高校模拟法庭建设与法学实践教学的系统研究

21世纪的法学教育,不仅仅是专业知识的传播,更重要的是法律专业能力的教育.模拟法庭的实践教学,正是迎合了能力教学的需求和目的,弥补了传统法学教育中能力训练和培养不足.重视和加强模拟法庭的教学活动,不仅要把握好教学中的各个环节的要求,而且应广泛和有效地进行宣传,力求引起领导的重视,加大对模拟法庭教学的物质投入,以确保模拟法庭的顺利开展.同时,通过模拟法庭这一平台,引进社会资源,促成高校之间进行教学交流与合作.     

高职高专会计综合模拟实训课程的教学思考——以河南财政税务高等专科学校为例

教育部提出深化教育改革、强化高职高专院校毕业生的职业素质与实际操作能力的教育发展主导思想。因此,高职高专院校只有加强实践环节教学,才能更好地完成人才培养计划,提升学生的就业竞争优势。高职高专院校会计综合模拟实训课程教学过程中存在实训教材内容相互之间没有联系,构不成相对完整的知识体系,不能及时更新;课程评价体系忽视对学生进行会计知识综合运用能力的考核;指导教师能力和水平有待提升及实训经费投入不足等问题。高职高专会计综合模拟实训课程教学应根据高职高专学业标准,编写有针对性的系列教材;创新实训途径,建立新的实训评价体系;加强双师型教师队伍建设,鼓励教师到企业顶岗实践;提高教学管理部门的重视程度,加大实训课程的各项投入。     

对高职高专院校会计实训教学的认识

当前高职高专院校为了提高会计专业学生的动手能力,使学生更好地就业,加大了会计实训课时比例.会计实训教学目前存在的问题是学生缺乏学习兴趣、专业课知识不连贯、理论与实务结合差、学生不按规范实训等.应通过情景模拟教学,督促学生使用正确的错账更正方法,加强理论教学、增加实训内容,密切理论与实务的联系解决会计实训教学中的问题.     

浅谈高职会计专业实训教学存在的问题及对策

加强实习实训,是培养技能型人才的必由之路.从理论中来,到实践中去,进而提升技能,真正做到＂知行合一＂,学生在掌握理论知识的基础上,通过实践加深对理论知识的理解,最重要的是在实训中强化知识,采用多种方式,增强学生的实践能力.本文重要就高职会计专业实训教学的存在的问题进行分析,对校内实训教学和校外实训基地的建设提出一些建议.     

高职院校财务会计实训课程教学改革探究

伴随着经济的发展,社会的进步,教育受到了社会的广泛关注,在整个教育体系中高职院校财务会计发挥着重要的作用.在财务会计中实训课程教学中主要指导学生运用财务会计理论知识以及动手能力相结合的一种教学方法[1].在财务会计实训教学中途包含较多的内容,主要包括课程模拟、综合模拟以及会计电算化等相关实训教学.但是在当前教学中财务会计在教学观念上较为落后,针对这样的现象应该积极转变教育思想,这样才能提高教学水平.     

国际经济与贸易专业本科生模拟实训的存在问题及优化——兼谈中越边境贸易模拟实训

大学生实训已经成为现代大学教育重要的环节之一,模拟实训具有非常重要的作用.对于国际经济与贸易专业的大学生而言,需要通过模拟实训提高自身的综合素质.然而,学校、企业和大学生对模拟实训的重视程度不够,没有从现实出发参与实训,加上教师的教学与模拟实训存在差距,导致模拟实训效果不佳.因此,需要制定相应措施对存在问题进行优化.例如,需要高度重视模拟实训的重要性,真正到边境地区参与边境贸易实践,专业教师需要进一步提升综合教学水平     

以就业为导向的《成本会计》课程实践教学研究

当前高职院校成本会计课程教学存在着教学内容与实际成本核算内容滞后、学生提不起学习的积极性以及教学方式缺乏创新等问题。成本会计作为会计学专业的主干学科,承担着传授会计岗位基本职业能力的任务,教学中应以就业为导向,结合制造业的生产特点优化课程结构、利用实训软件模拟就业环境开展实践教学,提高学生实践能力。     

高校资源共享视角下的会计实训模式创建

会计实训作为实践教学的重要环节,旨在培养学生的实践动手能力,让学生达到"零距离上岗"的目的。但传统的校企合作和校内"仿真"模拟实训从取得效果来看都有一定的欠缺,因此,以高校的财务处为平台,把学生从课堂带入学校财务处实训的新型实训模式便顺势而生,本文以系处联合育人的原则为指导,提出改进会计实训教学的思路和建议,以达到充分整合校内优势资源、拓宽实践教学渠道,有效解决高校"报账难"、"报账慢"问题的目的。     

高职院校金融专业仿真模拟实训模式探析——以A职院金融专业实训室为例

实践教育改革一直是高职教育不断探索和改进的重要目标之一。随着信息化技术在教育领域的不断应用,仿真模拟实训模式已经成为了实践教学环节的重要组成部分,成为连接校内教学与校外实战的重要桥梁。从传统实践教学的不足出发,总结了仿真模拟实训在实践教学中的重要性,并紧密结合A职院仿真模拟实训的现状,总结不足,并提出了一些建议,不断提高仿真模拟实训模式的质量。     

发挥"模拟银行"实训基地的作用

在金融专科学校建立"模拟银行"作为学生实训基地是高专教育的需要.建立"模拟银行"解决了学生实习难的问题."模拟银行"的功能应综合化和多元化,应有独立的实训教育大纲,模拟的银行业务的内容应和实际的银行业务一致.上海金专的"模拟银行"搭起了理论联系实际的平台,学生实训效果明显.要把"模拟银行"办得更好,就要提高实训质量,注重培养实训指导教师,要健全管理制度,编写规范的实训教材.     

