应用皮肤光毒性实验仪进行化妆品皮肤光毒性试验的研究

[目的]探讨应用皮肤光毒性实验仪进行化妆品皮肤光毒性试验的试验条件和阳性对照物8-MOP的合适试验浓度。[方法]观测皮肤光毒性实验仪的UVA光强度与开机时间的关系,并根据测得的光强度平均值计算得出光毒性试验所需的照射时间;用不同浓度的8-MOP进行试验,排除8-MOP的原发性刺激作用,选择适宜的应用浓度进行皮肤光毒性试验;对两个防晒粉底按所选仪器条件进行试验。[结果]照射开始后2-100m in,UVA光强度稳定在4.3-4.4 mW/cm^2,平均值为4.4 mW/cm^2,故试验时的照射时间为38m in;用皮肤光毒性实验仪进行光毒性试验,0.05%8-MOP能引起豚鼠皮肤明显光毒性反应并且不引起原发性刺激反应;相同试验条件下未见两种防晒粉底引起豚鼠皮肤显著光毒性反应。[结论]用皮肤光毒性实验仪进行化妆品皮肤光毒性试验可行、有效。     

钢管混凝土拱桥吊杆更换施工技术研究

成都青龙场立交桥主桥为132米下承式钢管混凝土系杆拱桥,为确保大桥的正常运营,对大桥进行维修加固,并对该桥吊杆进行更换,以提高大桥整体承载力.     

陕西省:全省中小企业增加值增速连续三年超16%

2009年10月15日，陕西省委召开全省中小企业座谈会，陕西省委书记赵乐际指出，要不折不扣地落实政策，下大力气优化环境，主动解难题，努力办实事，促进中小企业又好又快发展。为落实会议精神，陕西日报开始开设“中小企业巡礼”专栏，     

汇率变动对我国经济增长影响的文献综述

汇率是一国经济的重要指标。我国2005年7月汇率制度改革后,越来越多的学者关注和研究汇率问题,姜波克(2006)提出了汇率不仅有比价属性,而且有杠杆属性,汇率变动通过多种机制和途径影响经济增长,近几年国内学者在这个问题上研究成果丰富。本文从三个方面对这些研究进行梳理,为以后的研究提供参考。     

茶文化旅游资源的主体层次分析及开发构想

茶文化旅游是以体察了解中国悠久的茶文化和茶道艺术为吸引物,以增长知识、修身养性、陶冶情操、品茗观景为目地,融观赏、考察、学习、参与、购物于一体的一种文化旅游。我国产茶历史悠久,茶叶资源丰富,茶文化内涵深远,发展我国茶文化旅游,可以丰富旅游产品内容、满足旅游者对文化旅游产品的需求,促进旅游业可持续发展。一、我国开发茶文化旅游的资源凭借1.我国茶叶资源丰富。中国是茶树的故乡,茶叶生产和贸易大国。2003年中国茶叶产量75万吨,居世界第三位。目前中国茶叶出口遍及世界100多个国家和地区。我国优越的自然条件和悠久的茶史孕育…     

基于个体差异的“互联网+”居家社区养老服务需求分析

随着我国人口老龄化趋势的加快,老年人养老需求日益增加,为了满足老年人多元化的养老服务需求,社区通过服务模式的创新提供多样化和个性化的养老服务项目。本文运用个体差异理论分析"互联网+"居家社区养老服务需求及其影响因素,发现老年人的年龄、性别、健康状况、文化程度、居住情况和收入水平对"互联网+"居家社区养老服务的需求产生不同程度的影响。不断提高老年人收入,加快发展"互联网+"助餐服务,以需求为导向提供个性化养老服务,更新理念及提升"互联网+"居家社区养老服务技术,营造养老、孝老、敬老的社会氛围,对推进"互联网+"养老服务建设和满足老年人养老需求具有重要的现实意义。     

Bass模型在新生活方式扩散预测应用的研究——以中国网上购物为例

Bass模型及其扩展模型的预测对象大多是耐用品和技术创新,鲜有针对生活方式创新扩散的研究。生活方式的扩散会引导和促进经济的发展和科学技术的进步,给企业带来新的市场需求。通过研究生活方式扩散,营销人员能够为企业营销决策提供更好的依据,因此研究生活方式创新扩散有着重要现实意义。文章在已有扩散模型基础上,结合生活方式扩散具有口碑传播效果显著、有效市场潜量动态变化的特点,建立生活方式扩散模型。以中国网上购物为例进行了实证研究,通过检验发现,模型的拟合度和预测精度较高。     

高职经济学教材由学科向教学体系转化研究

作为"社会科学皇冠上最为璀璨的明珠"的经济学教材汗牛充栋,高等职业教育经济学教材尽管取得了很多的成绩,但是也还存在一些问题,不能很好的满足高等职业教育培养目标和课程教学的要求,通过经济学课程的分析,探讨高职经济学教材由学科体系向教学体系转化的途径。     

《电子测量技术》课程教学方法探讨

《电子测量技术》课程作为一门涉及电子类和数学类、理论性和实践性双突出的课程,内容覆盖面广、知识点繁多。通过对课程的特点和讲授过程中使用的一些教学方法进行了分析探讨,以期解决学生在学习过程中常遇到一些问题,来达到提高教学效果的目的。     

论高职学生创新能力的提高

培养具有创新精神和创新能力的高素质人才是各高职院校所面临的重要任务。高职教育承担着培养高素质高技能创新创业人才的任务,不断传授最新知识和技能,培养个体创造、创新、应变能力,这样才能适应21世纪的挑战,因此,必须通过学科技能竞赛为载体,构建体系化的创新教育模式,从而提升学生的创新能力。