管理科学学在中国的兴起和发展

管理科学学是由多个学科和边缘学科一起组成的交叉性学科。中国从改革开放以后,管理科学开始在中国发展和兴起,以前都是叫管理科学元研究慢慢发展起来的,这就为管理科学学的建立提供了坚实的基础。本文介绍了管理科学元研究到管理科学学的过程,为了今后更好的在中国发展,提供了几条比较有建设性的意见,以供研究管理科学学的学者研究借鉴。     

当代管理科学研究方法评述

管理科学自从建立以来,就不断的发展创新着,其中的一些人对管理科学的研究方法进行了深入的剖析,我国的学者乐队管理学的方法进行了深刻的反思。与此同时,我国的管理科学发展也像着注重实用性不断的发展着。在这样一种大的背景下,我们对管理科学的研究方法进行了深入的汾西,指出了当代管理科学学科的发展趋势,希望能够对管理学科的发展起到一个非常好的作用。     

管理科学与工程学科概念及其体系研究

在管理科学与工程学科的形成过程中,存在着很多的影响因素,这些因素对管理科学与工程学科的形成和发展产生过非常重要的影响。本文主要从分析这些影响因素着手,通过探寻管理科学与工程学科的发展轨迹,努力构建管理科学与工程学科的现代科学概念和学科体系,找到管理科学与工程学科在现代科学中的正确定位。     

工商管理学院建制下的旅游高等教育模式创新

在全国的旅游高等教育院校当中,有一部分旅游管理专业(系)隶属于工商管理或管理学院,这样的学院往往在工商管理学科、管理科学与工程学科、技术经济与管理学科等方面具有雄厚的学科基础和较强的师资力量,而旅游管理作为"后进"学科(专业)如果不能很好地与其他"强势"学科形成一种"互促"的局面,就会面临被淘汰的危险,如中国人民大学商学院的旅游管理专业硕士点、哈尔滨工业大学旅游管理本科专业.     

试论旅游管理学的研究对象

中国旅游管理学是一个新兴的部门管理科学。它既是管理科学的一个分支。又是旅游科学的组成部分。 (一)旅游管理的概念 研究旅游管理学,首先必须了解什么是旅游管理、旅游管理的特点、以及旅游管理对发展旅游事业的必要性。     

实践教学在《管理信息系统》教学中的应用研究

众所周知,《管理信息系统》是一门极具实践性的学科,其综合了管理科学、信息科学、系统科学等学科的新兴学科。该学科教学活动开展的主要目的是向为社会的各行各业输送以信息主管为目标的信息化的专门人才。有这一目的可以看出信息化的专门人才不仅需要具备扎实的理论知识,还要具备灵活的操作技能,借此在理论与实践的综合作用下,促进学生的全面发展。     

管理科学发展的内在逻辑与未来趋势

随着全球化趋势的日益加深,学者们之间的交流沟通变得日益紧密和频繁,对于当前的前沿热点进行了更加激烈的探讨和研究,而管理科学发展的内在逻辑这一问题,国内外诸多学者争议颇多,对于一些基础问题,始终没有达成一致,当然这与各国的文化背景和所处的社会环境有关。本文就管理科学的内涵及其未来的发展趋势作一个简单的分析,着重对其内在逻辑关系进行探讨,发现内在的问题,并提出建议,希望能对该学科的发展提供一点微小的启发作用。     

基于国际贸易背景下的物流专业英语课程开发——以民办四川天一学院为例

物流专业英语是高职高专学校物流管理专业学生学习困难的学科。本文对高职高专学校物流管理专业学生的特点、现状进行剖析,并结合教学实践,从学生的兴趣爱好出发,关注该课程实施的有效性,探讨物流专业英语课程的课程实施和课程评价。     

教产一体 培养高质量的酒店管理人才

教产一体培养高质量的酒店管理人才□李力孟庆杰崔卫华任保英酒店管理教学和其他学科的教学相比，最突出的特点是它的实践性与社会性。在实际教学中，如何实施教产一体，实现“培养人才、发展科学、直接为社会服务”的教育目标，是酒店管理专业教学的核心问题。自１９９２...     

旅游管理专业本科教学方法改革分析

随着整体社会经济水平的提升,旅游市场有了日新月异的发展。其蓬勃发展对专业人才有了新的要求,但目前旅游管理专业的本科教学模式及方法难以担负起为旅游行业输入高素质的优秀人才的重任。在旅游管理本科教学中,存在诸如专业性不强,与市场对接有偏差等问题,应着手从学科发展模式,注重案例教学以及开展建构主义下的支架式教学模式等方面进行改革探索,以期提高旅游管理本科专业的教学水平和质量。     

论ES

论ＥＳ□钟艳一、ＥＳ与ＣＳ的关系二次大战以来,西方企业管理经历了五次浪潮。战后恢复时期,泰罗的管理科学作为第一次浪潮出现,开创了科学管理的先河;然后是梅奥的行为科学占据上风,以体现人的主动因素;其后形形色色的学派林立,被称之为“管理职能丛林”,体现了...     

加强旅游规划的语言和词汇研究

每一门学科都有标识本学科专业特点的语言和词汇,以区别其他学科,形成自己独特的视角,使学生有专业感,教师有自已的学术领域,有解决实际问题的独特技能和手段,政府管理有明确的管理对象,有利于行规的建立.     

