全文获取类型
收费全文 | 47375篇 |
免费 | 133篇 |
国内免费 | 67篇 |
专业分类
财政金融 | 5759篇 |
工业经济 | 2273篇 |
计划管理 | 10771篇 |
经济学 | 4936篇 |
综合类 | 4001篇 |
运输经济 | 473篇 |
旅游经济 | 46篇 |
贸易经济 | 7642篇 |
农业经济 | 2137篇 |
经济概况 | 9284篇 |
信息产业经济 | 80篇 |
邮电经济 | 173篇 |
出版年
2024年 | 96篇 |
2023年 | 396篇 |
2022年 | 469篇 |
2021年 | 609篇 |
2020年 | 591篇 |
2019年 | 630篇 |
2018年 | 286篇 |
2017年 | 709篇 |
2016年 | 978篇 |
2015年 | 1237篇 |
2014年 | 3623篇 |
2013年 | 3795篇 |
2012年 | 4134篇 |
2011年 | 4420篇 |
2010年 | 4463篇 |
2009年 | 4703篇 |
2008年 | 3968篇 |
2007年 | 2920篇 |
2006年 | 2456篇 |
2005年 | 2559篇 |
2004年 | 1250篇 |
2003年 | 1007篇 |
2002年 | 726篇 |
2001年 | 528篇 |
2000年 | 486篇 |
1999年 | 191篇 |
1998年 | 90篇 |
1997年 | 53篇 |
1996年 | 39篇 |
1995年 | 36篇 |
1994年 | 24篇 |
1993年 | 11篇 |
1992年 | 13篇 |
1991年 | 25篇 |
1990年 | 14篇 |
1989年 | 10篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 7篇 |
1980年 | 1篇 |
1900年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 203 毫秒
991.
教师怎样教得轻松有效而学生能够学得快乐有成,历来是教学实践的追求。有效教学既是人们长期的追求,也是一种全新的教学理念。随着教育信息化环境的不断普及和发展,信息技术已经进入课堂教学,教学结构、内容组织、教学过程、媒体呈现和选择等方面都发生了质的变化,有效教学的实施内容也相应发生了较大变化,如何发挥教师、学生、信息技术各自的优势,正确处理效率和效益的关系,提高教学的有效性,成为教学实践和研究领域高度关注的问题。 相似文献
992.
针对目前非英语专业大学生英语能力发展不平衡,口语能力表达差的现象,通过调查研究非英语专业大学生英语口语学习的现状及问题,并在此基础上探索出有效提高大学生英语口语能力的方法。 相似文献
993.
994.
995.
996.
2014年3月12日,国务院国资委在京召开中央企业郭明义爱心团队学习交流会,学习贯彻落实习近平总书记给"郭明义爱心团队"的回信精神,交流中央企业郭明义爱心团队开展活动的经验和做法,推动中央企业深入持久地开展学雷锋志愿服务活动。会后,郭明义看到多次采访报道过他的老记正不停地在场内采访拍摄,便亲切地举手示意打招呼…… 相似文献
997.
转眼间,我加入教师队伍有二十年的时光.在这二十年的时光里,我体验过小学低年级老师的辛苦,感受过小学高年老师的不易,以前我觉得很累,可是,现在的我越来越体会到当老师的快乐与幸福.在这二十年的时光里,我接触过各种各样风格的老师,有的兢兢业业,爱生如子;有的知识渊博,出口成章;有的亲切大方,很受学生欢迎.应该说,教师行业里,有着我太多太多的学习榜样.我对理想中的老师,理想中的自己有了渐渐清晰的的形象.我认为新时期的师德应表现为. 相似文献
998.
现阶段,我国的社会经济以及城市化建设发展迅速,电力行业的发展以及市场的竞争也逐步的激烈化.对于诸多的电力企业来说,增强成本的控制以及工程造价与质量的有效管理,这样保障了投资的有效率以及资源的有效节约与工程的质量,更是保证了诸多用户的高质量用电,保障了业主们的消费者权益,增强了发电企业的生存率. 相似文献
999.
化学是实践性强的学科,知识点多,定理、定律、公式多,初学的学生常常有畏惧心理。在化学教学中通过化学实验以及化学在生活中的应用,培养学习兴趣,激发学生求知欲,使学生能主动学习,更好地接受知识。在教学中培养学生自主学习能力,树立终身学习观念,为学生终身发展奠基。 相似文献
1000.
在素质教育的影响下,有效的语文教学活动不是简单的知识传授,而是要给学生营造和谐的课堂氛围,调动学生的学习积极性。使学生在掌握基本的语文知识的过程中,也感受到学习语文的乐趣。快乐课堂不一定是高效课堂,高效课堂也不一定是快乐课堂,只有将两者有机地结合起来,综合运用,才能真正实现学习的目的,才能促使学生在快乐而高效的课堂中获得健康全面的发展。 相似文献