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61.
金融不能失去公平正义的底线而沦为逐利的工具.随着金融的社会功能日益被重视,通过金融资源合理配置促进和实现公平成为了金融发展的重要价值旨向.本文基于金融功能理论的拓展,结合以西方公平正义思想和经济正义理论为基础的金融伦理学的分析,提出金融体系的运行应当合乎伦理标准和公平理念,同时结合博弈论、外部性和信息不对称等理论,论证了金融公平并不意味着对金融效率的放弃和牺牲,反而是金融体系运行效率的内在要求.本文试图提出金融公平理念这一核心命题,以期对传统金融功能和金融市场价值体系进行反思.  相似文献   
62.
农村信用合作社是对农村实施普惠金融最主要机构。但是实践上它的主体业务却与普惠金融基本理念相背离。文章以普惠金融的包容性、公平性和服务性三大原则检验并评判农信社的经济行为。在普惠金融视角下,首先,从理论上分析普惠金融三大基本理念与农信社基本功能的适应性;其次,分析农信社功能与普惠金融基本理念相背离的矛盾现实——农村融资需求与农信社金融供给的矛盾及其不良后果。接着探讨了我国农信社基本功能异化的原因及机理;最后,提出农信社贯彻普惠原则实现基本功能回归的基本思路。  相似文献   
63.
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,高校教师要努力成为先进思想文化的传播者,要担起学生健康成长的指导者和引路人的责任,更要注重以文化人、以文育人。这就要求做好思想政治工作必须充分发挥思想政治教育的文化功能。这个功能如果运用得好,思想政治理论教育就能真正取得理想的教育效果。  相似文献   
64.
2008年全球金融危机之后,中央对手方机制在维护金融稳定方面发挥了不可替代的作用,但其在防范系统性风险的同时也将风险集中在自身.本文通过分析中央对手方的风险机理和内在功能,提出衍生品市场风险治理的创新思路,并结合《金融市场基础设施原则》《欧洲市场基础设施规则》《多德—弗兰克法案》等域外法律的规定,构建我国中央对手方的法律监管框架.  相似文献   
65.
[目的]通过对河北省新乐市农民在宅基地权力认知及影响因素方面的分析,探究我国农村宅基地制度并提出相关建议。[方法]文章受制度功能可信度理论启发,以河北省新乐市14个行政村为调研对象,探究农民对宅基地相关权利认知情况,同时采用Spearman相关性分析研究影响农民宅基地认知的因素。[结果]调研地自发宅基地流转市场已形成,宅基地制度功能处于社会保障功能向财产功能转变的过渡阶段; 农民对宅基地所有权认知不明晰,但并不影响宅基地市场建立; 在宅基地流转中,农民更关注相互之间信任、村委会保留的记录、流转中形成的“事实产权”; 农民性别、年龄、受教育水平和家庭人口数是影响权利认知的主要因素。[结论]依据制度功能可信度理论充分考虑宅基地制度在现阶段的功能变化,因地制宜; 政府应关注农民的宅基地使用权问题,使其真正成为农民的财产; 应对农村宅基地流转中形成的事实产权逐渐正式化; 应制定年轻人就业帮扶和年长者社会保障等相关政策,避免宅基地流转影响农村社会稳定性。  相似文献   
66.
在乡村振兴战略背景下,县域经济的高质量发展对于实现农村振兴战略目标具有重要意义。其发展质量直接关系到乡村振兴战略的实现。因此,有必要对县域经济高质量发展进行深入探讨,提出相应的对策和建议,以推动乡村振兴战略的顺利实施。2023年中央一号文件提出,推动乡村产业高质量发展,“培育壮大县域富民产业”“完善县乡村产业空间布局,提升县城产业承载和配套服务功能,增强重点镇集聚功能”。  相似文献   
67.
王越 《价值工程》2014,(14):18-19
随着社会经济的发展和产业化步伐的加快,价值工程理论在各领域的应用越发广泛,尤其是在IT领域,伴随着新技术新产品不断涌现,体系化、规范化的软件项目管理方法正在构建和形成,其领域内的研究与应用也将推动关联产业的成长与发展。本文通过对价值工程和信息项目管理相关内容的分析,探讨如何将价值工程理论应用于软件项目管理过程,为软件项目管理提供有力支持。  相似文献   
68.
国内以往多数研究主要关注产品在功能属性和使用价值上的体验表现对消费者满意度和忠诚度的影响,产品感官体验和情感体验的作用在一定程度上被忽视。本文以手机产品的使用为例,运用结构方程模型分析发现,手机产品的功能体验、感官体验和情感体验对顾客满意度和忠诚度都存在显著的正向影响。此外,手机用户的顾客满意度更容易受到产品功能体验的影响,而情感体验对顾客忠诚度的预测作用更强。相比于功能体验,感官体验更容易对情感体验产生影响。  相似文献   
69.
从功能翻译论角度看新闻翻译的信息转换   总被引:1,自引:0,他引:1  
功能翻译论强调译文在译语文化中的交际功能,认为翻译的目的决定它的译文,也决定翻译策略和方法。新闻翻译注重信息性,其编译过程包括翻译目的,目的读者,翻译策略和翻译过程。  相似文献   
70.
隐蔽课程以物质形态、精神形态、制度形态等多种形式存在,具有隐蔽性、广泛性、难预期性、持久性和易接受性等特点,对学生品德的发展起陶冶、导向、规范作用。研究隐蔽课程对德育具有重要意义。  相似文献   
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