电力供需实验室的开发与建设

国家电网公司电力供需实验室是"十一五"期间国家电网公司重点建设的八大实验室之一。电力实验室由数据信息平台、业务支撑平台和应用平台3层平台构成。三者既相互独立,又相互联系。数据信息平台是电力供需实验室的基础。应用平台是直接面向用户、实现电力供需分析预测以及实验等功能的窗口,业务支撑平台是连接数据信息平台和应用平台的桥梁。目前,电力供需实验室已经基本具备了电力市场分析预测功能以及实验功能,可以应用于年度电力市场分析预测工作中。     

我国电网企业融资方式及相关问题探讨

针对电力体制改革过程中电网企业资金困难,重点分析了电网企业融资障碍,提出了适合电网企业的融资方式,最后对电网企业融资实现及创新提出了建议。     

创建节约型企业提升胜利油田持续有效发展能力

着眼于建设节约型社会的大背景．在对2006年以来国家出台的关于建设节约型社会的一系列政策措施认真研究的基础上，深入分析了胜利油田创建节约型企业的必要性，同时对近年来油田节约能源资源的做法进行了理性的总结与回顾。本着既有指导性，又有操作性的原则，提出了胜利油田创建节约型企业的基本思路、框架和配套措施，以期促进胜利油田节约型发展的能力和水平。     

石油化工循环经济的比较研究

针对石油化工是我国循环经济的重点产业，采用比较研究的方法，揭示了循环经济与生态产业、循环经济与清洁生产、循环经济与资源综合利用、循环经济与环境无害化技术等相互关系。进而从人才、政策、资金、技术等方面，提出加快石化企业实施循环经济的若干基本对策和措施。     

对基层供电局实行会计委派制的探讨

实行会计委派制可以充分发挥会计监督职能,为会计信息的真实性、准确性、完整性、可靠性提供有力的保障,其目的在于规范会计行为,强化会计监管,根治会计信息失真问题,同时对提高会计队伍的素质有积极的促进作用。     

电力视窗：宏观调控政策实施效果动态跟踪

由于电力生产、消费与国民经济发展情况具有同步性,所以电力经济数据对国民经济的宏观参数具有极高的参考作用。通过研究2003年以来第二产业与第三产业、重工业与轻工业以及黑色、有色和建材等行业的电力需求强度的变化,探讨宏观调控政策的实施效果。比较研究发现,2006年10月以前宏观调控政策实施效果较好,此后,由于国际市场价格的影响,黑色冶金、有色冶金等行业发展较快。     

电力市场环境下发电环节的节能减排

介绍了国内外在发电环节采用的两种节能减排技术,即洁净煤技术和可再生能源发电技术。从政策支持、价格鼓励、税费减免、科研和产业化的促进等多个方面论述了电力市场化改革环境下,发电环节节能减排的政策、法规及发展思路。建议对化石燃料发电征收较高的能源税、CO2税、SO2税以及征收CO2排放费用,增大可再生能源发电配额比例,鼓励私人投资,建立绿色电力发展基金,加快技术和设备的国产化进程等。     

我国热电联产的新发展

概述了我国热电联产的发展现状,集中分析了热电联产的发展趋势。以北京市为例,叙述了热电联产在改善环境方面的作用。指出发展热电联产应是今后实施"优化发展煤电"的重点方向,展示了热电联产与分布式能源市场的广大前景。     

电力企业定量风险评估理论方法探讨

电力企业定量风险评估(QRA)是一项涵盖并以安全工程、可靠性工程、风险分析等为基础的综合研究。针对电力工业自身的特点及电力市场化改革的进程,阐述了电力企业QRA的基本思想、流程框架、主要工作内容及基本方法。通过实施QRA,可帮助电力企业全面识别风险,有利于电力企业将风险水平控制在规定水平之内,并针对风险作出正确、合理的决策。     

A learning methodology using Matlab/Simulink for undergraduate electrical engineering courses attending to learner satisfaction outcomes

Learner-centred approaches follow the prevailing tendency in modern University reforms which are primarily concerned about “how people learn”. The methodologies can be learner-centred in the sense of placing the student as the main actor of the teaching–learning process by increasing his interactivity and participation, but also considering what is relevant for the student by measuring the learner satisfaction. In order to promote both aspects, this paper proposes a synchronous software-based active methodology that makes use of the simulations to show a virtual scenario to the students and challenge them to predict and discuss the evolution of the scenario. The proposed methodology improves the visual interface, promotes discussion both among students and with the teacher in a brainstorming stage and shows real-world examples. This software-based methodology has been implemented into an Electric Machinery course at the University of Seville (Spain), and the evaluation has been carried out considering both the affective and cognitive domains. Principal components analysis proves to be useful to highlight the dimensions with a higher influence on learner satisfaction and the affective and cognitive results confirm the successful implementation of the proposal.