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651.
外语教学中跨文化交际能力培养的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
一、排除汉语思维定式干扰,培养学生的外语思维能力 在外语课堂教学中通过对典型的外语语言习惯的讲解和分析,对汉语和外语语句、语序、语法的分析对比,对习惯用法进行大量的练习和反复操练,培养学生的外语思维能力,思维能力与学习外语有非常密切的关系,外语思维能力能促进外语学习,能提高外语水平和跨文化交际能力。多年来对外语教学进行的理论研究和教学实践都表明了这一点。 相似文献
652.
张欣 《中国农业银行武汉培训学院学报》2007,(3):9-41
当今流行的外语教学法往往侧重明确知识的教授和学习方法,忽略了外语课堂的默会性特征。波兰尼的默会知识理论侧重突出默会知识对明确知识的导向性意义,对解决中国外语课堂教学“高分低能”的困境有着积极可行的意义。在教材的应选取上应“淡史重文”、“详近略远”;在教学手段上,应善用“布白”艺术留有默会空间,并借助多媒体教学手段增强情境体;考核方式上向应默会知识考核倾斜;在课堂教学以外应营造外国文学学习的大环境,延伸课堂教学。 相似文献
653.
潘孝泉 《太原城市职业技术学院学报》2008,(8)
外语批判性思维启示我们,外语应进行对话性教学,建立思维型教学文化,而教师必须致力于引导学生获得发展的主动权,成为有独立思维的个体,从而主动地构建自我体验与探究的行为方式。 相似文献
654.
本文分析了语块结构的原理,指出语块是词汇,语境以及语法的统一体,对外语教学有着重要的指导意义.结构法和交际法在传统的外语教学中应用广泛,但是都有一定的局限性.本文主要讨论运用语块理论和现有的听力口语教学方法的相同点和语块教学的优势,指出语块对外语听力和口语教学具有指导意义. 相似文献
655.
分析了东北财经大学国际商学院英语教学的现状及面临的挑战,提出了国际化办学条件下应对挑战的一系列改革措施及其后效.作为国际商学院英语教学第一线的教师和英语教学改革的实践者,我们探讨了国际化办学条件下的英语教学特色,旨在进一步提高学生的语言综合运用能力和自主学习能力,最终获得语言学习可持续发展的能力,为未来的留学生活打下竖实的英语语言基础. 相似文献
656.
蔡龙文 《广东农工商职业技术学院学报》2011,27(2):20-23
心理语言学是一门新兴的边缘学科,其主要理论对语言习得和语言教学影响深远。该文主要探讨了心理语言学和外语教学的关系,指出心理语言学对外语教学具有指导作用,并从言语活动的结构理论、内部言语和外部言语理论、"语言习得"理论、"信息重建"理论和"错误分析"理论角度具体说明心理语言学对外语教学的启示。 相似文献
657.
教学与测试是教育体系中两个不可缺少的过程,但其教育功能是不同的。教学是教育得以实施的核心手段,而测试则是为教学服务的。由测试的分类及其定义可以看出,外语测试对外语教学具有反馈作用。外语教师要努力寻求操作性强的方法和策略,最大限度的实现外语测试对外语教学的正面反馈作用。 相似文献
658.
1.引言
毫无疑问,计算机和网络的出现极大地改变了整个世界和每个人的生活。人们所需要的各种信息和资料都可以通过这种媒介进行查找。而作为国之根本的教育,特别是儿童外语教学工作,更应该突破传统教学模式的束缚。充分利用高科技的多媒体手段来丰富和改进教学,从而有效提高儿童外语教学水平。 相似文献
659.
张继英 《河南商业高等专科学校学报》2001,14(6):85-86
外语教学改革的目的是教学学生的外语综合素质。要想提高学生的外语综合素质,我们必须转变外语教学的指导思想,不能继续将重点放在过级考试上,而应在教学方法上以学生为主体,注重语言实践锻炼,并且应改革教材。另外,测试方法与考查内容应以听、说、读、写、译为主,并增加口试。当然,除了这些方面的改革,还要提高外语教师的全面素质。 相似文献
660.
语言、文化差异与跨文化交际 总被引:1,自引:0,他引:1
崔奇 《辽宁税务高等专科学校学报》2001,13(6):40-42
不同语言、文化背景的人从事交际的过程就是跨文化交际.外语教学应该把语言和文化有机地结合起来,使二者同步发展.这样做,既帮助学生了解和熟悉外国文化,又帮助学生准确深刻理解语言本身,避免在运用外语进行交际的过程中,以本民族的文化标准或语用规则来判断和解释他人的言语行为,提高学生的跨文化交际能力. 相似文献