对提升思想政治理论课教学质量的思考

贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》以及《中宣部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案精神,要始终围绕"一个主题、三个重点"开展,紧紧围绕吃透教材精神,提高教学质量,高质量实施新课程方案这一主题,重点提高政治理论水平、统一思想认识,重点领会教材精神,钻研教学内容,重点改进教学方法,提升教学艺术。     

"毛泽东思想、邓小平理论和''''三个代表''''重要思想概论"课教学效果保障因素新探

"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"课(以下简称为《概论》课)是高校思想政治理论课新教学方案(即05方案)中的一门核心课程,其教学效果的优劣是由在本课程的教学过程中的多方面因素的共同作用的结果。为了使"概论"课成为大学生真心喜爱,终身受益的一门优秀课程,我作为一名从事本课程教学的教师试从影响《概论》课教学效果的诸因素进行全面分析,并结合长期教学的实践经验,努力构建出一套保障《概论》课教学效果的新思路,以不断推进《概论》课教学目标的全面实现。     

人行海口中支加强和改进思想政治工作的做法和体会

近年来,中国人民银行海口中心支行党委认真贯彻落实中共中央<关于进一步加强和改进思想政治工作的若干意见>和中国人民银行总行党委<关于进一步加强和改进思想政治工作的意见>,坚持"两手抓,两手都要硬"的方针,加强对思想政治工作的组织领导,认真研究思想政治工作面临的新情况、新特点,努力探索做好思想政治工作的新途径、新办法,取得了明显成效.     

新时期大学生思想教育工作探讨

本文分析了新时期大学生思想新特点，结合中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，提出了学校在新形势下对大学生思想教育工作的对策。     

试析新形势下基层央行思想政治工作的着力点

思想政治工作是经济金融工作的生命线,如何做好思想政治工作,更好地为履行基层央行职责提供精神动力、智力支持和思想保证,是基层央行面临的一个新课题。根据人总行《关于进一步加强和改进人民银行系统思想政治工作的意见》和《沈阳分行系统开展干部职工思想状况调查反馈工作的通知》精神,笔者认为,在当前人民银行改革日益深入的新形势下,要做好思想政治工作,必须从组织、内容、形式以及对象上抓好以下四个着力点。     

《马克思主义基本原理概论》课的教学实效性分析——以内蒙古财经学院为例

中共中央确定的思想政治理论课"05方案"实施两年来其教学实效性一直是学术界探讨的热点问题。《马克思主义基本原理概论》课是"05方案"四门课程中理论性最强的一门,在教学过程中,其实效性仍有待加强。本文从内蒙财经学院的现状出发,探讨了提高《原理》课教学实效性的具体措施。     

基于提高学生干部领导能力的社会实践探究

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进高校学生干部思想政治教育的意见》明确指出:"社会实践是高校学生干部思想政治教育的重要环节,对于促进高校学生干部了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。"强调"要建立高校学生干部社会实践保障体系,探索实践育人的长效机制,引导高校学生干部走出校门,到基层去。     

高校研究生党建工作问题与对策研究

研究生党支部是高校党的工作在研究生集体中的组织基础,是研究生基层集体的政治核心,是高校党建工作的组成部分.中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出,要高度重视研究生党组织建设,切实加强研究生思想政治教育.在高校加强党建工作,在大学生中培养和发展党员是党的事业和学校事业发展的要求.     

提高思想政治教育有效性 努力促进学生全面发展

十三届四中全会以来,大学生思想政治教育在不断探索改进与创新的过程中取得了可以说是巨大的成绩,《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》确立了大学生思想政治教育的首要地位,确立了坚持以学生为本的理念,明确提出要提高大学生思想政治教育的针对性和有效性,积极拓展大学生思想政治教育的吸引力和感染力,调动大学生思想政治教育的积极性、主动性和创造性。作为一线的思想政治教育工作者,文章主要探讨了在党的正确领导和当前形势下如何提高大学生思想政治教育的有效性,以期统筹学校、家庭和社会力量共同做好大学生思想政治教育,促进大学生全面健康发展。     

浅议"毛泽东思想概论"课的人文教育功能

"毛泽东思想概论"课作为高校政治理论课的主干课之一,具有人文教育功能.本文根据"毛泽东思想概论"课教学的现状,针对本门课教学中存在着的人文教育功能薄弱的问题,论述了加强本门课程的人文教育功能的必要性及重要意义,并提出了加强人文教育的具体措施.     

