职称评聘要严防不合理竞争

笔者根据自身经历和体会,希望教师职称评聘在具体操作过程当中,严防不正当竞争。严防人情世故一些教师在师德水平、教育教学能力和工作业绩等方面,实在一般,但在职称评聘方面却是行家里手。他们把职称评聘方案、晋级条件、量分细则及标准仔     

对专业技术职务评聘工作的思考

实行专业技术职务聘任制度是我国专业技术人员管理制度的一项重大改革,是关系社会主义现代化事业的一项基础建设。现行专业技术人员职务评聘工作存在着诸多弊端,矛盾越来越突出,已经成为当前急需解决的问题。专业技术人员的评聘工作需要改革,取消指标限制,打击腐败现象,进行考核工作创新,制定科学的评价体系,已迫在眉捷。     

职称晋升面临的难点与对策

从80年代起,职称晋升工作逐步入正常化、经常化。由于职称评聘工作的开展．极大地调动了科技人员的积极性．因为它不仅可以加薪进级,提高物质生活待遇,而且随之而来也改善了居住条件等切身利益问题。在这样的背景下,就很难排除为争取职称晋升中的一些不良现象。因此,作者根据管理部门的一些情况．以及自己的体会进行了分析并提出了相应对策。     

职称改革:把人才杠杆的支点前移

省人事厅厅长陈存根说,要打破传统的职称评定办法,建立服务于经济发展、优胜劣汰、不拘一格选人才的职称评聘机制。要变政府评价为社会、单位评价,变重学历、资历、考分为重品德、实绩、能力和贡献,引导专业技术人才投身经济发展主战场。让医生去临床,教师进课堂,演员上舞台,技术人员进车间、到田间地头。     

高职院校教师职务评聘制度研究

高职院校不是高等教育法中所列从事高等教育的院校,但高职院校教师职务的评审却与大学、独立设置的学院、高等专科学校的教师完全一样,这既是对高职院校教师的不公,又是缺乏制度依据的。高职院校教师队伍由理论课教师和实训课教师组成,他们应分别有不同的教师职务制度、评审制度、聘任制度。     

高校师资社会化全新方案构想

中国高校现行师资使用制度存在着诸多弊端,最突出的三点表现是无法彻底导入竞争机制,使每个人都努力工作;无法从全社会角度调控师资配置,导致浪费与匮乏并存;不利于师资教学科研水平的提高和知识结构的改善.     

创新技术职务评聘工作，优选人才，提高职称的含金量（上）--解读《中国核工业集团公司专业技术职务评聘管理规程（第一版）》

2012年6月12日，《中国核工业集团公司专业技术职务评聘管理规程（第一版）》（以下简称《管理规程》）正式发布，标志着中核集团专业技术职务评聘管理工作翻开了新的一页。《管理规程》从筹划到发布历时一年之久，期间得到集团公司领导的高度重视，同时也得到了集团公司相关部门以及众多成员单位的密切关注。集团公司党组成员、副总经理孙又奇同志曾先后两次召集人力资源部所有同志就《管理规程》的制定工作召开专项会议，各板块、成员单位的人力资源工作者以及广大专业技术人员也时刻关注《管理规程》的进展并积极参与其制定过程。领导的重视、多方的关注、人力资源部的精心组织，使《管理规程》得以顺利发布实施．并在各级单位赢得了良好的反响。本文就《管理规程》内容进行解读．以便更好的指导各单位开展专业技术职务评聘工作。     

职评?直评!

每年10月是教师们一年一度职称评审的黄金时期。然而,对于一线教师来说,最重要的事情就莫过于晋级晋升职称,理由很简单,因为职称评聘直接关系到每一位教师的切身利益,决定着教师们的"口袋"。每到职称评审时,我们也总能听到教师们满腹的"牢骚",这些"牢骚"多是指向目前不合理、不公平的职称评审机制。不可否认,教师职称评审的     

浅谈对职称评聘工作中的几点建议

职称评聘工作是一项长期相对复杂、矛盾的工作,也是广大医务工作者关注的焦点.这项工作能否做到客观公正、严肃认真,不但影响到广大医护人员的创造性、积极性及医务人员的切身利益,而且更影响到整个医学领域的发展.在近几年的职称评聘工作中,无论在制度、条件、方法上,还是在实践过程中仍然存在一些问题,需要采取合理的措施进行进一步改进,以便更好地调动广大专业技术人员的积极性和主动性,促进医院的健康和谐发展.     

高校实验技术人员素质培养浅探

高校实验室是培养学生创新能力、独立工作能力和实践能力的主要基地,是实验技术人员的工作场所,要建设好实验室,