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《太原城市职业技术学院学报》2021,(7)
产出驱动是"产出导向法"教学理论教学流程的第一个环节,旨在让学生在没有相应支持的初始状态下,尝试完成产出任务,从中发现自己能够胜任和不能胜任的部分,激发获得更好产出的欲望。呈现交际场景是驱动环节的第一步,明确场景四要素——话题、目的、身份和场合对合理设计产出任务至关重要。文章拟以在线课"职场交互英语"为研究对象,在"产出导向法"理论指导下重新规划教学流程,从设计驱动环节场景开始尝试,将原来位于最后一个环节的单元任务改造成驱动场景,为后续各项流程的设计做好准备。 相似文献
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龙煦霏 《中国商界:上半月》2021,(2)
回顾2020年新冠肺炎疫情笼罩下的行业发展,在线教育行业可谓赚足了人们的眼球。在线教育行业全年完成融资539亿元,超过了过去四年的融资总额。一边是获得雄厚资本注入的在线教育机构登高望远,不断以疯狂赠课或超低价体验课等营销手段获客;一边是中小在线教育机构无钱可烧、举步维艰,陷入虚假或夸大宣传,跑路、爆雷后退费无果、投诉无门事件频发。2021年在线教育是会"眼看他宴宾客,眼看他楼塌了",还是会迎来"百尺竿头"呢? 相似文献
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《太原城市职业技术学院学报》2020,(8)
思想政治理论课(以下简称思政课)是高职院校思想政治工作的主要工作内容,坚持八个"相统一",提高高职思政课教学的实效是高职院校思政课教学改革的重中之重。一是坚持主导性与主体性相统一是高校思想政治理论课的必然选择;二是思政课问题式专题教学中应如何坚持主导性与主体性相统一。 相似文献
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文章通过对国内主要慕课平台基本情况的介绍,对比分析《外贸函电》在课程指导资源、学习资源、课堂组织和互动、成绩评定和结业认证与课程资源上线等方面情况,对《外贸函电》学习者和教师就信息化资源的使用提出参考意见。 相似文献
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《北京财贸职业学院学报》2020,(2):F0002-F0002
今天是校历上新学期的第一天,按照学校工作部署,早晨七点半,各个学院、各个班级在线一起升国旗。“原来我在***大学的时候,面对大学生,我认为我把课讲好,大四学生准备考研的时候,在学校组织的辅导班上,我把各种解题方法和技巧总结的非常完整,学生听完我的课,能够考研成功,我认为就是我成功的地方。自从来了财贸学院,接触了贯通项目,我发现(自己)变化挺大的,学校要求全方位育人,而我也不再单单要求学生学会多解一道数学题了,而是学着做班主任,学着全面提升学生素质,教学相长。” 相似文献
40.
本文以深入市场调研和电子商务专业毕业生跟踪调查、电子商务大赛项目以及职业技能资格证书分析为基础,将电子商务专业课程体系、相关核心课程的教学内容重构,深化专业课程教学过程、方法、考核改革,形成了电子商务课程改革思路,达到课程、竞赛、技能等级认证、就业岗位技能需求相互融合融通。 相似文献