论教育资源分配模式建构的路径选择

贫富差距的不断加剧在当代教育中逐渐表现为教育资源的不均分配格局,地域差异、城乡差异、级别差异、代际差异是当下教育资源分配模式的畸形发展。公平合理的分配模式关键是要回答面对公众质疑的教育不公平现象时如何突破现有教育框架下寻求妥当的结论。分配模式的选择根源于特定的教育体制环境。教育体制的改革和现代教育理念的更新的时代特点决...     

试论粤港高等教育合作与交流的必要性——兼谈我院办学思路

加强粤港高等教育的合作与交流,是顺应两地区域经济发展,深化高等教育体制改革、推进教育面向世界的必然要求.我们必须抓住粤港高等教育合作与交流的有利时机,对办学模式进行思考,发展富有特色的成人高等教育.     

加强和改进学校道德教育的一点思考

构建和谐社会需要公民道德素质的提高。提高公民道德素质的基础是对全体公民进行道德教育,其中学校道德教育是公民道德教育的主要渠道,积极开发和利用道德教育资源是增强学校道德教育实效性的重要环节。     

关于对西部农牧区中小学现代远程教育工程评价体系的探讨

西部农牧区中小学远程教育工程,其宗旨是要西部农村的孩子也能享受到与内地发达地区同样的优质教育资源,推动学校教育教学改革.为了在实践中不断总结经验,建立起一整套行之有效的评价体系,本文从远程教育工程的项目管理、师资培训、应用和考核四方面对衡量远程教育工程的成败进行初浅的探讨.     

高职院校国际合作办学项目中优质教育资源的识别与引进

加强国际合作办学,引入优质教育资源是高职院校在未来阶段下的发展方向,在这一背景下,中外合作办学模式在我国得到了飞速的发展,在社会的需求下,我国依然对国际合作办学项目有着广阔的需求。高职院校是我国具有特色的教育机构,但是,在部分因素的影响下,国家还未针对高职院校的合作办学项目进行系统的评估,在这一背景下,必须要做好高职院校国际合作办学项目中优质教育资源的识别与引进工作。     

"择校费"的利弊分析及改革思路

择校费,是指在同一城市或同一县级行政区域内的初中毕业生,未达到所报考志愿的高中录取分数线,要求选择到非教育部门指定的重点或普通高中就读,按培养成本交纳学习的费用.     

诺亚舟：科技在左 品牌在右

ELP（e-learning products,电子教育产品）作为一个朝阳行业，正逐步改变着人类的学习模式。然而随着这一行业的产品同质化程度的日益加剧，竞争也异常激烈。基于此，诺亚舟率先在业内提出“技术主导，内容制胜”的全新竞争理念，即一手抓产品硬件的技术品质，一手抓学习机的内容资源，在强化产品硬件竞争优势的同时更注重配套教育资源的品质提升，致力于将诺亚舟打造成为中国教育行业专业的电子产品和教育资源的供应商。     

推进民办教育科学发展

近年来,椒江区认真贯彻《中华人民共和国民办教育促进法》,加快改革做优做强民办教育。全区现有中等教育学校24所、32920位学生,其中民办学校7所、8131位学生（职业学校1所、完全中学3昕、高中1所、初中1所、艺校1所）,占全区现有中等教育学校数2917％,占全区现有中等教育学校学生数24．7％。全区小学23所、37681位学生,其中民办小学9所、9400位学生（外来民工小学8所）,占全区小学数25％。全区民办在校生17531人,占全区学生数的2483％。从目前发展现状看,椒江区民办教育事业的发展,整合运用了一些优质教育资源,大多数民办学校情况良好,民办教育收费比较稳定,教育质量不断上升。     

慕课:我国高校教育资源共享新模式

目前我国教育资源共享的模式主要有大学城、高校联盟和远程教育。从2012年开始出现了一种新的模式"慕课",它具有免费、开放、网络性等优势,能弥补现有模式的缺点。但是我国在慕课发展上还存在资源标准缺失、意识落后等问题,限制了慕课这一高校教育资源共享模式的发展。要解决这些问题,可以建立完善资源共享标准、激励机制和保障机制,建立中国的慕课门户,来发展慕课,促进高校教育资源的共享。