以学生就业能力培养为导向的高职院校审计课程探索

高职院校学生培养以就业为导向,以能力为本位。审计课程作为高职院校财务会计专业的主干课程,如何为学生就业服务,如何通过课程培养学生职业能力,激发学生学习主动性,是课程建设的重中之重。审计课程以财务会计课程为基础,对会计综合能力要求高,所以高职学生在学习过程中存在一定难度。本文结合会计专业毕业生就业情况调研,从课程目标、教学内容、教学手段和方法等方面对审计课程在培养学生就业能力方面做了探索。     

高职会计专业课程体系与岗位能力匹配性调查

"以就业为导向,以培养高技能人才为目标"是高职教育改革的根本方向,高职会计专业的课程体系设置必须与毕业学生所在岗位的能力要求相适应,此次调查旨在更加了解高职会计专业毕业生面向的岗位群及其对专业知识与技能的要求,并据以进行课程体系的再设置。     

高职学生焦虑情绪心理透析

高职由于在录取分数、学习内容和就业方式上与普通高校有差异,因此,不少高职学生存在焦虑情绪,不同程度地影响了文化课程和专业知识的学习。1.职业上的焦虑。主要表现在对职业的关注并过早考虑毕业后的工作去向和职业前途:有的学生对高职教育抱有偏见,把读高职视为"矮人三分",因而不能正视现实,对前途失望,产生自卑情绪;有的认为现在所学的知识与今后就业难以对口,把主要精力不放在学习上,而是用在为今后寻找就业门路和就业途径上,错过了学习的大好时光。2.学习上的焦虑。有的学生认为现在高职课程多且难,自己无法学好,缺乏学     

双证融合在初级会计实务课程中的教学研究

在当前招生与就业两难以及成人高校竞争激烈的情况下,实施"双证书"教育制度是高职院校的必然选择。会计人才的培养应朝着职业化、岗位化的方向发展。高职会计专业应将双证课程融合,从教学内容和教学方法入手,提高人才培养质量,增强学生的就业能力,凸显高职院校的特色和优势。     

共探高职院校各专业就业状况及对策

高职教育事业的迅猛发展,就业形势的急剧变化,高职院校专业设置是否与市场需求接轨备受关注,广州市白云工商技师学院一直秉承"以服务为宗旨,以就业为导向,能力本位,以人为本"的职业教育方针,从董事会到专业教师,学校高度重视科研课改,与众多珠三角拥有领先技术的高新企业开展深入广泛有内涵的校企合作,凭借这个有特色有优势的校外教学改革实践平台,白云教育工作者们可以在第一时间掌握第一手企业用工需求信息,即时启动课改工作,使所开设的课程和课程的内容始终贴近市场的需求,培养出来的学生自然而然就是市场的香饽饽。     

高职学生非专业就业能力发展现状调查研究

目前高职院校毕业生自身综合能力低,在就业中普遍存在"非专业就业能力"不强这一短板。因此,高职院校应重视并加强对学生"非专业就业能力"的培养,以提高毕业生的就业能力。本文以湖南铁道职业技术学院为调查对象,运用问卷调查法,针对湖南铁道职业技术学院学生非专业就业能力现状进行调查,得到了相关结论。     

高职市场营销课程教学模式的思考

随着我国市场经济的快速发展,财经管理类毕业生越来越受到企业的重视,企业对高职院校开设财经管理类课程也提出了越来越高的要求。传统的财经管理类课程模式偏重理论,缺乏实践,所培养的毕业生难以适应企业的用人要求。本文以江苏省扬州商务高等职业学校市场营销课程教学模式改革为例,依据"以生为本、能力本为、就业导向"的教学理念,对高职市场营销这门课的教学模式的创新与变革进行了探讨,从而进一步提高学生的综合职业能力,以期培养高素质的应用型、创新型人才。     

高职会计专业教学中做好《经济法》教学的意义与策略

《经济法》课程是当前我国高职会计专业学生必修的一门法律基础课,其开展质量对于提升学生法律知识与素养,帮助学生提高就业成功率,以及为社会发展培养懂法、守法优秀职业人才,都具有着重要影响。然而,当前很多高职院校在《经济法》课程教学的开展效果并不理想,为提高高职院校对《经济法》课程教学的重视,保证该课程教学的有效性,本文将针对高职会计专业教学中做好《经济法》教学的意义和具体策略展开探讨。     

基于职业能力培养的高职院校《经济法》课程教学改革

对高职院校经济管理类专业学生而言,经济法课程具有很强的实践性、职业性。以就业为导向、以能力为本位,培养学生的职业能力和实际应用能力应当成为《经济法》课程教学改革的目标。本文对经济法课程改革的现实意义、思路和具体目标做出了思考和建议。     

