专科高校应实行学分制教育管理模式

近年来,专科高校招生规模不断扩大,招生对象的年龄、录取分数间距拉大,学生经济负担能力差距加大,客观要求专科高校改变传统教育管理模式,在坚持标准的前提下,使学生在学习时间、课程安排等方面有更多的选择.学分制教育管理模式具有现行专科高校教育管理模式不可比拟的优点.在专科高校实行学分制教育管理模式应科学制定学分、对学生进行分类、恰当安排课程并做好考试、评卷和学分登统等相关教学工作.     

关于预算会计教学上的几个问题

预算会计是以预算管理为中心的宏观管理信息系统 ,是我国两大类会计体系之一。预算会计与企业会计 ,既有相同之处 ,又存在差异。相同之处主要体现在账务设置 ,记账方法 ,账务处理程序等会计基础理论、基本技术方面 ;差异体现在 :预算会计具有较强的统一性、宏观性、政策性和广泛性。本文拟就预算会计的特殊性 ,对教学上的几个问题 ,谈些看法。(一 )关于预算会计的课程设置。在现行高校会计教学中 ,只重视企业会计 ,轻视预算会计。预算会计课程只在高等学校的管理类、经济学类的会计专业和财政学专业开设 ,个别高校会计专业、财政学专业也不…     

应用型本科高校高级财务会计课程教学改进优化研究

高级财务会计作为应用型本科高校会计学专业的核心课程,其所涉及的内容往往在中级财务会计课程的基础上进一步加深拓宽,具有特殊性、复杂性等特点,对提高学生会计理论水平和应用能力非常重要,因此本文详细阐述了高级财务会计课程存在的问题,并提出教学内容与人才培养目标相匹配、教学内容与最新会计准则相匹配、教学做相结合等优化措施,对高级财务会计课程建设进行了探索.     

本科生《金融经济学》课程定位与内容设置研究

随着金融学科的发展,作为微观金融基础理论课的金融经济学,不仅为微观金融相关课程提供分析方法、分析框架和分析工具,也能够为学生提供有关微观金融运行逻辑和方法的训练。本文提出了在高校本科开设《金融经济学》课程的必要性,结合金融经济学与货币经济学以及金融学其他课程的关系探讨了《金融经济学》的课程定位,并讨论了《金融经济学》的分析方法与教学内容设置。     

华东师范大学研究生院在职人员“应用统计与保险精算”研究生课程进修班招生简章

为了提高从事应用统计与保险精算方面工作的在职人员的专业理论水平,及便于学员在职申请我校概率统计专业应用统计、保险精算等方向硕士学位,华东师大研究生院特举办在职人员应用统计与保险精算研究生课程进修班,具体由统计系承办。本班所设课程与申请学位必须获得学分的专业课程完全一致,在教学及考试要求上也     

本科《中级财务会计》课程体系构建的思考

《中级财务会计》是会计类专业的核心课程,在财务会计课程中起着承上启下的作用。本文首先分析了《中级财务会计》课程体系构建中存在的主要问题,在对《中级财务会计》研究范围的明确界定和把握《中级财务会计》课程体系构建原则的基础上,恰当选取教学内容、厘清内容之间的逻辑关系,提出《中级财务会计》课程体系构建的思路,从而有利于学生系统地掌握《中级财务会计》的专业知识,为将来走上工作岗位奠定坚实的基础。     

基于OBE理念的民办高校军事理论课教学改革研究

<正>2019年,教育部、中央军委国防动员部印发《普通高等学校军事课教学大纲》（以下简称《大纲》）,《大纲》中明确提出：“军事课是普通高等学校学生的必修课程。教学时数36学时,记2学分。”据此,军事理论课成为高校的公共必修课程,引起高校的重视,各大高校已经进行相关课程的改革创新,但在军事理论课开展中,尤其是民办高校军事理论课讲授中,存在着很多有待改进的地方,这些问题影响了课程实施的精准度和学生学习的效果,     

高校非会计专业会计教学研究

我国高校管理学、经济学学科门类下的各非会计专业都开设了会计学专业的教学内容 ,对这种非专业性的会计教学 ,目前各高校的普遍做法是直接移植会计专业相关课程的教学体系。教学中不同程度地存在一些问题。本文结合作者高校非会计专业的会计教学实践 ,对高校非会计专业的会计教学的特殊性、会计教学内容和课程设置以及教学方法等进行了探讨。     

跨校修读、学分互认课程的建设与应用研究

教是为了不教,学是为了会学.为了实现高等教育资源的共享,全面提升教育质量,在国家资源共享课建设的基础上,各地教育主管部门又投入巨资在各高校打造资源共享课实时在线学习平台,为学生不出校门就能学习其他高校的课程提供了便捷的条件.这些工作的完成都为各高校间跨校修读、学分互认项目的开展奠定了良好的基础.     