高校物业管理专业实践教学存在的问题及对策

高校物业管理一门实践性、应用性很强的学科,物业管理专业的实践教学环节对于培养学生的创新能力和实践技能非常重要,文章综述了当前国内开设物业管理专业的高校实践教学现状,并在此基础上,结合教学实践,提出了高校物业管理专业的发展需从优化实践教学方案与人才培养方案、建立校内外实训基地、组建高素质实践教学师资队伍等方面出发,加强组织管理,与时俱进,打造物业管理实践能力强的创新型人才.     

金融工程专业实践教学体系构建

在经济全球化和金融国际化的背景下,金融业运行已离不开金融工程的思想和技术的运用。培养高层次、国际化、复合型的金融人才成为金融工程专业建设的重要课题。高校在培养方案、课程建设、实验和实践教学等方面应该显现金融工程专业的办学特色,构建结构合理的金融工程专业实践教学体系,是培养和提高本专业学生基本素质能力的重要环节。在实践教学体系中,充分发挥学生的自主学习意识,增强学生动手能力、创新意识和创新能力的培养,才能不断提高实践教学质量,提升学生创造性解决金融问题的能力,造就符合金融发展需要的金融工程专业人才。     

财务管理学案例教学模式的反思与梳理

现代教育的本质是在教育中高扬人的主体精神,培养学生自主、自强的独立意识和创造意识。财务管理学案例教学模式包括课堂讲授式、课堂讨论式、模拟现实式和ERP＂沙盘＂对抗实训等。这些教学模式开设了教学情境,转变了教师与学生在课堂上的行为方式,可以激发学生的学习兴趣,培养学习能力和创新能力,从而提高财务管理教学质量、回归教学本源。但也对教师的权威心理和执教能力与学生的学习心理和学习能力提出了挑战。     

应用型本科国际贸易实务课程的改革与探索

应用型本科教学组织过程中要突出"应用",即在教学方案、课程设置和课堂教学方面要重视实践教学,实现理论与实践环节的交叉融合。国际贸易实务是国际经济与贸易专业的专业主干课,本身的实践性很强,在传统教学中往往将这门实践课按照理论课的模式来讲授,被理论化的实践环节很抽象不易被学生掌握和吸收,我们要从课内实践、模拟实训和校外实践三方面来强化本专业学生的实践能力,以实践实用为目的,以就业为导向来组织国际贸易实务的课程教学,提高国际经济与贸易专业毕业生的实际动手能力和就业竞争力。     

市场营销蒙授专业人才培养模式改革的探索

市场营销蒙授专业现有人才培养模式存在着培养目标单一、生源基础不同的学生使用同一套培养方案、专业课设置面窄过细、实践教学环节薄弱等弊端,限制了学生个性的发展,导致学生消极对待学习,影响学生实际操作能力的锻炼和提高,难以适应就业市场的多样化需求。因此,必须通过确立多样化的培养目标、制定个性化的人才培养方案、构建合理化的人才培养质量评价体系、打造高水平的师资队伍、强化教学运行管理、重视对蒙汉双语授课专业学生的管理等措施,对蒙汉双语授课学生因材施教、个性化培养,才能适应社会对少数民族人才的多样化需求。     

税务专业实践教学体系的构建

实践教学作为本科教学中必不可少的环节,对培养大学生的实践动手能力有重要的意义,同时实践教学也是学校连接社会的重要桥梁。从社会需求来看,税务机关和企业都需要既有扎实的税收理论基础又有实际操作能力的税务人才。而目前高校税务实践课程的建设不能满足社会需求,也没有形成体系,笔者就这一问题提出了一些建议。     

论电工电子实训教学中常用仪表的使用

常用仪表使用是电工电子实训实践性教学环节中至关重要的一部分,对于学生掌握基本实训技能起着十分重要的作用。文章针对电工电子实训教学中常用仪表使用可能会出现的事故和安全问题,结合作者电工电子实训教学经验,探讨了相应的规避方法和实训规范。     

实践教学的质量生成模式与质量管理

实践教学对于提高学生综合素质、培养学生创新精神与实践能力具有重要作用,对实践教学质量的生成模式的探讨有助于实践教学的管理与建设。在教学管理实践中,通过加强对实践教学体系建设、基本条件建设与规章制度建设,从而建立实践教学的质量管理机制,达成实践教学目标,提高人才培养质量。     

农村区域发展专业实践能力培养途径研究

学生专业实践能力的培养是提升农村区域发展专业建设层次的重要途径。基于农村区域发展专业实践能力培养的基本要求,本文从课程实践教学、实践基地、学生参与式学习与研究、实践平台构建以及课外专业讲解模式等方面探讨如何培养学生的专业实践能力。     

基于创业教育的MIS实践教学内容体系设计与完善

本文针对管理类专业《管理信息系统》课程教学过程存在的实践教学环节不够完善、教学效果不佳的问题,精心设计了基于创业教育的MIS实践教学体系和相应的完善机制,以提高学生的实践能力,改善课程教学效果.