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51.
奥运场馆项目法人招标制度经济分析 总被引:1,自引:0,他引:1
项目法人招标,是指通过招标方式选择项目法人(业主).北京市2008年奥运会主场--国家体育场等一批新建比赛场馆及附属设施的融资建设,以国际通行的商业机制,将奥运会场馆和相关设施向国内外进行了项目法人招标,按照"政府引导、市场化运作"的原则,选择优秀的设计、建设、融资等运营方案,以满足奥运会的需求,利于场馆赛后利用并探索建立公益设施投融资新模式. 相似文献
52.
基于乡村振兴视角下西部绿洲流转农户生计脆弱性影响因素研究 总被引:2,自引:0,他引:2
[目的]乡村振兴战略中,保障民生是重中之重,而生计脆弱性可综合全面地反映生计特征,因此对西部绿洲流转农户生计脆弱性的影响因素探究,是保障民生、促进农户生计可持续发展的关键举措。[方法]文章以西部绿洲区沙湾县为研究区域,构建“暴露—敏感—适应性”框架,通过熵值法和多元线性回归模型探究转入与转出户生计脆弱性的微观动因。[结果](1)转入户的生计脆弱性低于转出户; (2)转入户生计脆弱性与家中劳动力数量、家庭收入对耕地资源的依赖程度、耕地机械化程度、流转交易费用、家庭成员有公职人员数量、经营管理能力的程度、获得种植技术援助机会显著相关; (3)中大型生产性工具种类数、家庭中非农就业的人数与转出户生计脆弱性在1%的置信水平上显著相关。[结论]通过加强非农就业技术培训,促进生计选择多元化; 加大惠农政策支持和宣传,推进农村的社会保障体系建设; 组织农技交流会,提升经营管理技术水平; 完善流转交易管理体制,提供相关法律援助的对策,切实保障西部绿洲区流转农户的生计安全,推动区域社会经济的稳定发展。 相似文献
53.
[目的]在耕地保护形势日趋严峻的情形下,开展耕地生态价值补偿量化研究对了解耕地外部性价值的大小及深化耕地生态价值的量化方法和思路具有重要意义。[方法]文章以新疆为例,从14个地州市的耕地生态服务价值出发,将生态超载指数作为耕地生态服务价值与生态足迹在各地州市转移的测度,同时综合考虑各地州市的经济发展状况,通过构建市域生态价值补偿量化模型分别测算各地州市耕地生态价值补偿量。[结果](1)2015年新疆耕地生态服务价值整体上有盈余输出,全疆共可获得生态补偿费103.31亿元;(2)2015年新疆南北疆耕地生态服务价值比为1:1.7,生态足迹总量比为1:2.2,生态超载指数北亏南盈,表明南北疆耕地生态足迹和耕地生态服务价值间呈"空间异位"格局;(3)新疆北疆乌鲁木齐市、克拉玛依市、吐鲁番市及哈密市共需支付耕地生态补偿费55.67亿元,北疆(乌鲁木齐市、克拉玛依市、吐鲁番市及哈密市外)和南疆地区分别可获得生态补偿费为96.59亿元和62.39亿元。[结论]该文可为新疆各地州市构建耕地生态价值补偿路径提供新思路,也可为以耕地生态价值量确定耕地保护指标和构建耕地生态补偿机制提供参考。 相似文献
54.
55.
地下工程的开采扰动打破了岩体内原有的能量平衡,为了达到新的平衡,岩体内的能量会发生动态变化,从而导致巷道围岩发生变形破坏,而支护结构可以改变围岩的力学状态及吸收引起围岩变形破坏的一部分能量,使其达到平衡稳定.基于此,本文阐述围岩能量及支护的研究现状. 相似文献
56.
二十多年来,中国家族企业经历了创业和发展的艰难曲折,也取得了辉煌成就。在竞争异常激烈的新经济时代背景下,中国家族企业正面临着严峻的生存考验。所以,探讨在新的竞争环境下中国家族企业如何克服自身障碍、形成核心竞争力,以实现其生存与可持续发展,显得非常必要。 相似文献
57.
58.
财税库银横向联网是中国人民银行、财政部、国家税务总局、海关总署、商业银行等部门按照党中央、国务院提出的提高公共服务能力、构建和谐社会的要求,开发建设的网络体系。横向联网核心系统“国库信息处理系统”(TIPS)依托已有的人民银行和商业银行间的网络平台和清算渠道,利用信息网络技术,通过财政、税务、海关和商业银行(信用社)接口, 相似文献
59.
一、适应改革要求,实现职能转变农业事业单位财务管理工作要认真落实党中央关于农业和农村工作的方针、政策,围绕农业增产、农民增收这个中心来工作,积极适应财政体制改革创新发展思路和管理机制,在宏观管理、监督指导方 相似文献
60.
一、课程教学目的为期一学年的专业课程设置,要使学生能独立完成建筑装修工程的方案设计,并根据方案图,准确而全面地运用工程语言绘制施工图、效果图,这个教学目的就决定了这门课的整个教学过程应是一个实训教学的过程。二、课程内容的改革:实用、够用、物为我所用众所周知,室内设计是隶属于工程类专业。传统的设计专业的教科书,在编排上与纯理科类的教科书没什么不同,大多过于讲究课程体系的完整性,从发展历史到各种原理、原则,理论大而空泛,毫无生气。而这设计课程对每个学生而言,较之以往所学课目,无论是思维方式还是学习方法都有很大不同。首先,这是一门实训实操课。再次,设计课不像数理化有标准答案,有一定的解题方法,再复杂的公式原理都是由一个个简单公式原理推导出来的。而设计是有法而无定则的,每个设计原理之间不是相互包含的,而是并列关系。在进行方案设计的时候,任何一个原理都不得偏废。在室内设计方案评判中,也不能用对错来说,而只能用多个方案比较而言,分出相对的好坏。因此,对于初学设计的学生来讲,书本上纯理论的堆砌,比较抽象,难以理解。老师满堂灌式的“一言堂”,难以达到上述的教学目的。针对这一点,我认为只有将各种理论融进每个具有代表性的工程实例... 相似文献