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教师的情绪的力量非常重要,应该学会用将积极的情绪不断去感染学生和影响学生,使学生走出心里阴霾,及早健康快乐地生活、学习和成长。本文旨在以一个学生的案例来浅谈教师情绪艺术的运用。 相似文献
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学校教育的目的是培养人,只有使学生的身心都得到健康和谐的发展,才能更好的实现教育的社会化功能。本文通过自身的体育教学实践,探讨体育老师通过体育教学调节高中学生情绪,学会运用体育活动方式调节不良情绪的方法。 相似文献
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《论语》是一本以记录春秋时思想家兼教育家孔子和其弟子及再传弟子言行为主的汇编。今天,站在素质教育的高度,本着“取其精华”、“古为今用”的指导思想,我们重温《论语》中所体现的先进的教育思想,仍会感到有当代教师学习、借鉴的地方。文章参照《论语》中的一些经典语段,将其运用到现实班主任工作中,并结合班级工作的几个方面进行对照学习和思考,以期为班级管理工作带来一些有益的启迪。 相似文献
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儿童随着年龄的增加,自我意识情绪理解水平也随之而提高。自我意识情绪理解会影响儿童的社会行为与社会适应,随之也影响儿童的同伴关系,在更微观方面,也影响小学儿童对自己的学习的情绪理解,对学习主动积极性有影响。本文通过对儿童自我意识情绪理解的深入探讨,经过对生活中儿童之间同伴选择和接纳的观察,更深入探索小学儿童学习兴趣与自我意识情绪和同伴关系之间的微妙而紧密的联系。 相似文献
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正演讲正适用于越来越多的场合,成功关键都在于如何把你的观点"销售"出去,赢得听众的心。有没有这样的经历:当你一个人走上演讲台,面对底下无数期待的目光时,你的心跳加速,口齿变得不灵便,准备好的妙语失去了光彩,包袱在抖出来的时候也失去了幽默感。你或许曾以为,只要肯用心模仿,那些举止得体、反应灵敏、舌灿莲花的演讲者,都很容易学得像,但上台之后却发现完全不是这么回事。 相似文献
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