利用多媒体技术优化小学数学概念教学

数学概念教学在整个教学过程中具有举足轻重的地位，运用多媒体教学能把抽象的数学概念转化为“形象”的具体事物和具体数量。用直观形象的方法化抽象为形象．变枯燥为生动．让学生加深时教学内容的理解，激发学生对数学学习及探究的兴趣，提高教学效率。     

浅析Java中的抽象类与抽象方法

Java作为一门优秀的编程语言,在软件设计中越来越多地被采纳。正确地使用抽象类和抽象方法,能够使编程的思路更加清晰,减少工作量。文章对抽象类、抽象方法以及两者间的关系、接口进行了深入阐述。     

论抽象行政行为的可诉性——从对该行为司法审查的困境角度分析

自从《行政诉讼法》颁布以来,将抽象行政行为纳入行政诉讼受案范围的呼声就从未间断,但立法机关迟迟未对强烈的呼声做出回应,最主要的原因是该项制度面临的诸如现行法律解释体制排斥抽象行政行为的司法审查等诸多困境。尽管如此,抽象行政行为纳入行政诉讼受案范围的立法趋势是不容质疑的,因为该行为有接受司法审查的必要性和可行性。     

抽象绘画系列（下） 抽象水墨特立独行蓄势待发

在《抽象绘画系列（上）》一文中．笔者已经就抽象绘画艺术在中国的发展过程．以及抽象绘画艺术在当代艺术创作中的存在意义与未来发展趋势作了较为详尽的阐述，在这里就不再一一赘述。下文中以抽象水墨为切入点，以刘国松、谷文达和张羽为研究个案．尝试就抽象水墨在艺术市场中的整体表现以及未来发展趋势等展开讨论。     

高中物理教学中怎样培养提高学生抽象思维能力

按照心理学的观点,"能力是顺利地完成某种活动的个性心理特征"。而智力是"在各个人身上经常地、稳定地表现出来的认知特点,就是认识能力或认知能力"。智力的核心是思维能力,而思维的核心形态是抽象逻辑思维(包括形式逻辑思维和辩证逻     

浅谈数学概念教学

"一个科学概念的含义,是指在概念体系中的一定位置上的意义"。这里的位置就是指知识的纵向联系与横向联系的交叉点,让学生在这个确定的点上来掌握概念的本质属性。因此,概念教学应着眼于认知发展与横向联结两个方面,以便突出它的位置意义。     

关于《计算机网络基础》教学中的几点思考

计算机网络基础是一门理论和实践相结合的学科。而我们当前的教学远远没有达到这种程度。学生在学习过程中存在着很多问题：学习目的不明确、理论与实践严重脱轨、不能学以致用。     

情倾于画流风韵——黄亨国作品色彩浅赏

黄亨国,1954年生于重庆市,自幼随父学习传统诗词,兼习书法,一部手抄《唐诗三百首》陪伴他度过了8年的知青生涯。上世纪80年代他开始学画,大量临摹宋代、元代和明代作品,师承张大千泼墨泼彩画风,拓展出特殊的泼墨法,形成一种墨色酣畅、情趣自然的大气磅礴气势。在此基础上,他又自创"泼墨冲彩"技法,融合中西艺术于一炉,突显强烈的彩光墨韵画理,赢得了美术界专家的认可,深得中外人士青睐。多年来,黄亨国孜孜不倦地追求色彩抽象艺术,将中国意象美学的理     

李嘉图方法论相对于斯密方法论的进步及其缺陷

在经济学的研究中,斯密的方法论具有二重性,他既应用科学抽象法分析经济现象间的内在结构与联系,又通过归纳法将各种现象间的联系描述出来.这样的研究方法使斯密得出了许多超越前人的结论.但他的研究存在着无法从抽象回到具体的缺陷,而李嘉图在着重发展抽象法的同时,强调不仅应重视分析,还应重视综合,通过同时应用分析和综合的方法使描述从抽象回到了具体,克服了斯密的缺陷,使经济学方法论有了长足的进步.但是,李嘉图的一元方法论过分追求逻辑的严密性,而忽视了经济学的社会性与历史性,使其理论空有严密的外衣却脱离了实际,这也被美国学者熊彼特称之为“李嘉图恶习”.