以“理解”为视域的高校思想政治理论课教育论析

本文以加强和改进高校思想政治理论课教育为出发点,对以"理解"为视域的高校思想政治理论课教育作了一些探讨和分析。着重阐明了在高校思想政治理论课教育中的"理解"认识,分析了基本特征,并对以"理解"为视域的高校思想政治理论课教育进行了现实思考。     

以人为本,构建大学生思想政治教育和谐机制的几点思考

社会主义市场经济和高等教育改革的发展,使传统的高校思想政治教育工作面临着严峻的考验。党的十六届三中、四中全会明确提出了落实科学发展观和建立和谐社会的目标。本文从工作实际出发,对如何构建大学生思想政治教育和谐机制、如何坚持"以人为本"的工作理念提出了一些看法。     

对注重“人文关怀”与“心理疏导”的认识

党的十七大报告指出:"加强和改进思想政治工作,注重人文关怀与心理疏导,用正确的方式处理人际关系"。"人文关怀"和"心理疏导"这两个新名词的出现,备受理论工作者的关注。这不仅体现了执政党对人的关怀、社会对人的关爱,更体现了在新时期对思想政治工作的新要求。本文仅就注重"人文关怀"与"心理疏导"的重大意义与具体举措,提出自己的一点看法。     

论情感教学法在《中国近现代史纲要》课程中的渗透

《中国近现代史纲要》课是以思想政治理论课的形式承载历史教育的学术功能,在教学过程中,运用情感教学法可以最大限度调动学生的积极性,使学生领会"三个选择",即"历史和人民怎样选择了马克思主义,怎样选择了中国共产党,怎样选择了社会主义道路。"增强教学效果。     

思想政治理论课在教学中的情感教育模式

高校思想政治理论课教学既是对大学生进行的马克思主义思想政治理论的认知教育,同时更是对大学生进行的马克思主义情感教育,是在使学生提高思想认识的基础上,形成马克思主义思想。在思想政治理论课教学中发挥教师的主导作用,提高马克思主义理论的说服力、感染力,在教学过程中真正做到"情"、"理"相融,就要发挥情感教育的作用,合理运用情感教育模式。     

对高校开设"中国近现代史纲要"课的思考

根据中宣部、教育部文件精神,"中国近现代史纲要"课陆续在各高校开设。本文从突出政治理论课主题,讲述教学与案例教学耦合、注重多媒体教学等方面进行了探讨。     

“以人为本”,做好大学生思想政治教育的几点思考

以人为本是科学发展观的核心内容,也是加强和改进大学生思想政治教育的指导方针。新时期高校思想政治教育的对象、任务、内容、环境发生了深刻的变化,当代大学生思想状况也呈现出许多新特点,面对这些新情况,我们必须调整工作思路,树立以人为本的工作理念,不断探索新的工作途径,才能提高思想政治教育工作的针对性、实效性。     

论多媒体课件在思想政治课教学中的运用

随着现代教育技术水平的不断提升,多媒体教学已成为教师教学的重要手段.在高校思政课教学中,多媒体课件使用已很普遍.本文针对多媒体课件在思政教学中的运用情况作了介绍,探讨性的提出了改进高校思政课多媒体教学手段的几种方法.     

关于高校思想政治理论课教学现状与改革建议

用马克思主义理论武装大学生头脑,引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,是大学生思想政治教育的核心内容。本文力图在分析思想政治理论课教学面临的挑战及存在的问题的基础上,重点探讨了进一步加强和改进思想政治理论课教学的对策建议。     

大学生思想政治教育方法的探索

随着我国高等教育事业的快速发展,大学生数量与日俱增,高等院校大学生思想状况也呈现出许多新特点。在新的历史阶段,大学生思想政治教育是一项全方位立体式的工作,在教育内容上不仅是思想政治理论方面的教育,更多的是学生日常生活中为人处世方面的教育;在形式上不仅是课堂教学,更多的是日常生活的人文关怀;在力量上,不仅包括政工人员和教师,更多的是让学生自己感悟、自我体验、自我教育、自我提高。本文从提高大学生思想政治教育战略意义的认识上提出加强和改进大学生思想政治教育的思路。