旅游学科升格的理路探析

由于政府指令性学科专业目录的存在，旅游学科在中国的成长受到外在制度的束缚“，工商管理”一级学科下“旅游管理”二级学科的设置现状，对高等旅游教育和旅游业健康发展极为不利，遂有旅游学科升格之需。文章从“学科”意蕴的探讨入手，审视了学科专业目录规制的内在危机及其在旅游学科发展中的矛盾表现，借用学术性和实践性二维学科评价标准，分析说明了创建旅游管理一级学科的逻辑依据，并引入学科发展的一般逻辑和“好旅游”的基本框架，提出了旅游管理一级学科内部架构设计的三种基本模式。文章的主要观点是：在指令性学科专业目录尚不能彻底否定的前提下，允许并支持部分新兴学科升格，是政府优化学科管理制度的明智选择；创建旅游管理一级学科符合学术逻辑和社会需求逻辑，是旅游知识共同体当下的具体任务，意义不容小觑；遵从学理与应用相统一的逻辑，旅游管理一级学科的架构有对接本科专业目录设计、垂直设计和水平设计三种基本模式；推动旅游学科的升格，会引发学科基本命题的再思考，发挥带动学科内涵建设的作用。     

旅游管理专业的学科认同:量表开发与维度测量

学科认同是表现学习者认可自身价值和追求职业发展目标的重要衡量指标之一.文章在文献分析、成熟量表测度语句借鉴、访谈和自编测度语句基础上开发了旅游管理专业的学科认同问卷,通过对西安6所高校旅游管理专业本科生的正式调查,采用探索性和验证性因子分析方法验证了旅游管理专业学科认同的结构和关联维度.研究结果表明:所开发的量表具有较好的整体结构和关联维度；旅游管理专业的学科认同由专业学习、专业前景、专业意识、职业发展、专业投机、社会偏见、专业归属等7个维度构成；7个维度中专业学习、专业前景、专业意识对旅游管理专业的总体学科认同影响力最大.该研究对于未来旅游管理专业学科优化、学生职业教育培养和引平等均具有参考价值.     

关于旅游学科发展与旅游管理专业课程体系建设的思考

本文提出了中国旅游事业以及高等旅游教育与科研近30年发展中几个主要方面问题:旅游和高等旅游教育科研的所得和所失、旅游的基本性质、高等旅游教育的定性、旅游学能否成为一门独立学科、旅游学科体系的建设、旅游管理专业课程体系构成、旅游管理专业主干课程及内容的确定,分析了这些问题的根源.在此基础上集中阐述了作者对旅游学科定性和定位、旅游学科理论体系结构、旅游学科的研究方法论、旅游管理专业课程体系构建等问题的观点.     

我国首个“森林游憩与公园管理”学科设立

经国务院学位办批准．中南林业科技大学旅游学院于2008年在林学一级学科下自主设立了我国首个”森林游憩与公园管理”二级学科。2009年，中南林业科技大学将面向国内外招收“旅游管理”学科硕士研究生和“森林游憩与公园管理”学科博士和硕士研究生。     

本科旅游管理专业培养目标与课程体系设计再研究

在本科旅游管理专业作为管理学门类工商管理大类下的二级学科最终得已保留的形势下,我们更应重新审视、认真研究并最终相对规范地明确本科旅游管理专业的培养目标与课程体系,以增强本专业的科学性、实用性和生命力。１设计依据１１学科性旅游管理专业的根基理应扎根于...     

北京联合大学旅游学院旅游管理硕士项目

2010年北京联合大学工商管理一级学科被教育部批准设立硕士研究生点，2012年旅游管理学科将开始招收首届旅游管理硕士生。北京联合大学旅游学院创建于1978年。旅游管理学科是北京市级重点建设学科，学院主办的《旅游学刊》是国内最重要的学术研究期刊，     

重点大学如何培养旅游管理专业的本科生

高等教育改革的内容包括三个方面:培养模式改革、教学方式改革和教学内容的改革.教学内容改革,即课程体系设置是高等教育改革的重要问题.旅游管理专业是工商管理学科的二级学科,其应用性和操作性较强.但是,由于重点大学中的旅游管理专业设置时间不长,绝大多数高校的旅游管理专业脱胎于历史、地理、经济和企业管理等学科,因而其课程设置尚不能完全满足专业培养和市场需求.一方面,重点大学要求培养具有一定研究能力的优秀学生;另一方面,应用性学科则要求提高学生的实践操作能力.因此,重点大学的旅游管理专业的课程设置要求具有更大的弹性.     

以理性思维构建旅游学科

文章从对旅游学科尴尬处境的分析入手,讨论了如何以理性思维构建旅游学科问题.文章回顾了国内外旅游学术研究历程,提出并分析了旅游学科得以建立的三大基础,即文献基础、理论基础、人才基础以及各自的内容和特点.文章认为,旅游学科的文献基础包括学术研究文献、旅游实业界经营管理运作文献和政府的政策法规文献,以学术研究文献为核心和重点.最后,文章讨论了旅游学科的理论框架和研究方法论问题,认为旅游学科的理论框架由基础理论、专业理论和应用理论三个层面构成,最能体现旅游研究特点的方法论是跨文化比较研究.