以此拓宽学生的理论思维,开阔学生的音乐文化视野。     

金融产品营销实务课程教学探索与实践

金融产品营销课程是金融专业比较务实的一门核心课程,在构建高等社会应用型专业人才的教育背景下,高校的金融产品营销课程要结合市场人才需求、学生特点等因素进行改革。要做到以就业为导向,以实际工作任务为引领,以金融企业的岗位能力要求为依据,通过案例演示、项目制团队实战等活动项目来组织教学,培养学生初步具有创新思维和分析问题、解决问题的能力,切实提高学生的实际动手能力和处理实际问题的综合素质能力,并发展职业能力。因此必须结合金融产品营销实务的教学内容,设计合理有效的理论与实践教学体系,变革传统教学思路与方法,以使高校学生真正获得应用型实践技能。本文将从理论教学、实践教学体系和考核方式及标准上来进行探讨。     

一体化课程在会计教学中的应用与实践

本篇文是以一体化课程在会计教学中的应用与实践的基础上展开论述.结合一体化课程的理论与实践相互促进学生对理论知识的认知更为广泛,经过这个教学过程学生能够提高自我学习能力,优化学习质量.懂得如何合理的运用科学性与实用性去解决问题.当然,对于教师来说,这需要具备综合职业水平能力,不仅要教会学生具有储蓄知识和操作能力,更尤为重要的是在现实工作中如何去应对遇到的各种问题.     

会计理论与实务课程改革研究

在教育创新时代下,高校应该关注会计学专业教育建设工作,基于现代教育要求调整会计教学模式,加快实务课程与理论课程的融合速度,以提高课程教学的有效性,为社会培养专业型人才。高校在会计学专业课程体系设置方面,应该以企业对会计人才能力要求作为导向,调整教学方法,建立健全的会计课程体系,从而可以将实务课程与理论课程有机地结合起来,使学生通过课程活动的参与,形成系统的知识框架与使用知识处理问题的能力。     

网络文化对大学生自我同一性的影响研究

随着网络的发展,网络文化改变着当代大学生的人生观、世界观和价值观,影响了大学生自我同一性的发展和完善。网络的负面影响导致大学生产生自我迷失,无法形成清晰的自我概念。要引导学生正确认识自我、认同自我、接纳自我;帮助学生改善认知结构;加强对大学生自我同一性的目标性教育和适应性教育,开展综合实践活动,引导学生在多领域的活动中探询自我、寻找自我发展的空间,并跟进心理辅导,帮助学生化解发展危机。     

浅析高等师范院校音乐教育改革

高等师范院校的音乐教育担负着为中、小学培养素质全面的合格教师的重任,但随着时代的发展,高等师范院校音乐专业的课程设置和教育理念已不能适应社会和学生从业的要求,必须进行改革,才能实现培养学生创新能力和艺术实践能力、提高学生综合素质的教育目标.     

高职高专会计综合模拟实训课程的教学思考——以河南财政税务高等专科学校为例

教育部提出深化教育改革、强化高职高专院校毕业生的职业素质与实际操作能力的教育发展主导思想。因此,高职高专院校只有加强实践环节教学,才能更好地完成人才培养计划,提升学生的就业竞争优势。高职高专院校会计综合模拟实训课程教学过程中存在实训教材内容相互之间没有联系,构不成相对完整的知识体系,不能及时更新;课程评价体系忽视对学生进行会计知识综合运用能力的考核;指导教师能力和水平有待提升及实训经费投入不足等问题。高职高专会计综合模拟实训课程教学应根据高职高专学业标准,编写有针对性的系列教材;创新实训途径,建立新的实训评价体系;加强双师型教师队伍建设,鼓励教师到企业顶岗实践;提高教学管理部门的重视程度,加大实训课程的各项投入。     

工程经济学课程在应用型本科教学中的定位与改革

工程经济学课程是工程管理专业的必修课,是一门以工程项目为背景,经济学基本理论为基础的应用性极强的课程。在面向应用型本科的教学中,工程经济学课程应对其课程设置、教学内容、教学方式和考核方式进行全面的综合改革,才能帮助学生提升理论应用能力和解决实际问题的能力。     

市场营销专业社会实践活动探索

社会实践活动是培养营销专业学生营销技能的重要方式，有助于学生素质的培养与能力的提高。目前高校营销专业学生社会实践活动的开展过程中，存在着社会对大学生实践活动不重视、实践教育体系不完整、社会实践所选课题与营销专业关联度弱、社会实践活动经费短缺等问题。要有效地开展社会实践活动，就应积极创造条件帮助学生实践，建立科学、完整的活动考核评价体系，推动社会实践活动市场化。     

改革会计模拟实验提升岗位适应能力

会计模拟实验教学是高等院校会计及相关专业为加强学生实践能力的培养而开设的一门校内实践性课程,通过实验可以提高学生的动手能力,使之更好地适应社会需求.目前高校开设的会计模拟实验教程存在教材老化、形式单一、软件缺乏等问题,如何解决这些问题是提高实践教学效果的关键,可通过转变会计模拟实验教学形式达到社会对会计人员的岗位要求.     

