在古诗的长河中畅游——《游园不值》说课设计

<正>当弓箭进化为导弹,喧器取代了宁静,潮起潮落的新世纪已经来临,我们的祖先留下来的古代诗词仍如长江黄河般延续,这种延续将一如既往,正如人类文     

明清名家名画鉴赏

华嵒（公元1682～1756年），原名德嵩，字秋岳，号新罗山人、布衣生，福建上杭人。他幼年因家贫辍学，随父在造纸坊做工。他聪敏好学，尤其在绘画方面天分极高。他以自然为师，并向民间画工学习，有着深厚的写实造型功底。     

浅谈高中诗歌教学策略

古诗词教学的方法很多，我认为最基本的一条就是“知人论世”，但是由于教材编选的需要。学生不可能自己获得“知人论世”的全部材料，所以教师应该充分掌握这些材料，对于学生而言，能够整体阅读“组诗”已经很不错了，而对于教师提出的要求就高得多，要想真正把古诗词教好，     

古诗词里“咏”新年

<正>新春,是农历中辞旧迎新的重大节日,有较多的古诗描写了此时此际人们的欢乐情绪,兴奋心情。如孔尚任(清):"听烧爆竹童心在,看换桃符老兴偏。鼓角梅花添一部,五更欢笑拜新年。"人虽老而心不老,听鞭炮声、看贴春联,邻里间欢乐拜年,快乐得仿佛又回到童年,真是"老夫聊发少年狂"。唐代杜审言《守岁》诗说"季冬除夜接新年,帝子王孙捧御筵。宫阙星河低拂树,殿廷灯烛上薰天。弹弦奏节梅风入,对局探钩柏酒传。欲向正元歌万寿,暂留观赏寄春前。"淋漓尽致地描述了那些富贵官人过春节守岁时谈笑风生、酒绿灯     

审美化教学在古诗词教学中的应用探讨

现代知识经济体制下，知识是主要推动力，作为促进社会发展和提升自我素质与能力的重要组成部分，在教育事业中具有不可缺少的作用。语文学习中的古诗词注重意境与感官的结合，诗词所创造出来的就是美的形象，而要将那些美的意境真正转化成学生脑中鲜明生动的景象，就必须采取相应的教学方法和策略，就此，审美化教学应运而生。本文将从审美化教学应用于小学古诗词中的必要性、特点以及相关对策等方面，详细阐述审美化教学在小学古诗词中的应用。     

如何利用古诗词进行鉴赏解题

古诗词鉴赏是高考语文的一个重要内容，它要求考生全面调动自己的知识积累、生活阅历和审美情趣进入作品，感知诗歌形象，品味诗歌语言，领略诗歌的表达技巧，并用自己的语言加以表达。这里我们就古诗词鉴赏命题形式与解题对策作一介绍，希望能给考生带来实质性的帮助。     

运用联觉机制提高理工科院校学生音乐鉴赏能力的探索

联觉是一种普遍的心理现象,有效地运用联觉机制,可以帮助学生在音乐鉴赏过程中将听觉感受与其他官能及内心情感发生联系,从而帮助学生理解音乐。本文尝试从联觉机制在音乐鉴赏课程中运用的角度来谈如何提高理工科院校学生的音乐鉴赏能力。     

拨动情感心弦 感受语言魅力

<正>《语文课程标准》指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,     

“BMW尊选二手车鉴赏日”盛大亮相京城

从2011年开始，“BMW尊选二手车鉴赏日”就成为一年两次的常规性活动，而今年的规模和内容更是超过往年。