高校拔尖创新人才培养模式探究

拔尖创新人才是指具有创新思维能力,能够创造性地解决问题的人才.培养拔尖创新人才必须具有先进的教学理念、全新的教育制度、科学的培养模式,以及优秀的师资队伍、良好的育人氛围和实践机会.而教育体制、考核制度、教学方法以及实践平台等是影响我国拔尖创新人才培养的关键因素.加强拔尖创新人才培养,必须坚持以人为本,以学生为主体,以教学为主导,促进教育模式改革,加大学生创新能力培养力度,确保拔尖创新型教育有效开展.     

能力培养与教学方法改革之管见

从当前社会发展对人才能力需求出发，从教学方法改革的几个关键问题入手，试图改革传统教学方法，着重培养学生的创新能力、学习能力、合作能力、竞争能力等，以达到教学方法改革与能力培养之统一。     

高职财经类学生创新能力素质培育对策

高职学生创新精神和创新能力素养的培育是当前高职教育的核心和重点之一。培育创新型人才是高职院校适应国家创新驱动发展战略、"中国制造2025"计划的必然要求。高职财经类学生创新能力更多的表现为具体的实践型创新、应用型创新和技能型创新等。通过确立与创新能力培养相适应的职业教育观、突出就业导向,加强实践教学环节、改进教育教学方法,改革考核办法、重视个性培养,营造校园创新文化氛围等路径对高职财经类学生创新能力素质的有效提升起到了重要的作用。     

面向创新创业能力培养的高职人力资源管理专业实践课程体系改革

培养具有创新意识和创新能力的人才,是高职院校的历史使命。基于高职教育的理念和高职人力资源管理专业的特点,结合本专业学生的特质,探索面向创新创业能力培养的高职人力资源管理专业实践课程体系,以推动我国创新创业教育的研究发展和实践应用。     

论当代大学生创新能力培养

“创新是时代的精神,是社会发展的要求,是民族进步的灵魂和一个国家兴旺发达的不竭动力.”培养具有创新素质的人才是时代的迫切需要,也是一个国家富强及在国际竞争中立于不败之地的重要因素,人才来源于教育,培养大学生创新能力既是实施科教兴国和建设创新型国家的必然要求,也是提高大学生自身综合素质的重要途径,文章分析了我国高校在大学生培养方面存在的主要问题,认为培养大学生创新能力应转变教育理念、优化教学内容、改革教学方法、营造创新环境.     

面向创新创业能力培养的高职人力资源管理专业实践课程体系改革

培养具有创新意识和创新能力的人才,是高职院校的历史使命.基于高职教育的理念和高职人力资源管理专业的特点,结合本专业学生的特质,探索面向创新创业能力培养的高职人力资源管理专业实践课程体系,以推动我国创新创业教育的研究发展和实践应用.     

突出职业特色培养高职学生的创新能力

当前创新能力的培养成为高职教育面临的一个重要挑战。本文介绍了高职创新教育的现状，并针对现状提出了通过更新教育理念，深化教学改革，突出职业特色，培养创新能力的措施。     

基于ICE—CDIO的网络人才培养模式的研究与实践

本文基于CDIO理念，提出ICE—CDIO工程实施方案，分别从人才培养理念、课程体系、实践教学、教学方法及教学评估等方面进行综合性研究，构建富有成效的计算机网络工程人才教育模式，以利于培养有创新、能创造、善创业的人才。     

浅析高等师范院校音乐教育改革

高等师范院校的音乐教育担负着为中、小学培养素质全面的合格教师的重任,但随着时代的发展,高等师范院校音乐专业的课程设置和教育理念已不能适应社会和学生从业的要求,必须进行改革,才能实现培养学生创新能力和艺术实践能力、提高学生综合素质的教育目标.     

谈我国会计专业研究生培养模式改革与对策

我国现行会计专业研究生培养模式改革的目标是，要不断探索和发现在新形势下适应研究生教育本质特征的，借鉴西方国家研究生教育先进经验的，并且符合中国国情和社会需要的会计专业研究生培养的新模式。改革旧培养模式和推进新培养模式的构建和实施，就必须遵循先进的教育理念，以培养精英会计人才为目标，紧紧围绕提高会计专业研究生培养质量为核心，运用系统论的观点和方法，从观念、制度和实践等多个层面，