职业教育的根本性所在是能力教育

本文论述了职业教育的根本性是能力教育,其核心是强调学生综合素质和能力的提高,提出要转变教育观念,掌握职业教育理论、提高教师岗位能力、完善教学设施、强化教学管理是能力教育的根本所在。     

计算机网络环境下教学模式的评价

以多媒体技术和互联网技术为载体的网络教学作为现代远程教育的一种重要教学模式得到了充分的发展,从而将教育的发展方向推向国际化、网络化、个性化。本文从分析教学模式评价的意义、原则、内容等方面着手,给出了教学模式评价的方法,从而来验证该教学模式的可实施性。     

科学化:高职院校教学管理的终极目标

教学管理是学校管理的重要组成部分,它是为实现一定的教学目标,并根据一定的原则、程序和方法,对拥有的教学资源进行有效计划、组织和调控的过程。随着高等职业教育发展与招生规模的扩大,学校内部组织管理日趋复杂化。因此,必须进一步加强教学管理的改革力度,通过制度创新,建设一支高素质的管理队伍,实现刚性的制度化管理与柔性的人性化管理之间的有机耦合,并且形成良性互动,推进教学管理工作的科学化。     

基于案例难度矩阵的物流管理课程案例教学方法研究

作为一种面向实际环境的教学方法,案例教学法能培养学生的分析能力、决策能力、表达能力、应用能力、社交能力,并能促进学生的创造性思维,培养学习兴趣,被广泛地应用于商科学生的教学实践中。目前,我国的案例教学存在优秀案例少、案例脱离实际等诸多问题。在案例教学过程中,教师们可以利用案例难度矩阵进行案例的组合、撰写,以达到案例教学的良好效果。最后,以物流管理课程为例,在课程的导入期,选择短小精悍的案例,介绍物流的基本理念;在大量知识点的章节,选择案例难度大的案例,通过让学生扮演物流管理人员的角色,激发学生参与教学的积极性;在基本内容传授之后,导入综合性案例,锻练学生全面、整体把握知识点的能力。对比发现,案例教学优于传统的灌输式教学模式,实现了教学目标,提高了教学质量。     

基于情景教学提高学生英语应用能力的研究

情景教学法是一种引导性教学方法。在大学英语教学中,应从情景创设、角色设计、情景交流、分析总结四个步骤实施情景教学法,提高学生的英语应用能力。     

浅谈现场总线技术在火电厂的应用

近年来,现场总线技术在火电厂中得到了越来越广泛的应用,同时也在业内引起了更广泛的重视。文章对现场总线的结构特点和优势进行了分析,阐述了现场总线技术在智能化现场设备中的应用及智能化设备状态的检修管理等,并对现场总线技术在国内火电厂的应用情况进行了简单的介绍。     

大学英语大班多维互动教学模式调查报告

大学英语教学的大班化已经成为不可改变的趋势。但在大班课堂教学中,如何开展多维互动已成为制约英语教学效果的主要因素。本文旨在通过调查,强调实施合作学习从而寻找到英语大班授课的多维互动模式,为大班英语教学找出了新的路子。     

浅谈新课程下的化学课堂训练

从化学课堂教学的依据、目标、时机、体系、内容、方式等六个方面,阐明了新课程理念下化学课堂训练的基本原则。     

应用型本科财会专业实习基地建设问题的探索

本文将从财会专业校外实训基地建设的意义、困难、建设的措施分析,通过多渠道建立财会专业校外实训基地,以此提高财会专业学生的实践能力和创新能力。     

浅谈青少年滑雪教学中的应急预案和安全保障体系

滑雪是一门对学习者身体素质以及技巧能力、反应能力都要求较高的体育课程。同时,这项运动的适龄段长,学习滑雪的有长有少,年龄跨度大。学习滑雪的人数众多,因此也不便于个别教育。正因为种种因素,滑雪等冰雪教育有一定的危险性。本文将浅谈少年滑雪教育中的应急预案和安全保障体系。