闲话教育经费

繁杂的普九教育经费审计调查的最终结果还未揭晓，参与其事的人们已经对教育经费筹集、使用和管理的现状产生了强烈的印象。这种印象概括地说就是三个不规范：一是费用的收取不规范；二是经费的使用不规范；三是管理不规范。至于不规范到什么程度，那是有数字可以说明的。先说收费不规范。中小学乱收费问题由来已久，已在全国范围内引起争议。党和政府对此问题也十分重视，三令五申地禁止乱收费。但是说归说、做归做，乱收费现象依然屡禁不止，不仅随意提高标准，而且巧立名目，诸如学具费、本册费、考务费、文印费、体育测试费、远程教育费…     

云南经济发展与教育投入

云南省虽然不断加大教育经费投入的力度，但教育支出占国民生产总值的比值始终偏低，既低于全国水平，也低于西部发达省区。如不改变这一现状，科教兴滇既不现实也不可能。只有切切实实增加教育经费才能从根本上改变我省“大”、“小”“穷”的省情。     

一费制：全面义务教育的突破口

2001年，“一费制”在我国一些贫困地区的农村小学和初中开始试行。今年3月1日。教育部部长周济指出，从今年秋季起，在全国义务教育阶段推行“一费制’’办法。为了减轻农村贫困地区教育负担而出台的“一费制”，现在要从制度和政策层面在全国推行。能否从根本上遏止乱收费?“一费制”能否推动九年制义务教育全面开展?     

义务教育财政保障机制研究：文献综述

农村税费改革后，“以县为主”的农村义务教育管理体制面临诸多新问题困扰，构建新时期农村义务教育财政保障机制已成为一项紧迫课题。为此，国内学者做了大量有益的探索性研究，为国家新农村义务教育经费保障机制的建立奠定了理论基础。     

大数据背景下高校经费监管信息化研究

随着国务院提出以监审、监管和监督为着力点,建立全覆盖、全过程和全方位的教育经费监管体系,教育经费监管信息化越来越受到高校重视。下述将以高校教育经费信息化工作的相关政策为背景,分析当前高校经费监管信息化现状、大数据技术的概念、特点以及运用,提出教育经费监管信息化建设要遵循“问题导向化、策略信息化、预警自动化、监管全面化、结果有效化”的设计理念,探讨了以会计信息数据化模型为基础的高校经费监管信息化方案。