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河南省民办院校工科大学生就业问题研究

河南省民办高校工科毕业生就业方向和形式的多样性、就业观念日趋理性,获取就业信息更加便捷的特点都为建设中原经济区提供了一定的人才支撑。民办高校要多方设法加强毕业生就业,加大培养学生的实践能力,发挥校友会传帮带的作用,教育毕业生转变就业观念,为加快中原经济区建设,推动中部崛起,更好地为社会主义建设做贡献。     

工科院校经济类专业人才培养模式研究

在工科院校设置经济类本科专业，应当充分发挥学校优势，依托工科背景，加强文理渗透，强调学科交叉，培养知识完善、素质鲜明、能力全面的经济类人才，满足社会。特别是经济建设主战场需要的应用性人才。除了发挥生源、师资、多学科、氛围环境和工科优势之外，还应强调实践教学和实践能力的培养，体现应用型人才的动手能力和应用能力的优势。     

工科书籍的另类解读

"一千个人眼中有一千个哈姆雷特"。这句话说的是人们从政治、文学等不同角度,阅读莎士比亚的《哈姆雷特》会有不同的感受。作为供电企业的管理者,本以管理为"主业",但如果对电网生产和经营等基本原理、规程规章和操     

工科专业课课堂教学质量提高途径探索

针对工科专业课程教学特点和课堂教学策略,根据作者多年的教学经验,对工科专业的课堂教学方法进行了探讨,总结了提高工科专业课堂教学质量的途径,分别从备课和教学方法方面对课堂教学进行了探索,对进一步提高工科课堂教学改革具有一定的指导意义。     

满目青山夕照明——记中国会计学会高等工科院校分会创始人之一徐光武教授

徐光武先生是我国会计界的老前辈,他一生都在从事会计教育教学事业,取得了丰硕的成果。岁月匆匆,半个多世纪弹指一挥间,如今徐光武先生虽年已八十,但仍然精神矍铄,始终关心会计学界的前沿动态,关心青年的成长,积极参加社会活动,博采众长,不断开拓,表现出了一名老学人对会计事业的挚爱。     

多科性大学金融学专业《公司金融》课程探讨

中国高等学校改革与发展的指导思想主要体现在：体制改革是关键,教学改革是核心,教育思想和观念改革是先导。金融作为现代经济的核心,其相应的金融学科建设和课程改革日益为财经类大学和多科性院校所重视。本文就金融学科的核心课程＂公司金融＂建设问题进行一些有益的探讨。     

工科院校大学生人格特质调查研究

通过采用卡特尔16种人格因素测验对工科院校大学生的人格特征进行调查研究,结论显示:工科院校大学生16种人格因素的得分普遍处于中间水平；工科院校大学生的一级人格因素与二级人格因素中普遍存在显著的性别差异；工科院校大学生的一级人格因素与二级人格因素中普遍存在显著的学历差异；工科院校大学生的一级人格因素与二级人格因素中普遍存在显著的专业差异.     

关于工科专业毕业班开设经济管理类课程的思考

文中从当前工科专业毕业班实际出发，对开设经济管理类课程进行了有益的思考。对工科专业毕业班开设经济管理类课程的必要性和培养目标，以及采取的具体措施，在考虑毕业班特殊情况的基础上，进行了详尽的阐述，最后结论指出，这样有利于社会经济、个人和高校的发展。     

工科高校专门用途英语课程共核词汇研究

专门用途英语（ESP）教学能使学生在从事的专业领域更有效地胜任交际活动，而ES P共核词汇则是ES P课程得以推广的前提保证。整理、汇编共核词汇可以帮助学生扩大词汇量，增长词汇知识，提高专业英语的运用能力。