电子商务路在何方

目前电子商务专业虽然是一个热门专业,但对于其专业的毕业生却热不起来。电子商务的学生到底能学到什么,高校电子商务专业课程设置是一个重要的课题。就其专业课程设置可以说有两个方向.即一是面向技术(Technology oriented)的电子商务教育,英文可以称为:Technol-ogy-oriented E-Business(缩写为TOEB);一种是面向管理(Managementoriented)的电子商务教育,英文可以称为:Management-oriented E-Business(缩写为 MOEB)。所以对于电子商务专业教育不能大而全,应该选其一而精。     

理工科开设技术经济学课程的必要性及其教学方法

为了适应我国近年来市场经济飞速发展、人才的知识层次全面发展，理工科学生进入工作岗位后，技术经济的分析将必不可少，高校教育必须适应这种需求。文章论证了理工科开设技术经济课程的必要性，并根据个人的教学过程总结了教学经验。     

深化教育教学改革,优化人才培养模式

在新形势下紧紧围绕质量这一主题,调整培养目标和规格,优化课程结构,培养学生素质与能力。本文结合我校实际情况,就教育教学改革工作提出了改革意见,进行了概括和总结。     

TOWARD BRIDGING THE GAP BETWEEN THEORY AND EMPIRICAL REALITY

Introductory (i.e. first year) undergraduate learners often perceive economics to be remote from reality and overly theoretical, leading to a lack of motivation and enthusiasm to study economics. A general survey of curriculum practice reveals that lecture materials and the pedagogic approach to teaching introductory economics often do not place the current “mainstream” economic theory into its philosophical context. The result being that the learners are unable to bridge the gap between abstract economic theory and empirical reality. This paper argues that research into effective teaching and learning should focus not only on learner characteristics but also on curriculum content and its philosophical underpinnings, in order to research why students hold these negative perceptions. The paper recommends that introductory undergraduate teaching needs to engage in a critical examination, with the learner, of the philosophical underpinnings of “mainstream” economic theory and to introduce debates about the implications of these into the curriculum. This would create exciting new opportunities for teachers and learners to explore the connections between economic theory and social science in general and should come a long way in changing the negative perceptions of introductory undergraduate economics.     

高职物流管理专业人才培养思路

在对国家重点大学、一般大学和高职开设的物流管理专业的师资、专业特点、核心课程、教学要求及毕业生就业方向等的对比分析可知，高职物流管理专业人才培养应针对经济市场、小型企业和私企中、低层管理人员的需求为目标，克服教学中的弱项,从微观和宏观两方面完善毕业生的就业技能和竞争能力。     

高职《国际金融》课程教学改革实践研究

本文结合笔者的教学经验,通过对北京地区部分高职院校《国际金融》课程的教、学、用的调查,从高职学生的特点与高职《国际金融》课程教学改革的现状出发,提出“以学为本”的《国际金融》课程教学改革建议与具体实施方案。     

浅谈高职计算机辅助设计与制造专业课程体系与职业资格标准的融合

为了培养出企业满意的具有较强综合职业能力的高素质技术技能型人才,构建符合人才培养需要的课程体系。文章调研了计算机辅助设计与制造专业学生就业岗位群,分析了岗位能力要求,并探讨了满足这职业能力的高职计算机辅助设计与制造专业课程体系建设及与职业资格标准的融合。     

基于工作过程系统化的“证券投资分析”课程设计

目前,基于“工作过程系统化”来开发课程已成为高职课程建设的主流思想。文章首先阐述工作过程系统化课程的基本思想,然后以这一理论对高职投资与理财专业的“证券投资分析”课程从企业岗位分析与课程目标确定、教学内容选取、学习情境设计与课程教学实施、课程考核等四个方面进行了重新设计。     

对我国本科经济学专业课程结构和课程内容的调研

在所调研的十二所高校中,各高校都为毕业生设定了较为广泛的就业范围,有些高校也将学生学术深造和出国留学设定为培养目标之一。各高校对学生获得学位的最低学分要求存在差异,学位总学分要求的均值为155.5学分,除了实践教学类学分,课堂教学总学分要求的均值为142.7学分。各高校对于经济学基础课程的设置具有一致性。鉴于多元宏观思潮的影响,各高校对中级宏观经济学课程内容的侧重点存在差异。相对于经济学原理课程,中级经济学课程更加重视对学生数学能力的训练。各高校定性类课程的开设也存在较大差异。     

课程思政融入高校英语教学的反思与重构

高校英语教学实施课程思政是新时期高等教育教学改革面临的新要求。其深入落实高校立德树人根本任务,严格恪守英语教学发展规律,迎合当代大学生健康成长的现实诉求,是为国家发展和社会进步培育具备国际视野和爱国情怀人才的重要路径。文章围绕课程思政下高校英语教学反思与重构价值进行分析,在对高校英语教学实施课程思政现状进行剖析的基础上,提出优化顶层设计、深度挖掘课程思政元素、提升英语教师育人素养以及建设课程思政评价与反馈机制的英语课程思政重构实践路径,以期增强高校英语教育教学研究者的课程思政意识,并为相关研究提供参考。