数字化时代下互动艺术的特征及其应用

数字化时代下催生了多样化的艺术形态,各艺术形态营造了一个多元化的艺术生态圈,互动艺术作为艺术生态圈中的新艺术形态,倡导的是艺术与技术、艺术与文化、艺术与大众的交融创新.它的出现不仅是技术延展的体现,更是强调了艺术的展现方式和互动传播的形式.文章尝试从数字化时代这一背景下,探寻互动艺术的互动性、技术性、艺术性和不确定性特征,并基于其特征探索互动艺术的应用,为互动艺术的后续发展提供启示.     

互联网教育开启新的春天

借力互联网，教育迎来新的春天从线下走向线上：互联网掀起教育产业革命2013年互联网教育迅速崛起，教育产业正在面临深刻的变革。教育由线下走向线上，不仅打破了教育时间、地域的限制，而且使得教学内容向多媒体化、互动化发展，     

师生互动的核心影响因素探析——基于问卷调查分析

目前．大学课堂存在一个普遍的现氛即大学生在课堂上忠上“课堂沉默症”。许多时候大学课堂都是教师一个人的“舞台”，学生们没有任何的互动和曰应。这种互动严重匿乏也l慑徒教师关注互动，采用各种方式与学生史汽例如将平常的师问生答改进为生生问答，还有对主动与教师交流的学生给予考试分值的奖励等等，然而效果并不理想。本文通过调查问卷的研究方法探讨影响师生互动的核心因素。     

Schoolwires获得1200万美元

从事学校网站管理业务的Schoolwires公司近日筹集了由KennetPartners领投的1200万美元资金，之前该公司曾获500万美元天使投资。公司提供以网络为基础的基础设施，帮助学校提供在线服务，为学生提供在线管理家庭作业的渠道，还具备家长、老师、学生互动的功能，服务包括动员家长参与教育活动和管理预算差额等。公司的核心产品以网络为基础，使学校管理者、老师、家长和学生保持联通的协作平台，同时还提供许多其他以网络为基础的服务。     

如何搞好高校的"双语教学"

双语教学是教育改革和深入过程中的新事物，是教师使用两种语言授课的一种教学模式。在双语教学中，起点要低，要注意与学生的互动。     

再论高校艺术教育与德育的重要性

艺术教育是素质教育的重要内容，高校应加强艺术教育，加强和改进德育工作，提高学生的思想境界、道德精神和审美意识，以培养德、智、体、美全面和谐发展的人才。要想搞好这个工作，首先突出德育的“主旋律”，强化心理健康教育和职业道德教育，提高管理者的思想政治素质。这是教育观念的极大转变，培养艺术人才又是一项全新的工作，因而，积极探索和加强高校的艺术教育，有的放矢地搞好德育工作，是培养新世纪人才的必要途径。     

浅谈体育教学中批评教育的艺术

现代学校体育思想品德教育,相对传统教育而言发生了巨大的变化,教育更具艺术性。教育艺术是指运用一整套原则、方法、技能、技巧,出神入化的教育学生。中学生正处于生长发育时期,有较强的上进心,但又较为幼稚,存在着种种缺点,也可能犯错误,有的教师对学生批评不讲究艺术,因而效果不理想,有的还留下"后遗症"。相反,凡是批评教育讲究艺术的,不但被批评者愉快地接受批评,而且能真正达到弄清思想,改正错误,调动积极性的目的。因此教师首先要转变观念,才能提高境界,较好地完成现代体育教学任务。     

金融教育是有效的吗?

2008年国际金融危机以来,金融教育备受关注。然而,学术界对于其效果并未达成共识。本文选取清华大学中国金融研究中心2012年调查数据,辅助以CHFS2015年调查数据,利用倾向得分匹配法(PSM)和工具变量法(IV)等模型实证考察了金融教育对我国居民金融行为的影响效果,研究发现:相对于未接受过金融教育的家庭,接受过金融教育家庭资产组合的分散化程度更佳、夏普比率更高;他们更有可能制定理财规划,且制定理财规划的年限更长;当权益受损时,他们更懂得寻求帮助。进一步地,随着社会互动水平的提高,金融教育的优化效果会更大。因此,在构建现代金融体系背景下,应扎实推进金融教育普及工作,全面提升居民金融素养,助力实现共同富裕。同时,针对群体互动特征实施更加多样化的金融教育方案,不断强化金融教育的总体效果。     

加强研究 强化训练 打造珠心算教学特色

<正>临沂第八实验小学现有38个教学班,2766名学生,150余名教师,现为省级规范化学校,省级教学示范学校,省级电化教育示范学校,省级艺术教育示范学校,省级家长示范学校,学校连年被评为区模范学校。几年来,我校以"开心教育"为统领,遵循"开发学生心智、成就快乐人生"的     

应用多维互动法改进金融市场学教学的探索

金融市场学课程具有理论性和实践性俱强的特点，这决定了在本课程的学习过程中学生的主动参与十分必要。而我国现阶段本课程教学中存在着种种不足，主要表现在教师多采用讲述法为主，学生参与不够。多维互动法可解决此类问题。本文主要介绍了多维互动法的含义，指出在开放环境下应用多维互动法的方法，并对该法在金融市场学课程教学中的应用进行了探索。     

浅析网络互动教学模式下地方高校英语教师的能力培养

本文通过分析地方高校英语教师发展的现状,探讨在网络互动教学模式下,地方高校英语教师能力培养的必要性.并提出应从提高学科教学能力和创新能力两个方面着手,寻求恰当有效的培养方式.     

