浅谈高中数学课堂的教学新模式探讨

课堂是教师的阵地,如何在这一阵地中发挥指挥员的才能。就看用什么思想来武装——就是问题提的巧妙。以走进新课程后,我们选用了尤其注重问题情境创设的人教版教材,大力倡导情境化、问题式教学．一方面,通过问题进行学习,让问题成为学习的动力、起点和贯穿整个学习过程的主线;另一方面,通过学习生成问题,让学习过程成为提出问题、分析问题、解决问题和拓展问题的过程．也就是说,要千方百计把没问题的学生教成有问题的学生,把问题少的学生教成问题多的学生．     

对教材质量应坚守一种文化敬畏感

近日，河南一位历史系副教授指出，人教版的小学语文课本多处配图存在史实性错误，涉及“古人坐姿及桌椅错误”、“车骑”、“衣饰”、“动植物”等内容。对于这些错误，人教社表示已经看到该副教授提出的意见，由于涉及诸多历史专业性和细节问题，目前人教社正在进行严密论证，有了结论后会在第一时间告知师生。     

《三角形的特性》教学实录与评析

教学内容： 义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级（下册）教材第80-81页。     

如何搞好小学语文新课改

随着新课程改革的不断推进,如何更好地进行小学语文教学,成为当今广大一线教师最迫切关注的问题。作为一名小学语文教师,我认为应从以下几个方面进行语文教学。一、认识教材,把握教材人教版教材重人文、重审美、重整合、重实践、重联系、重积累、重学习方式的转变,具有选文新、体系新、呈现方式新的特色。(1)从编排形式上来说。新教材形式活泼可爱,体裁丰富多     

农作物光能利用率课程的教学设计

提高农作物的光能利用率是人教版生物选修教材第二章《光合作用与生物固氮》第一节第二课时的内容,是在学习了必修第一册＂光合作用＂一节及本章的相关内容后补充的关于光能在     

人教版高中语文教材文言文篇目中“士”的形象浅析

普通高中语文新课程改革提出．要使学生通过必修课程的学习能够具有良好的思想文化修养和语文的综合应用能力的发展．人教版普通高中语文必修教材在文言文方面，注重古代有关“士”题材的选择，旨在培养学生热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养，传承中华民族立志践行的优良传统，建立起君子型的文化人格。     

掌声响起来……——人教版三年级上册《掌声》教学设计

【教学理念】 以文本为载体，通过品词析句、角色转换、朗读感悟等方式，体会文本的价值，与文中人物展开充分对话，进行心与心的交流，情与情的融通，让学生在主动积极的情感体验中感悟语言，在品味中学习语言，在实践中发展语言，从而促进学生语言与情感的同构共生，实现文心与人心的和谐交融。     

人教版高中历史教材管窥

人教版高中历史教材分为必修和选修两部分。必修教材分别是《中国近代现代史》（上下册）和《世界近代现代史》（上下册），选修教材是《中国古代史》（全一册）。必修教材的“说明”中对标有★号的课文做了规定。如《中国近代现代史》的“说明”中，编写体例9规定：标有★号的课文为阅读课，教师可以稍加指导，由学生自己阅读学习；《世界近代现代史》的“说明”中，     

对一次完整独立的学生科学探究活动的思考

在高中生物必修模块学习即将结束时,人教版教材中有一个科学探究活动——"探究土壤微生物的分解作用".此活动的实验材料和条件的要求不高,学生在前期学习的基础上,独立完成的可操作性较强.而且此活动持续的时间长达几周甚至几个月,是不可能随堂完成的,却恰好可以磨炼学生.