Tweedie分布在车险费率厘定中的应用

在车险费率厘定中经常假设索赔频率与索赔强度分别服从泊松分布与伽玛分布,即假设总索赔服从复合泊松-伽玛分布。为了估计各风险类的纯保费(即总索赔均值),通常做法是对索赔频率与索赔强度分别建立广义线性模型(GLM),进而得到各风险类的索赔频率与索赔强度的均值,然后把两均值简单相乘即可;另一种做法利用复合泊松-伽玛分布是Tweedie分布的特例这一性质,直接对总索赔建立广义线性模型,进而也可以得到各风险类的总索赔均值。本文阐述了两种建模方法在处理车险费率厘定问题时的区别,通过对来自国外、国内的两组数据进行实证分析,比较了两种建模方法的优劣,并得到了一些初步结论。     

Conference address: the accounting education change movement in the United States

This paper is based on a keynote speech made before the British Accounting Association Special Interest Group on Accounting Education in May 2002. Its purpose is to present the author's perspectives about the accounting education change movement in the United States during the decade of the 1990s. The paper questions whether accounting is taught too much from a practical as opposed to a conceptual basis. It also questions whether textbooks have remained sufficiently contemporary and kept pace with the needs of accounting instructors and students. The paper then turns to the issue of professional image, suggesting that recent corporate scandals have tarnished the image of the accounting profession. The recommendations of the so-called change literature are then used as a basis for suggesting that academe must take care not to let analytical skills become a casualty of change. Finally the paper provides suggestions regarding the design and process of scholarly papers on the subject of accounting education.     

关于财政学国家级特色专业建设的几点思考

我校财政学专业虽然已经步入国家级特色专业行列,但其未来的建设之路还很漫长。从经济和社会发展的需要、我校自身的条件和发展潜力来看,未来我校财政学专业特色建设的重点应放在课程体系的建设上。     

经济学科双语教学课程体系探析

用双语开设的专业课是经济学科专业课程体系的重要组成部分,如何把它设计的科学合理,是一项复杂的系统工程。目前,各学校在开设双语课程时缺少统一的规划和科学的论证,因人设课的现象非常普遍,在课程设置上也存在很大差异。因此,进一步完善双语教学的专业课程体系,使之规范化、系统化和专业化,具有相当重要的意义。     

高校金融专业学生考核机制创新研究

高等教育关乎国家发展和民族振兴,而学生考核又关系高校教育的质量和导向。文章以高校金融专业为切入点,分析我国高校金融专业对学生的考核现状,结合金融专业的教学特点,并借鉴国外高校对学生的考评经验,提出了若干完善和创新我国高校金融专业学生学习考核方式的建议。     

Thoughts on the Classified Teaching of the Course"Statistics" to Different Undergraduate Specialties

统计学是财经类专业课程,在其他门类某些专业中开设有相近课程,课程内容包括国家标准学科分类(GB/T13745-2009)中作为一级学科的统计学全部内容。统计学课程是在统计学学科的实现形式。它可以有"一以贯之"和"分而治之"的课程设置形式。国内高等学校本科各专业开设《统计学》课程时,存在遗漏必修内容、课程内容规格差距较大、课程设置不规范、课程体系凌乱和有的专业应开未开统计学课程的情况。解决存在问题的思路:在满足不同专业基本需要的基础上,注意到统计学知识或理论的客观体系,采取分类教学的形式面对不同专业。目前,可以区分为四类。     

ERP沙盘模拟课程教师评价模式的创新

目前,ERP沙盘模拟课程以其独到的设计理念、新颖的教学方式被各大高校认可,并广泛运用于院校的实践教学活动中,并得到了师生的广泛好评.但在教学实践中,我们逐渐发现在教师评价的环节中,仅仅是用单一的所有者权益指标考核团队的经营业绩,不够全面,因此本文在充分考虑所有者权益因素时,增加了管理工具、出勤情况、实验报告这几项重要因素,构成一套完善的教师评价模式.     

国外统计高等教育发展趋势及其启示

对几所国外著名高校的统计高等教育情况进行了调查,通过对这些高校的统计高等教育现状的研究,进一步了解了当前国际上统计高等教育的发展趋势和特点,并就我国财经类高等院校统计高等教育的未来发展给出了有益的建议.     

关于我院公共事业管理专业本科教学课程体系建设的思考

课程体系应该如何设置,才能既不失公共管理学科的基础性规范,又能凸显我们财经学院公共事业管理专业的特色和优势,而且要符合本科层次的教育目标和宗旨,文章针对课程设置和安排进行了探讨。     

民族理论与民族政策课程教学改革探析

＂民族理论与民族政策＂作为一门特殊的公共政治理论课,担负着对民族地区高校各民族大学生进行世界观、人生观、民族观等教育的任务。本文在梳理总结近年来国内该课程教学改革研究成果的基础上,阐述了内蒙古财经大学民族理论与民族政策课程教学现状及存在的问题,并提出该课程教学改革的几点建议,以求抛砖引玉,有效提高教育教学质量。     

"以评促建"在教学管理中的价值实践——以内蒙古财经学院为例

本科教学水平评估的灵魂就是"以评促建",通过评估推动学院的各项建设,从而保障高校的教育教学质量.内蒙古财经学院开展评建工作以来,在保持优良传统的基础上,深刻理解"以评促建"的内涵,在教学改革、教学建设与教学管理狠下功夫,尤其是加强教学管理的科学化、规范化和精致化,将教学管理与建设有机结合,推动了教学质量的提升.