中国制造业资本偏好水平评价

构建了包括劳动密集型产业和资本密集型产业的政府目标函数,利用2005—2012年中国省际面板数据,测算了劳动密集型产业和资本密集型产业的权重区间。研究结果表明:中国政府目标函数中资本密集产业部门的权重介于0.564~0.623之间,资本密集型产业部门的权重显著大于劳动密集型产业部门;政府更重视资本密集型产业部门的福利。     

羽毛球基础阶段教学训练目标的研究

羽毛球基础阶段教学训练主要适用于通过启蒙阶段学习与训练，经过考核达到一定要求的9～15岁少儿羽毛球运动员。文章从羽毛球基础阶段的训练任务日标、负荷安排、训练内容三个方面进行分析研究，总结出羽毛球基础阶段教学训练的一般要求及其特点。     

客观现象的概率统计解释举例

本文通过应用概率统计方法解释人类行为与认识活动实例的分析,说明了基于概率统计方法如何描述客观现象和理解人类的认识行为,进而得出概率统计方法是基于归纳的演绎推理,其本质是认识论中的归纳推理。     

Effort optimisation in artisanal fisheries with multiple management objectives,collective quotas and heterogeneous fleets*

In this study, we analyse effort optimisation in common rights‐based joint‐stock artisanal fisheries when several objectives are pursued by the authorities and the fleets are heterogeneous. The purpose is to discuss policy options available to the authorities and their implications in terms of trade‐offs between goals. We apply a multi‐objective programming model to the sardine and anchovy artisanal fisheries in central southern Chile. The results suggest that the regulatory system generates inefficient solutions for profit and employment maximisation goals. Moreover, the fleet structure of the artisanal organisations is central for the outcomes obtained by different policy simulations. To improve effort assignment, the authorities should seek to increase flexibility in the system.     

浅谈我国生态物流的效益分析

随着全球一体化进程的加快,资源的稀缺性在世界范围蔓延。在物流领域,人们迫于寻找一种新型的资源利用和循环方式来解决这一难题。比较现存的5种循环型物流的本质、目标和内容,得出结论:生态物流是现代物流的较好选择,也是经济效益、社会效益和生态效益三目标的统一。本文建立了多目标的混合整数规划模型,在实际运用中帮助企业论证生态物流效益可行性。最后,提出我国发展生态物流的组织模式和网络结构的设想。     

试论刑事诉讼证明标准

刑事诉讼证明标准是刑事证据制度的核心问题,是用来规制和评价人们的诉讼证明活动的具体规格和尺度。我国现行的"客观真实"标准是辩证唯物主义认识论的具体体现,它的制定实施具有多方面的积极意义,但由于它的绝对确定的倾向性规定,所以也产生了诸多弊端。因此,要制定适应我国国情刑事诉讼证明标准,必须在坚持"客观真实"标准的同时,辅之以"法律真实"标准。     

试析金融自由化的前提条件

一国金融自由化改革的成功一般应具备四个条件,即稳定的宏观经济环境、金融脆弱性的及时消除、审慎而有效的金融监管以及必要的制度环境建设。这些条件经过各国的实践检验,具有一定的合理性和普遍性。但进行金融自由化改革的前提条件并不绝对,更重要的是应该从本国国情出发,具体情况具体对待,不宜盲目模仿他国。     

论企业和职业教育与培训的关系

一个时期以来,企业和职业教育与培训一直是人们关注的焦点,本文对这个问题的由来、培训方式和目标、课程设置进行了理论方面的探讨,并提出了相应的对策。     

基于人才培养目标的大学英语教学改革探索

大学英语课程兼具工具性和人文性，既培养学生的英语语言能力，又提升其综合文化素养；大学英语课程的教学目标是在符合学校办学定位和学科专业人才培养目标要求的前提下，培养学生具备今后工作和社会交往所必需的英语语言能力和综合文化素养；课程体系的构建和教学方法的设计都应该围绕学科专业的人才培养目标量身定做。