大学英语课堂的师生互动对学生自主学习能力的作用分析

在大学英语教学改革背景下,师生角色需要重新塑造。本文通过分析提高学生自主学习能力的几个必备因素:了解学生个体因素,课堂上的师生互动,以及教师的课堂组织能力,从师生互动对学生自主学习能力的影响的角度进行了分析和研究,以期对英语的教与学达到最佳的融合点做出一点探索与发现。     

如何培养孩子的财商

有许多家长常抱怨孩子不知道珍惜父母的劳动成果，花钱没有计划，每个月的零用钱不断上涨。其实．孩子的习惯是与家长的引导和教育息息相关的，要孩子会花钱，就得从小进行恰当的理财教育。我也是从女儿上初中开始，就帮孩子在提高“智商”的同时．也提高“财商”．让孩子自己理财。     

信息时代下的社会互动与家庭数字金融产品使用--基于1491户家庭样本的实证研究

互联网时代,信息交换频繁,社会互动成为家庭投资决策的重要信息来源。研究显示,在社会互动的两种作用机制下,决策者通过"内生互动"提升了金融素养,通过"情景互动"增进了对数字金融产品的信任度,进而显著提高了家庭使用数字金融产品的可能性;此外,频繁的社会互动更能促进数字理财、数字保险类产品的使用。加强社区建设,推动人际交流互动,在实现社会和谐的同时,也能帮助家庭更好地投资决策,实现效用最大化,共享普惠金融的发展成果。     

论创新教育与“因教施材”

创新教育要求高等教育遵循“因教施材”原则，即根据教师专业水平的高低选择不同的教学对象，使教师和学生都能最大限度地挖掘潜力；要求教师不断提高自身的业务水平，以适应创新教育的要求。     

社会互动、养老观念与居民商业养老保险参与

本文利用2015年和2017年中国综合社会调查(CGSS)的混合截面数据,从内生互动和情景互动两个维度考察了社会互动对居民商业养老保险参与的影响及其作用机制。研究发现,社会互动对居民商业养老保险参与具有显著正向影响,这种促进作用主要通过情景互动产生。内生互动对城镇居民、从事金融投资群体及党员具有显著正向影响,对其他群体的影响不显著。情景互动对所有群体具有显著促进作用,尤其对农村、中老年人、不从事金融投资群体及非党员的促进作用更大。作用机制分析表明,社会互动通过促进居民养老观念由传统依赖养老向现代独立养老转变,从而提高商业养老保险参与水平。本文的研究为在人口老龄化现状下促进商业养老保险发展提供了新的政策视角,即通过社会互动、改变居民传统养老观念来推动我国商业养老保险健康快速发展。     

如何正确看待教师发展性评价

良好的教师素质。不仅是有效教育的基础和前提，也是学生学习的直接内容．是有效的教育工具或手段。教师的品格意志、道德面貌、情感态度、学识能力和言行举止都会对学生产生潜移默化的影响，具有巨大的教育价值。因此，在课程改革中，提高教师素质，可以说是实施素质教育和提高教育质量的根本措施之一。     

ESP课堂互动模式下教师话语策略探究

随着全球经济一体化的加强与区域合作的不断推进,ESP教学已成为大学英语教学的必然发展趋势.尽管我国ESP的理论研究和教学实践已取得一定进步,但仍存在ESP课堂教学方式单一,对课堂用语的技巧及方式不够重视等问题.研究通过探究ESP互动教学模式下教师如何灵活应用各种话语策略,以期促进ESP课堂互动教学效果,提高学生的学习积极性,完善并优化ESP课堂教学.     

浅议高职学校审计教师应具备的素质

教育的根本目的是受教育者得到人格的完善和素质的提高。教师是教育过程中的主导力量，有着不可低估的地位和作用。教师不仅是知识的传播者，更是心灵的塑造者。教师素质的高低直接影响着教育教学的质量。     

试论高校的创新教育机制

机制是创新的根本,创新意识靠机制形成,创新的实践靠机制保障;要以系统的理念、以教学为中心、以开放互动为特色创建高校的创新教育机制;通过教师的创新教育和学生的创造性学习,实施高校的创新教育。