基于价值链管理的内部控制构建思想

一、营造价值导向、全员参与、学习型的内部控制组织环境与组织文化波特认为，每一种基本战略都意味着为取得成功需要不同的技能和要求，它们一般又转化为组织结构和组织文化上的差异。企业内部控制应当建立在共同的精神文化核心的基础上，形成真正意义上的团队精神。     

案例法:审计教学改革的探讨

审计教学常有"假、大、空"之嫌.教师苦口婆心,不厌其烦,可学生始终似懂非懂,不得要领,因而教学气氛沉闷.深究其原因,我认为缺乏生动活泼的案例教学是其症结所在.本文试图通过对案例法在审计教学中的应用的介绍,以期达到抛砖引玉之功效,敬请各位不吝赐教.     

试论简易审计程序的理论基础

审计程序是保证实现审计目标的手段，是确定审计方法的前提。确立简易审计程序是当前审计机关所面临的审计环境的客观要求，同时也有着一定的理论基础。笔者认为，简易审计程序的理论基础包括：矛盾特殊性理论、程序正义理论、效率理论。     

案例法：审计教学改革的探点

审计教学常有“假、大、空”之嫌。教师苦口婆心。不厌其烦。可学生始终似懂非懂。不得要领。因而教学气氛沉闷。深究其原因。我认为缺乏生动活泼的案例教学是其症结所在。本文试图通过对案例法在审计教学中的应用的介绍。以期达到抛砖引玉之功效。敬请各位不吝赐教。     

审计职业判断与审计风险

每个审计过程,事实上都是注册会计师认知审计对象、分析审计对象、乃至于判定审计对象的一个完整系统。在这个过程中,由于审计人员的专业知识、实践经验等主客观因素的综合影响,审计人员的职业判断容易产生偏差,从而导致审计风险。本文试图从职业判断的特征谈起,然后具体分析其导致审计风险的原因所在,最后提出提高职业判断水平,降低审计风险的治理对策。     

审计学教学质量提高途径探讨

应用型本科高校建设的先导是观念更新,重点是学科专业,关键则是课程。课程建设涉及方方面面,包括教材的编写与选用、师资的培养、教学方法的选择、教学手段的运用以及教学氛周的形成。审计学课程建设即教学质量的提高必须围绕编写一本好教材,培养一位好教师,探索一种好的教学方法,运用一种好的教学手段,形成一种好的教学氛围来进行。     

审计概念的模糊性与审计职业判断依存关系分析

在审计理论研究和审计实践工作中,一些审计概念往往没有十分精确的定义,含有极大的模糊性,这就为注册会计师职业判断的产生和运用提供了极大的空间,审计的各个环节都含有注册会计师的职业判断。因此,揭示审计概念的模糊性与审计人员职业判断之间的依存关系显得十分必要。     

就是这样为农业合作化服务?

浙江义乌县青岩乡日升农业生产社办完了贫农合作基金贷款的评定、核准手续以后,在十一月中旬的一天,社长傅肃祥满怀着感激与喜悦的心情,亲自带着填好了的借据走了十里路来到人民银行城阳区服务组,他把借据递给服务组的张会计,脸上还挂着抑止不住的微笑。‘不行!’张会计没有看借据内容,就打了回票说:‘这种贷款借据要用毛笔填写,带回去重填!’傅社长只得接过来另一份空白借据离开服务     

注册会计师审计质量低下的原因与对策

审计质量是注册会计师生存和发展的生命线。而目前注册会计师审计质量低下则一直困扰着我国注册会计师事业的发展。因此,立足本国实际,理性分析其产生的原因,找到问题的症结与治理的对策,就显得尤为重要。     

论CPA的职业判断

无论是在审计理论研究,还是在审计执业过程中,注册会计师的职业判断始终是个令人难以捉摸清楚的重要概念。我认为,只有在广泛认识到什么是CPA的职业判断,及其在审计执业过程中是如何被应用的,人们才会对它有一个较全面的了解。