加入WTO与会计学专业教学改革

随着WTO的加入，开放教育市场是必然选择，提高会计教育的国际竞争力，与国外院校进行抗衡，是实现会计高等教育可持续发展的一个重要途径。为了使我国会计教育适应这一需要，保证会计专业为国家培养出具有较高会计理论水平、扎实的实际操作能力和创新能力的高素质的国际型的会计专业人才，有必要对现行会计学专业进行教学改革。一、会计学专业教学改革的主导思想２１世纪的会计本科教育理当相对淡化专业意识，拓宽知识口径，扩展学生基础知识范围，使其具备较为扎实的经济学、管理学的基础和较为宽广的考察社会经济现象的视野，真正构建…     

关于我校“财务管理”教学中存在的问题及对策

课堂教学方法单一。目前的财务管理教学虽然注重了内容上的完整性和系统性，但教学方法呆板。据调查，目前高等学校教学方法还存在着许多弊端，其中之一就是大多数院校还普遍沿袭了传统的“灌输式”教学方法，我校也不例外。传统的教学方法往往只注重知识的传授，习惯于用注入式、满堂灌的方式增加学生的知识，其结果使学生思路闭塞，缺乏独立思考力和创造性，限制了学生智能的发展。课堂教学中采用单一的教学法，要求教师按教学计划规定的学时，既要完成基本理论的讲授，又要介绍财务管理的实际操作(我校财务管理的实务操作基本上仍是空白)，难度相当大；加之教学手段落后，知识输出量少，学生对教师的口头说教缺乏兴趣，更缺乏耐心，结果只能是事倍功半。     

关于商务日语专业建设的思考

本文从面向21世纪培养复合型高级外语人才的视点出发，结合当前国内日语专业教学及人才市场的需求现状，探讨了商务日语专业建设的必要性、可能性及对实际实施中的具体问题的对策。在教学计划方面，即解释了设计思想，又提出了该专业完整的教学计划，以期对该专业的建设与起到一些积极作用。     

浅谈财务管理专业“立体式”实践教学计划体系的实施和评价

应用型财务管理本科专业的实践教学体系应该包括计划、实施和评价三个环节.构建“立体化”的实践教学计划体系,是完成实践教学目的的基础;对教师、教材、教学手段和方法等教学过程要素进行优化,是实践性教学计划得以顺利实施的保障;而建立适当实践教学评价体系,既是保证实践性教学的质量的关键,也能促进实践教学计划体系的改善.     

酒店管理专业实践教学体系研究

酒店管理专业必须根据行业对人才素质及能力的要求，制定实践教学体系，并使之与理论教学体系相互渗透．通过加强实训基地建设、改革实践教学内容及考核制度等，更好地培养学生的实践能力。     

地方高校质量管理专业人才培养模式探讨

所谓专业人才培养模式，就是给该专业的受教育者制定一个科学合理的培养结构，以及实现这一结构的培养方案。这一模式集中体现了该专业的教育思想和教育观念，并且规定该专业的人才培养特征。有了专业的培养模式，就可以设计出适合这一专业的教学计划、课程体系、教学内容、教学方法和教学手段。     

加强模具CAD／CAM专业计划建设办出高职特色

高等职业教育能否培养出适应市场经济需要的应用型人才，制订和实施好专业计划是其重要保证。模具CAD/CAM专业应建立以能力培养为主的知识体系结构和以岗位应用技能为核心实施教学计划的培养模式，方能使学生毕业后很快适应岗位要求。     

加强精品课程建设 努力提高教学质量

所谓“课程”有如下几层涵义：(1)有规定数量和内容的教学运行过程或学习进程；(2)特指某一专业的教学科目和门类；(3)某学科的教学进程；(4)为实现各级各类专业的培养目标而确定的教育内容范围、结构和进程安排，狭义指教学计划中设置的一门学科。课程应该是内容、形式、载体和过程诸多要素的统一。“课程”不等于“课”。所谓“课”应该是在单位时问内，教师以限定分量的教材，以班级为单位展开的教学活动。“课”往往是指按照规定的内容和分量教授或学习的行为；从另一个方面来看，“课”又指一门或一类课程，如数学课、基础课和专业课，也指教材组成的数量单位，如一学期数学教材分为若干课。而“课程”则是为了实现专业培养目标而确定的教育内容、结构、进程安排等等要素的集合，课程是教学实施的全过程。“课”是“课程”的组成部分，是构成课程的一个核心要素，同时“课”也是“课程实施”的载体。     

对发展成人高等教育的思考

在21世纪的信息化社会中，成人高等教育面临新的发展机遇。发达国家在成人教育立法、成人教育的广泛性和灵活性、成人教育学的研究和创新教育等方面给我们很多启示。要发展我国成人高等教育，就要走“横向联合”的道路，进行法制建设，在教学与教学管理上苦练内功。