网络效应对数字经济企业创新绩效的影响研究

选取2010—2019年数字经济上市企业为样本,以理论与实证研究相结合的方法探究数字经济背景下社会网络、知识网络对创新绩效的影响,并分析融资约束的中介效应.研究发现,数字经济上市企业的社会网络与知识网络双重嵌入对创新绩效发展具有促进作用.其作用机制表现为:社会网络嵌入缓解数字经济企业融资约束,从而推动创新绩效发展.而融资约束在知识网络嵌入与创新绩效关系中没有发挥显著中介效应.文章创新之处在于从交互赋能视角研究数字经济背景下网络嵌入对企业创新绩效的影响,对以往单一网络嵌入的相关研究进行丰富和补充.企业应充分利用社会网络和知识网络的交互赋能机制,缓解融资约束,不断提升资源获取能力,提升团队的知识敏感度和知识迁移能力,提升数字经济企业创新绩效.     

湖南省农业绿色发展水平的综合评价

推进农业绿色发展是农业发展观的一种深刻革命,发展绿色农业是实现农业高质量发展、促进乡村振兴的重要手段.本文以农业大省湖南为例,从生态系统、绿色生产、资源利用、农业经济效益四个维度选取了12个代表性指标构建湖南省农业绿色发展评价指标体系,据此计算并评价2014-2018年湖南省的农业绿色发展水平,结果表明:湖南省农业绿色发展水平逐步上升,但在生态系统维度须进一步加大投入.     

电力企业员工职业发展多通道研究与实践

由于国家进一步加强高技能人才工作的要求和国企改革双百行动的要求,托电公司在不打破现行的行政管理体系,不增加岗位职数与定员水平的基础上,建立多通道职业发展体系,在原岗位通道晋升的基础上增设生产技能通道和专业技术通道,设立职级,为员工描绘了职业发展的蓝图,并通过企业相应的管理制度予以配套和支撑,使人才成长空间扩宽.     

降费背景下我国城镇职工基本养老保险可持续性指标体系构建与测度

国务院办公厅于2019年印发《降低社会保险费率综合方案》意在为企业减轻税收和降低社保缴费负担,有效降低市场主体负担,提振市场信心。本文基于养老保险可持续性发展内涵的理论基础,以待遇充足性、成本可负担性、制度稳健性、财务可持续性四个维度构建我国城镇职工养老保险的可持续性发展评价指标体系。主要采取熵值法来测算养老保险的可持续性发展指数,利用自然断点法来评价整体可持续发展水平以及各个维度下不同省份的水平。     

基于能值理论的整理区土地集约利用研究

土地作为不可替代的稀缺经济要素,其空间位置的不可移动性、使用的排他性,决定了我们在土地利用过程中,必须集约利用。本文利用能值理论,分析整理区农业生态系统的能值结构变化,进而反映土地整理的土地集约利用效果。研究结果是土地整理工作较大地改善了项目区农业生产条件,项目区总能值投入比整理前提高了25%,净能值产出率提高了11%,能值使用强度提高了25%,提高了土地生产力和土地资源的集约利用水平;暴露的主要问题是化肥的使用量较大,有机肥投入比例较低,建议应加大对农家肥的投入,提倡种植绿肥,以利于土壤有机质的保持,为农业持续发展提供物质基础。     

徐州市生态经济系统的能值分析

本文应用能值理论．对徐州地区生态经济系统进行了分析．主要涉及能值投入率、能值使用强度（能值密度）、人均能值使用量、人口承载力、电力能值使用量比、能值一货币比、环境负荷率、净能值产出率、可持续发展指数等9个指标及其发展趋势，并与其他国家和地区的有关指标进行了比较研究。结论表明，徐州市是资源输出型的生态经济区域，经济发展仍处于欠发达阶段．还有较大的经济发展潜力。     

区域可持续发展评估的能值分析法研究

能值分析以能量为单位定量评估生态经济系统中各种生态流的可持续性,是可持续发展评估的一个重要研究方向.本文系统地论述了能值分析的基本原理和基本指标,阐述了能值分析的基本步骤,最后分析了应用能值分析进行区域可持续发展评估的意义和作用.     

基于能值分析的江苏生态经济系统发展态势及持续发展对策

能值分析方法可同时定量研究生态经济系统中环境资源与经济活动的真实价值，因而对合理评估区域经济发展水平、制订正确的社会经济发展对策具有十分重要的意义。文章运用能值分析方法对江苏生态经济系统的发展现状及近20年来的发展态势进行了定量分析，并提出实现江苏生态经济系统持续发展的对策建议。     

欧美体育用品连锁市场发展优势分析

社会发展的代价是人们生活节奏的无限加快,相对而言,时间变得比较紧张.这就要求工作之余时间的分配来得更合理,人们对物质生活水平空前提高之后,购物变成一项繁杂耗时的事情,要从中节约时间,有一个或几个长期值得信赖的品牌店当然是首选.这是连锁业态出现并且受到越来越多追捧的真实原因之一.     

大学英语教学“四级”与“四能”探述

英语教学长期以来一直受到社会各界的高度重视,而作为一门课程和一种工具的英语,总体来说却还是始终徘徊于学生“会与不会”的边缘。这在很大程度上应归因于“大学英语四、六级考”。“四、六级考”的以“客观题”为主的测试方式,在客观上对语言学习的自然规律起的不是促进而是干扰的作用。因此,改革“四、六级”,将测试重心从语言知识移向“听、说、读、写”的语言使用能力,将有助于英语教学现状的改变。