大学职业生涯规划教育与心理健康教育有机结合的探索研究

高校毕业生就业难及就业后频繁跳槽等问题暴露出当前大学职业生涯规划教育的缺失与不足。大学职业生涯规划教育与心理健康教育目标、教育内容与教育形式的相互融合等特性决定二者在教育内容、师资条件、教学形式上的有机结合有助于高校资源的充分利用和教育根本目标的实现。     

希望、友谊和诚实--中职生职业生涯规划中需着重培养的公民精神探讨

文章以社会主义核心价值观统领下的公民教育目标为立论的理论依据，以《在职业生涯规划与设计中进行公民教育的实践研究》（十·一五省教育科学重点规划课题子课题）作为立论的实践依据，探讨在职业学校学生职业生涯规划教育中的公民精神，并对这一精神--希望、友谊、诚实进行解读。     

高校青年女性行政管理人员职业生涯发展初探

高校青年女性行政管理人员的职业生涯因工作内容、传统观念、高校制度设计、性别刻板意识等因素遭遇发展困境,并且她们的职业生涯规划不够或者根本没有规划。高校青年女性行政管理人员的职业发展影响高校整体管理水平,本文从社会、高校及个人角度提出帮助高校青年女性行政管理人员职业生涯发展的对策。     

优秀传统文化融入大学生思想政治教育探析简

加强职业生涯规划教育是引导大学生树立正确的择业观、促进大学生全面健康发展的重要环节.本文在分析大学生职业生涯规划教育现状的基础上,论述了构建完善的大学生职业生涯规划教育体系的举措,认为应重视培养大学生职业生涯规划意识,将职业生涯规划贯穿到大学教育全过程,加强职业生涯规划师资队伍及保障制度建设.     

做好“提高人”的工作实现员工与企业共同发展

宝钢党组织在开展人文关怀工作中,经过多年的研究和实践,建立了服务员工的“八个人”机制.其立足点是尊重人,切入点是了解人,着力点是关心人、提高人、规范人、激励人、依靠人,使党群组织从政治的角度做人的工作有了抓手,其作用充分体现了党群组织在企业中的工作价值.在新的形势下,钢铁行业的市场竞争越来越激烈,深切感到“八个人”机制落实的重要性,尤其是做好“提高人”的工作显得更为迫切,它直接关系到企业的市场竞争力,甚至影响到企业的命运和前途,同时也直接影响到员工的个人发展和职业生涯.     

职业成功观与生涯适应力:一个多步多重中介模型

生涯适应力(career adaptability)是职业生涯建构理论提出的核心概念,是个体实现终身可就业性的保障,而职业成功观作为个体对职业成功的主观评价标准,反应着个体的职业发展目标和动机,本研究以北京市某高校学生(N=437)为样本,在相隔4周的两个时间点收集数据,通过建立多步多重中介模型来探究二者之间的关系.结果表明,职业成功观(内在满足维度)通过易变性职业生涯态度和职业探索两个中介变量多步影响生涯适应力,不仅支持了职业生涯建构理论和自我决定理论,也为实践中提高员工生涯适应力开拓了新视野.     

我的职业感悟

我是1978年改革开放后恢复高考之初上的大学,毕业时面临的不是找工作,而是组织按照计划进行的分配。当时我被分配到一个医科大学做公共课老师,这让我一度很郁闷。因为我从小到大个性都很内向,口才也不好,甚至到了大学里,在站起来回答老师问题的时候还会脸红。因此我一直以来的自我认知就是:我不适合当老师。但是既然组织安排我当老师,即使面临种种困难,我依然决定用自己的努力去做到最好。经过几年的历练,我出现了令自己都惊讶的变化:我的口才、     

浅析高职计算机课堂如何与职业生涯相结合

高职学校作为培养技能型与实用型人才的重要教育机构,已经逐渐从教学目标与方法上开始调整,特别是在计算机课堂教学上更突出了结合社会人才需求实际的教学特色.职业生涯规划是每个毕业生的重要规划,本文着重论述了计算机课堂如何与职业生涯相结合.     

电力企业生产技能人员职业生涯规划分析

随着近年来国家迅速发展,对各岗位的员工学历也有较高要求,特别是现阶段对电力企业员工要求高学历的数量大量增长。作为人力资源管理,职业生涯规划的主要目标是为年轻员工设计自身的职业生涯发展的基本路线提供指导意义。为了能够将职业道路进行合理规划,提出科学合理发展、人力资源方案,并且要坚持理论和实践相结合,是人力资源管理人员的首要解决的问题。     

浅谈高职院校针对企业和市场的职业生涯规划教育

职业生涯规划能有效帮助高职学生树立正确的奋斗目标和就业观,提升就业能力。本文首先阐述了职业生涯规划的概念和必要性,接着通过分析目前高职院校职业生涯规划教育存在的问题,提出了相应的建议和对策。