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《太原城市职业技术学院学报》2018,(7)
高校思政课实践性教学存在教学效果差、教育方式落后等缺点,是思政课教学改革的瓶颈。新时期必须对其进行改革和创新,创新高校思政课实践性教学方式创新的原则,重新树立实践性教学的新目标,推进实践性教学的技术平台支持,加强校园实践与校外实践相结合,制定较为科学性、规范性、可操作性的运行机制,从而推动思政课教育方式的创新。 相似文献
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开放社区中的用户交互反馈是用户创新活动的重要组成部分,基于需求满足理论,研究其他用户反馈对个体创新贡献度的影响。结合典型开放式产品设计社区——Local Motors平台,采用数据挖掘方法,从数量、质量和情感3个方面研究开放式创新社区中FOU对个体创新贡献度的影响。结果表明,反馈数量和质量均对个体创新贡献度有显著影响,其中反馈次数对个体创新贡献度有显著正向影响,反馈率和反馈人员多样性对个体创新贡献度有显著负向影响,反馈长度和反馈支持文件对个体创新贡献度没有影响,正向情感倾向在用户反馈和个体创新贡献度之间无任何调节作用。 相似文献