西方经济学微观部分与宏观部分在本科教学中的有效衔接

微观经济学与宏观经济学作为西方经济学主流思想中的两个重要部分已经成为经济管理类本科教学中必修了两门课程。但在实际教学中,两部分的联系和教学衔接方式问题经常会被教师和学生忽视,导致学生在学习两个课程中形成两门课程的割裂感觉。通过重点关注两门课程的联系和教学衔接,可以使学生对西方经济学中微观部分和宏观部分有机联系有所认识和强化,同时也可以使学生在研究方法和分析工具方面形成系统化认知,为学生提高经济学综合能力大于裨益。     

《消费者行为学》模块化特色教学方法的构建与实施

《消费者行为学》是市场营销专业的主干专业课,是培养市场营销专业学生实践能力和观察分析能力的重要课程。在《消费者行为学》的教学过程中,教师需要不断探索新的教学方法,把案例分析法、分组讨论法、情景模拟法等多种教学方法综合利用,借助模块化、多样化特色教学平台,精心安排授课内容和思路,完善课程考核方式,才能使授课效果更加理想,同时能够使学生对专业知识掌握得更加扎实。     

“思想道德修养与法律基础”课教学的考核与评价方式改革研究

“思想道德修养与法律基础”课教学考核与评价是“思想道德修养与法律基础”课教学体系的重要环节之一，也是最能体现本课程教学理念的教学活动。但目前这一教学环节存在知行不统一、践行不给力、评价轻实践等诸多问题，只有正确解决理论性考核与实践性考核、终结性考核和形成性考核、任课教师考核与其他主体考核相结合问题，才能真正实现本课程的教学目标，使学生不仅加强对本课程理论内容学习的重视，而且能够形成正确的行为导向，以学导行，不断加强思想道德和法律素养。     

对职校学生课堂心理健康教学教育方法初探

作者在阐述了职校学生课堂教育教学方法的重要性后,着重从掌握学生一般心里问题、推行活动教学法、提高教师综合能力、对不同学生提供不同的强化物、改变自我几方面进行描述。     

优化财会专业教学体系全面提高学生综合能力

在传统高职教育中,教育以培养出对社会各方面发展能做出贡献的实用型人才为目标。但是随着现代社会中,各行各业在进行招聘时,考虑的已经不仅仅是劳动者的知识文化素质,同时考虑了学生的多方面综合能力。这种形势要求高职院校在教学中,优化教育体系,改进教学模式,摒弃"死读书"的观念,让学生在学习中能拥有活学活用的能力。随着社会经济的飞速发展,能将理论知识与实践能力相结合的人才才能在众多求职者中站住脚。为了保证学生们的就业率,也为了向社会输入一批综合能力强的学生,在学校的教学体系设计中,如何优化教学、发展学生,是我们要重点思考的问题。     

“套餐＋自助”组合教学模式的构建

“套餐＋自助”组合教学模式的构建,旨在体现以学生为中心的教育理念,创造适合学生发展的学习环境,使每个学生都能自主选择学习内容和学习方式,力求最大化的满足学生个性化发展需求,有效提升学生信息技术的综合应用水平和综合实践能力.文章对“套餐＋自助”组合教学模式的需求进行了深入分析,提出了“套餐＋自助”组合教学模式的课程框架.并以经济管理专业计算机应用能力教学为例,对课程组成、组合学习套餐内容、自助学习模块内容、学分管理和教学方式等方面进行了细致的描述.     

财务管理本科专业课程考核方法改革探究

财务管理专业学生需要具备全面综合的财务管理知识和实际操作能力,在财务管理专业的教学实践中,需要对学生财务管理相关知识有全面系统的要求和深入扎实的培养。在财务管理相关课程的教学过程中必须通过综合的考核方式来强化对学生知识储备和解决系统性问题的能力提升。因此必须对传统的课程考核方式进行系统性改革,从而全面提升教学效果和强化能力培养的目标。在教学实践和课程考核实践中,通过引入全面系统的考核方法进行财务管理专业学生的培养,从而实现单一课程的考核和专业综合考核效果的有机衔接。     

浅议高职院校会计综合实训教学模式

会计综合实训课程是高职院校会计专业实训教学体系中的关键一环,其教学模式对学生会计职业能力培养和会计职业素养形成起着重要作用。本文从分析现存高职院校会计综合实训教学模式的优缺点入手,进一步强调手工和电算化同步教学模式的优势,并结合社会对高职会计专业学生执业能力需求,提出今后会计综合实训教学应侧重电算化教学,逐步取消手工实训课程的观点。