英国在西藏森巴战争中的态度剖析

1841~1842年,在英国对我国进行第一次鸦片战争期间,印度锡克王国辖下的一个封建土邦—查谟(森巴)裹胁拉达克、巴尔蒂斯坦等小邦悍然发动了对我国西藏的入侵。查谟(森巴)在近代印度史里充当了英国瓦解锡克王国的重要角色,因而成为英国殖民统治的重要工具,而森巴人对西藏阿里的入侵,也是在征得英国同意并表示"并无异议"的情况下进行的。就是说,森巴入侵西藏是"道格拉统治者对外扩张和英国对印、对华政策的必然结果"或者"亦即克什米尔的道格拉人在英国的唆使下,大举东犯,侵入我国阿里三围"。     

习近平总书记关于社会治理重要论述在西藏的创新实践

社会治理是国家治理的重要方面,社会治理的好坏关系到国家治理的效果,关系到能否实现治理体系和治理能力现代化。西藏治理的好坏关系全国经济社会的发展和稳定,而社会治理对于西藏的整体治理和发展具有关键性作用。加强和创新社会治理是贯彻落实习近平总书记关于社会治理重要论述和保障治边稳藏的关键因素和基本途径。因此,明确创新社会治理的重大意义和目标要求,科学总结创新社会治理的思路途径和体制机制,为下一步创新社会治理提供有益借鉴,这对于西藏实现各个领域治理的现代化和有机协同运行,确保经济社会快速、有效、稳固发展具有重要现实意义。     

中华民族共同体意识在西藏的实践与启示

中华民族共同体思想是我党围绕新情况在新时期关于民族工作的重大理论创新,这一思想对西藏自治区做好民族团结进步工作具有重要指导意义。新时期在全区培育中华民族共同体意识具有深厚的历史根基和思想基础,这是伴随着西藏和平解放、民主改革以及整个现代化发展进程自然生长所取得的国家意识和价值共识。总结历史经验,坚持正确导向是新时期在西藏铸牢中华民族共同体意识的关键。     

在西藏高校开设“西藏地方和祖国关系史”课程的思考

本文从教学目的、教学内容、教学方法、教材建设四个方面,对在西藏高校如何开设“西藏地方和祖国关系史”课程提出一些看法。“西藏地方和祖国关系史”课程的教学目的是引导当代西藏大学生树立正确的“五观”,让当代西藏大学生了解“西藏自古以来各民族交往交流交融的历史事实”,使当代西藏大学生铸牢中华民族共同体意识。“西藏地方和祖国关系史”课程的教学内容讲述要坚持历史唯物主义,反对历史虚无主义。“西藏地方和祖国关系史”课程在教学方法上须灵活多样,注意把讲故事与讲道理结合起来。编写“西藏地方和祖国关系史”课程教材时,必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。     

完善西藏税收制度的思考

实行"税制一致,适当变通,从轻从简"政策的西藏税收制度有其独特的一面,基本符合西藏经济发展的实际.随着西部大开发的实施,西藏税收制度不完全适应市场经济的弊端也日益显露出来.为此需要有超前意识;统一税率,公平税负;增强税制的弹性;完善税收优惠政策;强化税收征管.     

西藏自治区土地利用总体规划实施管理思考

从西藏土地利用总体规划实施以来取得的成效分析入手,探讨了规划实施管理中存在的问题及原因;提出了改进规划实施管理的措施.     

从全面小康到共同富裕：对口支援的作用、经验与展望

全面小康、共同富裕作为抽象概念,本质上是发展主义的话题。对口支援是中国共产党创造出来的具有中国特色的政策模式。对口支援作为“先富带后富”的典型方式,通过经济发达地区对口支援和帮助欠发达地区,在中国消除绝对贫困和全面建成小康社会中发挥着重要的作用。本文研究了对口支援在全面建成小康社会中的作用与逻辑,将其视为实现共同富裕的伟大实践,进而提出了新时代对口支援的目标与价值。随着全面小康社会的建成,以全面小康为目标的对口支援将向以共同富裕为目标的对口支援转变,通过以实现人的全面发展作为终极目标、以社会主义制度优势作为价值彰显、以双循环新发展格局作为发展动力,逐步解决发展不平衡、不充分问题,最终实现全体人民共同富裕。     

西藏草场制度变迁的实证分析

和平解放后西藏草场制度发生了若干次大的变动,其中,有的是强制性制度变迁,有的是诱致性制度变迁,总体上看,诱致性制度变迁一般都取得了较优的绩效,如家庭草场承包经营责任制。但由于制度的边际效用是递减的,表现出了一定的不足和缺陷。文章通过对西藏牧区草场制度变迁的回顾。从制度经济学角度,分析西藏草场制度变迁的动力和原因,为当前牧区草场制度的进一步创新和发展提供思路。     

西藏油菜种质资源的生态地理区划

将西藏油菜种质资源按生态地理划分为2个大区、7 个小区，对各小区的自然地理基本特征、油菜生产状况、品种特性与分布等作了简要描述。     

论藏传寺庙壁画艺术之发展

本文对藏传寺庙壁画艺术的发展作了浅析,并进行了述评。