智业经济论纲--兼质疑"知识经济"的提法和概念

“知识经济”的提法和概念值得商榷。人类历史发展前两个阶段都是以产业命名的，即农业经济和工业经济，现阶段若以“知识经济”命名，则不合历史逻辑，“知识”并非产业，构不成产业经济；而且，任何产业包括农业、工业等都是以知识为基础的，任何经济模式和历史阶段亦均以知识作为兴起与发展的原动力，故“知识经济”的提法不具独特性、严谨性和准确性。本文认为应以“智业经济”替代“知识经济”的提法。“智业经济”的提法比“知识经济”更科学、更准确。它既包容、升华了“知识产业经济”的概念，比之更简洁、明确，更具经济学的深刻内涵，还包容了智慧经济、智力经济等提法的合理内核，比之更准确、科学，内涵也更丰富。     

简论高等教育科学发展观的内涵

高等教育发展的内涵是数量增长、质量提高、结构优化和效率提高的统一。以人为本是高等教育科学发展观的内核,贯穿于高等教育发展的方方面面。规模、质量、结构和效益刻划了高等教育发展的全貌,发展、创新、和谐、法制描述了高等教育发展的要求,它们之间既相互联系,又相互作用。     

对高校经济管理类实验室地位和作用的再认识

该文从教学、育人、科研、学科建设、创新、社会服务几方面,谈了对新时期高校经济管理类实验室地位和作用的再认识。     

以知识组织工具构建企业信息化建设知识平台

本文主要分析了在知识经济时代背景下的企业信息化建设中,知识共享对于企业的重要意义,提出利用知识组织的研究成果在企业内部构建知识共享平台,实现知识管理,从而完成企业内部隐性知识向显性知识的转化,有效地提高企业的核心竞争力,实现用知识创造价值。     

旅游扶贫在构建和谐社会中的战略意义和对策

通过对旅游扶贫的认识，探讨了旅游扶贫对落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重大战略意义，并对旅游扶贫开发提出一些建议和对策，使其发挥更好效用。     

图示理论在商务英语听力教学中的应用

介绍了图示理论在大学英语教学中的应用,同时结合目前商务英语听力教学过程中所采用的一些教学方法,辅之以部分实例分析,对图示理论在商务英语听力课中的应用提出了一些有益的探索。     

科技成果推广转化特点及其绩效的评价方法

科技成果推广转化绩效评价对建立创新型国家有重要意义.本文论述了科技成果推广转化的特点及推广转化绩效的评价方法.建立了评价指标体系,特别提出了资源节约的评价指标并提出了该评价指标对创建节约型社会的重要意义.     

构建和谐社会 发展是硬道

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》强调：“社会要和谐，首先要发展。”社会和谐在很大程度上取决于社会生产力的发展水平，取决于发展的协调性。贯彻落实科学发展观，坚持用发展的办法解决前进中的问题，大力发展生产力，为构建社会主义和谐社会夯实坚实的物质基础。一个不争的事实：构建和谐社会，发展是硬道理。     

从个人决策向决策科学化转型——中国民营企业实现可持续发展必须跨越的台阶

21世纪是以数字技术、基因技术为基础,以信息革命和生物革命为标志的新经济时代。与时俱进,实现技术、产品、管理、组织、文化的创新,特别是重大决策的科学化,是企业获得持续发展的关键所在。不少中国民营企业至今对此认识不足,而迷信个人作用,搞个人决策,这正是造成其短命的重要原因之一。深入分析中国民营企业决策个人化的危害和根源,有利于实现从个人决策向决策科学化的转型。     

技术创新中的隐性知识及其流转

技术创新中存在大量的隐性知识,这些隐性知识对企业技术创新活动的绩效与成败起着关键作用。探讨了技术创新活动中隐性知识的表现形式、分布及其特点,利用心理期望理论分析了技术创新中隐性知识的流转机理与途径。