浅谈高职学生就业能力的培养

近几年,我国的高等职业教育经历了跨越式的发展,高职教育＂以就业为导向,以能力为本位＂,然而各高职院校对学生就业能力认识有些片面,对学生就业能力的培养有些模糊。高职院校要提高学生的就业能力,应改革高职的人才培养模式、建立科学就业指导体系和加强高职学生社会实践三个方面。     

任务驱动教学法在高职《商业银行经营管理》课程中的实践

高职院校金融专业毕业生提高实践应用能力、操作能力是增强就业竞争力的关键。"任务驱动法"是培养高职院校学生实践应用能力的重要手段和有效途径,而《商业银行经营管理》课程的特点也非常适合采用任务驱动法。在对该方法认真研究的基础上,在高职金融专业教学中进行了实践。     

初探美育对高职毕业生就业能力的影响力

高职教育作为职业教育的重要组成部分,如何对其进行改革愈显重要.但从目前高职毕业生的就业情况看,学生的就业能力较为缺乏,究其原因,在于学校在培养学生就业能力的力度不够大.本文针对高职毕业生的就业能力问题,从美育的课程性质和特点出发,联系高职毕业生的就业特点来谈谈美育对高职毕业生就业能力的影响力.     

就业导向的高职会计专业人才培养模式改革

我国职教的根本任务是培养高等技术应用型专门人才,为此提出了"以人为本、强化素质教育、以能力为本位"的教育教学方针,"工学结合、理实一体、技能递进"教学方式。以就业为导向,培养学生能力,在实践教学中让学生掌握专业知识和技能,方能完成高职人才培养目标,实现目前高职教育向内涵发展的转型。文章以高职会计专业为例,探讨如何通过理实一体化和资源共享型的教育教学模式,有效助推学生就业。     

调动高职学生对会计学习主动性探究

高职教育是职业教育的重要组成部分,由于社会上就业市场竞争日渐激烈,高职学生面临很大的就业压力。高职学校必须认识到增强教学质量以提升高职学生就业竞争力的重要性。文章从调动高职学生对会计学习主动性入手,讲述如何增强会计教学质量,促进学生就业。     

会计职教师资培养模式改革与创新研究

培养目标是开展教育教学的基本依据,师资队伍建设是教育教学质量的根本保证。高职会计教育目标的定位和"双师型"师资队伍建设的重点还需进一步明确,建设措施需完善和落实。本文对高职会计教育目标进行深入分析,提出应注重对学生理论学习能力、实践能力和社会适应能力的进行培养的目标,以贯彻教育部关于高职教育"以服务为宗旨,以就业为导向"的指导思想。     

基于职业能力本位的高职会计专业实践教学创新模式研究

本文通过调查高职院校会计专业实践教学的具体情况,针对目前会计专业实践教学中存在的问题和不足,归纳高职院校会计电算化专业毕业生就业过程中必备的能力,同时,对高职院校会计电算化专业学生对会计实训课程的意见和看法进行调查分析,提出建立"三段逐层递进式"实践教学模式,期望对会计专业学生实践能力的培养有所帮助。     

基于会计岗位能力的培养构建高职会计专业课程体系

以岗位能力培养为导向设置课程,使学生在学习专业知识的同时结合实际就业环境,提高创新能力、实际动手能力以及夯实会计的基本功。文章在分析企业对会计岗位能力要求的基础上,结合高职现行专业课程体系存在的问题分析提出了如何以培养学生会计岗位能力为目标构建高职会计专业课程体系。     

基于职业能力高职会计专业课程改革的探讨

高职会计教育应该以职业能力为导向,以提高会计专业毕业生的就业率与就业质量为目标,以市场所需要的人才素质为切入点,培养新型高职会计专业人才.本文对职业能力导向会计专业人才应具备的能力进行分析,提出了高职会计专业课程方面存在的问题,探讨职业能力导向的高职会计专业课程的改革思路.     

职业技能鉴定站的现状与发展前景探讨——以西安航空职业技术学院为例

职业技能鉴定与高等职业教育有效融合就是确立以能力为本位的高职教育质量观,是提高高职学生职业能力和就业能力,是推行国家就业准入制度、是促进高职教育发展、是促进社会经济发展的必须。     

职业技能鉴定站的现状与发展前景探讨——以西安航空职业技术学院为例

职业技能鉴定与高等职业教育有效融合就是确立以能力为本位的高职教育质量观,是提高高职学生职业能力和就业能力,是推行国家就业准入制度、是促进高职教育发展、是促进社会经济发展的必须